Educación ambiental como estrategia para una movilidad sostenible

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Educación ambiental como estrategia para una movilidad sostenible

  1. 1. “Educación Ambientalcomo estrategia hacia la movilidad sostenible” Lima, Marzo 2012 Jorge Chumpitaz P DIECA-MINEDU
  2. 2. Normativa actual y los Lineamientos de Política de la Educación AmbientalEsta dado por la RVM Nº 006-2012-ED “Normas para laplanificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluaciónde la aplicación del enfoque ambiental en la educación Básica yTécnico productiva”Objetivos: transversalidad, competencias para ciudadanía ambientalDesarrollar modelo de escuela segura, saludable y ecoeficiente.Lineamientos de Política Nacional de Educación Ambiental para el desarrollosostenible: Ratifica la incorporación el enfoque ambiental en las IE para EducaciónBásica, técnico productiva, materiales educativos, investigación e innovación,seguimiento, monitoreo, evaluación y reconocimiento, Alianzas, participaciónconcertación, organización, financiamiento.Da las disposiciones especificas para la aplicación del enfoque ambiental: Accionesde Gestión institucional, Gestión pedagógica, educación en salud, educación enecoeficiencia y educación en gestión el riesgo. Ratifica los procesos de evaluación yreconocimiento y sus instrumentos (matriz de indicadores y guía instructiva).Designación de especialista de EA con RD y previsión presupuestal.
  3. 3. LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LA IE HACIA LA CIUDADANIA AMBIENTAL EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO Para una cultura de prevención ante riesgos EDUCACIÓN EN EDUCACIÓN EN SALUD ECOEFICIENCIAPara lograr nuevos estilos Para promover valores que de vida saludables permitan dejar de lado las prácticas negativas de impacto ambiental GESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN INSTITUCIONAL Desarrollo del proceso La institucionalización pedagógico ambiental para la educación ambiental
  4. 4. Aplicación del enfoque ambiental: estrategia hacia la movilidad sostenible  Incorporar la EA en el Proyecto Curricular InstitucionalGESTIÓN PEDAGÓGICA (PCI): movilidad sostenible  Desarrollar los Proyectos Educativos Ambientales: tema: movilidad sostenible  Incorporar el EA en la gestión de la energía. EDUCACIÓN EN  Incorporar el EA en la mejora de la calidad de los recursos: ECOEFICIENCIA aire  Incorporar el EA en las acciones de adaptación al cambio climático.  Desarrollo de hábitos para la salud.EDUCACIÓN EN SALUD  Desarrollar acciones de prevención de factores de riesgo en la salud mental EDUCACIÓN EN  Desarrollar una cultura de seguridad vial.GESTIÓN DEL RIESGO  Incorporar EA en PEI, PAT, RI. GESTIÓN INSTITUCIONAL  Constituir el comité ambiental , sus comisiones y las Brigadas, clubs ambientales. Concienciación ciudadana de la necesidad de cambiar los comportamientos con respecto al transporte y al modo de vida para construir una nueva cultura hacia la movilidad sostenible
  5. 5. TEMAS TRANSVERSALES: educación ambientalIMPORTANCIA Y FINALIDAD CÓMO TRABAJAR LOS TEMASPág. 35 DCN TRANSVERSALESResponde a problemas actuales. Impregna y orienta la práctica educativa y todas las demás actividades escolares. Niveles:Promueve la reflexión de 1. En el DCN se identifican problemasproblemas sociales, ecológicos o ambientales nacionales. Educación para laambientales. gestión de riesgos y la conciencia ambiental.Se plasman en valores y 2. Identificando problemas ambientalesactitudes. regionales-lineamiento regional y de UGELElaboran juicios y proponen 3. Identifican problemas ambientales a nivel de Institución Educativa: Diagnosticoalternativas ambiental.Participa en su transformación ysu mejoramiento.
  6. 6. ÁREAS DONDE SE TRANSVERSALIZA LA EA Áreas de desarrollo curricular donde deben ser transversalizados los contenidos ambientales: movilidad sostenibleNIVELES EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA Ciclos I II III IV V VI VII años añosGrados 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 0–2 3–5 Matemática Matemática Matemática Comunicación Comunicación Comunicación Inglés Arte Arte Formación Ciudadana y Cívica Historia, Geografía y Economía Personal Social Persona, Familia y Relaciones Personal Social Humanas Educación Física Educación Física Educación Religiosa Educación Religiosa Ciencia Tecnología y Ambiente Ciencia y Ambiente Ciencia y Ambiente Educación para el Trabajo TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
  7. 7. PEI- PROPUESTA PEDAGÓGICA -PCI OBJETIVO : construir una nueva cultura hacia la movilidad sostenibleAREAS CONOCIMIENTOS – CAPACIDADES-ACTITUDESCiencia y Contaminación, los efectos de la contaminación vehicular, efecto invernadero, calentamiento global, las consecuencias del cambioAmbiente climático y los problemas respiratorios de los ciudadanos ocasionados por la calidad de aire, transporte sostenible , desarrollo sostenible y la bicicleta como una alternativa para mejorar la calidad de vidaPersonal Normas de convivencia, señales de transito, derechos y deberes en el aula, medios de transporte, pertenencia a un grupo familiar escolar ySocial comunal, deberes y derechos como peatón y ciclista con la finalidad de formar ciudadanos responsable en el uso de la bicicleta.Educación Ejercicios de manera lúdica y competitiva donde se desarrollan distintas competencias: manipulación de la bicicleta, frenado, manejo, visiónFísica periférica y manejo grupal. Estos ejercicios desarrollan capacidades específicas dentro de cada competencia, con la finalidad de lograr aptitudes elementales para manejar bicicleta, conocimiento del reglamento de tránsito, comprensión del tráfico y del comportamiento de los otros usuarios de la vía y aptitudes psicomotrices necesarias para este tipo de ejercicios
  8. 8. ESTRATEGIASTalleres de Ciudadanía-Convivencia y Ambiente - Calidad del aire : a través de lascuales se evidenciaran los logros de aprendizaje y se propician hábitos y valores quepromuevan el respeto al ambiente y los derechos de los ciudadanos como usuarios delos espacios públicos donde confluyen y se ponen en practica el ejercicio de losdeberes y derechos.Unidades didácticas, sesiones de clase (como desarrollo curricular de laprogramación).Proyectos de Aula o grado (conjunto de proyectos de aprendizaje)Proyectos educativos ambientales (conjunto de proyectos de aprendizaje)Proyectos ciudadanos ambientales (con participación de la sociedad organizada)Acciones educación de proyección comunitaria: sensibilización, campañas dedifusión, concursos, ferias, etc.
  9. 9. EXPERIENCIA EXITOSA: En proceso de implementación (1)(1) Propuesta desarrollada por la Municipalidad Metropolitana de Lima, a través del Proyecto EspecialMetropolitano de Transporte No Motorizado – PEMTNM y el soporte pedagógico del MINEDU-DIECA.

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