Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

τα καπελα σκεψης του Edward de bono

1,219 views

Published on

ΤΑ ΚΑΠΕΛΑ ΣΚΕΨΗΣ ΤΟΥ EDWARD DE BONO
ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Published in: Education
  • Τα δουλεύω και γω τώρα με θέμα την αρχή και τη λειτουργία της Δανειστικής βιβλιοθήκης και στις παρουσιάσεις των παραμυθιών.Σίγουρα θα με βοηθήσεις πολύ...Ευχαριστώ και ΜΠΡΑΒΟ!!!!
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

τα καπελα σκεψης του Edward de bono

  1. 1. 7ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΙΟΥ ΝΙΝΑ ΚΑΡΑΓΓΕΛΙΔΟΥ
  2. 2.  Η μέθοδος των έξι καπέλων του Edward De Bono δημιουργήθηκε για να παρουσιάσει τις διάφορους μεθόδους σκέψεις που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι σε περιπτώσεις επίλυσης προβλημάτων.  Τα καπέλα της σκέψης είναι μια σημαντική τεχνική που βοηθά τα παιδιά :  στην απόκτηση σφαιρικής και όχι μονοδιάστατης αντίληψης των πραγμάτων  στην επιτυχή επίλυση των προβλημάτων  στην κοινωνικοποίηση και απόκτηση δεξιοτήτων  στην ενεργό συμμετοχή για απόκτηση της γνώσης με το παιχνίδι και την χαρά της γνώσης  παρουσίαση στους μαθητές της θεωρίας των 6 καπέλων της σκέψης  σημασία των χρωμάτων και παρουσίαση του προβλήματος.
  3. 3. • ΜΠΛΕ: Γενική εποπτεία ,έλεγχος • ΑΣΠΡΟ: Πληροφορίες • ΚΙΤΡΙΝΟ: Αισιοδοξία θετική σκέψη • ΜΑΥΡΟ: Απαισιοδοξία, αρνητική σκέψη • ΚΟΚΚΙΝΟ: Συναισθήματα • ΠΡΑΣΙΝΟ: Δημιουργικότητα, νέες ιδέες
  4. 4. ΠΡΟΒΛΗΜΑ! Κάποια θαλάσσια ζώα κινδυνεύουν να εξαφανιστούν! Ο καπετάν ΣΟΣ μας ζήτησε να τον βοηθήσουμε! Τι μπορούμε να κάνουμε;
  5. 5.  Τι σκεφτόμαστε για το θέμα;  Πως θα οργανώσουμε την σκέψη μας;  Διαμόρφωση ομάδων 4 ατόμων ανάλογα με το χρώμα των καπέλων.
  6. 6.  Εμείς τι γνωρίζουμε;  Τί θέλουμε να μάθουμε;  Τι πληροφορίες χρειαζόμαστε;  Πως θα τις αποκτήσουμε;
  7. 7. Ποιά θαλάσσια ζώα κινδυνεύουν να εξαφανιστούν; Στις ελληνικές θάλασσες ποιά ζώα κινδυνεύουν; Ποιές είναι οι απειλές; Ποιά είναι τα δικαιώματα των ζώων και ποιά καταπαντούνται; Η ομάδα του άσπρου καπέλου παρουσιάζει τις πληροφορίες
  8. 8.  ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: Βλέπουμε video της σειράς «ο θαυμαστός κόσμος των ζώων» γνωρίζουμε τα ζώα της θάλασσας που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν. Μαθαίνουμε τα χαρακτηριστικά τους ,Τις συνήθειες τους, τους εχθρούς τους, τι τρώνε πως και που ζούνε. ΓΛΩΣΣΑ: Φτιάχνουμε ταυτότητες των ζώων και γράφουμε τα στοιχεία τους
  9. 9. Ας γνωριστούμε! Ας συστηθούμε!
