Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

воспитательная работа рус

18,786 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

воспитательная работа рус

  1. 1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ВИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ШКОЛАХинтеграция воспитания и обучения
  2. 2. Навыки через интеграциюУмение учиться;Умение работать с информацией и критически мыслить;Умение применять полученные знания для решения жизненныхзадач;Владение культурой общения;Владение культурой исследований;Умение использовать три языка на должном уровне;Лидерство.
  3. 3. Подходы к организации воспитательной работыИССЛЕДОВАНИЯ:• мировых моделей воспитания -азиатской, европейской, американской, сингапурской (интегрирующей в себе азиатские+европейские черты)• анализ социологических исследованийценностей казахстанского общества и проблемвоспитания детей и молодежи Казахстана• вопросов гражданско-патриотическоговоспитания школьников КазахстанаРеализуется через интеграциюакадемическихпредметов, дополнительногообразования, организацию досугаучеников, вовлечениеродителей, партнѐров.ПРОЕКТЫ (межвозрастные сообществашкольников «Шаңырақ»; конкурс эссе«Открой для себя Казахстан»; краеведческиеисследовательские экспедиции по регионамКазахстана «Туған елге тағзым» и др.)
  4. 4. ПатриотизмХудожест-венно -эстетическоеНравственноеИнтеллектуальноеРазвитиелидерскихкачествФизическоеПоли-культурное
  5. 5. 5на уроке вне урокашкольный план,проекты и социальныепрактики учащихся4 точкиинтеграцииВоспитание патриота - гражданина КазахстанаРесурсная поддержка учителей
  6. 6. 4 «ТОЧКИ»ИНТЕГРАЦИИЦенностиинтегрированнойобразовательнойпрограммыНациональныйкомпонент«Абайтану»,«Алаштану» впредметахсоциально-гуманитарногоциклаКлючевые темыобучения:окружающаясреда, безопасность, человек, общество и т.д.Связь предметов«Искусство», «Физическая культура» ипрограммдополнительногообразования
  7. 7. Позитивная среда• культура школы:заботливая, доброжелательная, уважительнаясреда, поощряющая ответственность исамостоятельность;• воспитывает все и всѐ;• ценности: их знают, понимают, действуют всоответствии с ними, поддерживают своимповедением, разъясняют, обсуждают с другими;• правила в школе: ими руководствуютсявзрослые, учащиеся, родители, партнеры школ;• дисциплина (ответственность и поощрения);• условия поддержки развития учеников:территории общения, диалоговыеплощадки, игротеки, комнаты эмоциональнойразгрузки, беседки на природе, зоны«личностного уединения для размышлений»
  8. 8. Дополнительное образование1ШкольныйтеатрКлубдебатеровГрафическийдизайнШкольнаятелестудия скульптураШкольныйхорСтудиятанцаПресс -центрНастольныйтеннисВольнаяборьбаКаратэЛюбителейкнигиМузыкакомандныевиды спорта
  9. 9. Искусство в школе: связь подходов преподаванияпредмета и занятий по интересам• связи видов искусства: музыка, пение, хореография, театр,ремесло;• включения креативного мышления, чувств, действий;• наращивания навыков;• использования вторичного материала;• ценности продукта, сделанного руками;• оформления школы продуктами детей;• демонстрации достижений учеников и учителей;• поддержки изучения языковРеализуется посредством:
  10. 10. Спорт в школе: связь подходов преподавания предметаи занятий по интересам• участия в командных видах спорта;• соревнований, сборов, спартакиад;• проведения разминок, подвижных и коллективных игр дляровесников и младшеклассников;• организация двигательной активности на «переменахздоровья», флэшмобах и т.д.Развиваемые качества:• развитие навыков и лидерства (участник, член сборной командыпараллели, Шанырака, школы, сети NIS);• выносливость, устойчивость в привычках, здоровье;• коммуникабельность, работа в команде;• принадлежность к сообществу через понимание историиразвития спортаРеализуется посредством:
  11. 11. УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ1ШкольныйпарламентУченическиесообщества«Шаңырақ»Голос ученика: учащиеся участвуют в строительствешкольной жизни, исследуют вопросы обучения и всего, чтопроисходит в школе, в сообществе
  12. 12. ШаңырақСообщество учеников, объединяющее учащихсястарших и младших классов, способствующееразновозрастному взаимодействию ипозволяющее учащимся почувствоватькомандный дух в коллективе.12• Обучение учащихся сплоченности через создание единых команд;• Развитие лидерских качеств учащихся (наставничество, управлениеколлективом) через организацию шефства старших над младшими;• Формирование позитивных взаимодействий: помощь друг другу (вучебе, социальных проектах, в проведении мероприятий, в выборекружков), взаимоподдержка и сотрудничество.ЦелиОпыт внедрения «домов»в школах Казахстана: за рубежом:Международная школа «Мирас»,Казахско-турецкие лицеи,Международная школа «Хэйлибери».Сингапур,Великобритания,США.
  13. 13. ПРОГРАММА «Бонус.NIS» отслеживаются учебные, общественные, личные достиженияученика; отражает рейтинг класса и «Шаңырака»; создает возможность видеть свои слабые и сильные стороны; помогает ясно видеть цели и возможностиПреимущества программы «Бонус.nis»:- образование единой, сплоченной команды;- развитие здоровой конкуренции;- общение и сотрудничество, формирование корпоративного духа;- отслеживание индивидуального прогрессаучащегося, класса, «Шаңырака»;- развитие лидерских качеств у учащихся.
  14. 14. СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ1Родители- партнеры школы, которые могут оказывать всемерноесодействие педагогическому коллективу, кураторам в личностном ростеученикаПринимаютучастие вобсужденияхшкольных Правили ПолитикПредлагают идеипосредствомшкольного сайта, народительскихсобранияхПринимают участиев организации ипроведениимероприятийОрганизуют«воскресные дни»Принимают участие вразработке предложенийи рекомендаций поорганизации учебно-воспитательногопроцесса
  15. 15. Социальные практики• Пребывание учеников уродственников, друзей родственников длялучшего понимания жизни аула, трудовыхнавыков, практики казахского языка, опытаобщения, жизненнойустойчивости, преодоления бытовыхтрудностей2 недели вауле• 10 дней практики по месту работы родителейдля формирования трудовыхнавыков, ориентации впрофессии, общения, ответственности идисциплины, понимания процесса и культурыорганизации, предприятия.На работе уродителей
  16. 16. Ресурсная поддержка учителя NIS• Использование материалов «золотого фонда»казахской культуры при преподавании казахскогоязыка и литературы, искусства, истории Казахстана,предмета «Казахстан в современном мире». Можноуслышать редкие голоса известных личностейпрошлого в оригинале.ФонотекаNIS• 100 документальных и художественных фильмов,предоставленных ТелерадиокомплексомПрезидента РК и киностудией «Қазақфильм» имениШ. Айманова. Используются при преподаванииязыковых предметов и предметов социально-гуманитарного цикла, проведении воспитательныхмероприятий.ВидеотекаNIS
  17. 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

×