  10. 10.  ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: Κατευθυνόμενος αυτοσχεδιασμός-Μια μέρα από τη ζωή μιας φώκιας. ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Ακούμε ήχους δελφινιών και άλλων θηλαστικών και προσπαθούμε να αναγνωρίσουμε τις φωνές που ακούμε. Χωριζόμαστε σε ομάδες φτιάχνουμε ηχοϊστορίες με ήχους της θάλασσας και τις παίζουμε με μουσικά όργανα. ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ:Ζωγραφική
  11. 11. Παρατηρούμε προσεκτικά την αναπαράσταση. Τι βλέπεις; Ποιά ζώα διακρίνεις; Ποιος μπορεί να είναι αυτός ο άνθρωπος; Μπορούμε να φτιάξουμε μια ιστορία; ποιος είναι ο ήρωας; που ζούσε; Πώς νοιώθει ο ήρωας; Τι μπορεί να συμβαίνει εδώ; Τι θέλει να κάνει; Τι έγινε πριν την σκηνή; Τι θα γίνει μετά; Ποια ζώα βοήθησαν τον ήρωα; ποια του δημιούργησαν προβλήματα;
  12. 12.  Μαθαίνουμε τα δικαιώματα των ζώων και ποια καταπατούνται  Βλέπουμε video και εικόνες από το διαδίκτυο  Τα ζώα δεν αντέχουν την αιχμαλωσία.
  13. 13.  Στα Εθνικά μας Θαλάσσια Πάρκα προστατεύουμε τα θαλάσσια ζώα υπο εξαφάνιση.
  14. 14.  Στη Ζάκυνθο η ωοτοκία της καρέτα-καρέτα και στη Αλόννησο η φώκια μονάχους- μονάχους και άλλα θαλάσσια ζώα.
  15. 15.  Βοηθούμε με όποιον τρόπο μπορούμε! Αν δούμε ένα πληγωμένο ζώο στην παραλία τηλεφωνούμε στο λιμεναρχείο και το αναφέρουμε στην ΜΟΜ ή αν είναι κάποιο άλλο ζώο στην οργάνωση που το προστατεύει. Δεν πάμε σε τσίρκο με ζώα. Φροντίζουμε, ταΐζουμε τα ζώα και γινόμαστε η φωνή τους. Φτιάχνουμε αφίσες και ενημερώνουμε μικρούς και μεγάλους Προστατεύουμε τον πλανήτη μας και τα ζωάκια του πλανήτη μας.
  16. 16. Γιατί να τα προστατέψουμε; Κόβουν τα δίχτυα των ψαράδων, και δεν μπορούμε να έχουμε ψαράκια να τρώμε! Έχουν αρρώστιες, μας δημιουργούν προβλήματα! Εμείς είμαστε μικροί δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα! Δεν έχουμε κινητό!
  17. 17. Να ενημερώνουμε τους μεγάλους να προστατεύουν το περιβάλλον και τα ζώα. Αν δούμε ένα ζώο στην παραλία να μην το ενοχλούμε, να ενημερώνουμε τους γονείς μας και τηλεφωνούν στο λιμεναρχείο. Δεν πετάμε σακούλες και σκουπίδια στην παραλία, λίγα ψαράκια μας φτάνουν Δεν αγοράζουμε διακοσμητικά που προέρχονται από ζώα τις θάλασσας. Να αγαπάμε και να σεβόμαστε τα ζώα γιατί είναι οι καλύτεροι φίλοι μας.
  18. 18.  Αν ήμασταν ζωάκια και μας βασάνιζαν, μας στερούσαν την ελευθερία, παγιδευόμασταν στα δίχτυα, δεν βρίσκαμε να φάμε και τρώγαμε σακούλες και σκουπίδια πως θα νοιώθαμε;  Τι νοιώθουμε βλέποντας ή ακούγοντας αυτά που παθαίνουν τα ζώα από τους ανθρώπους; Αγαπάμε τους φίλους μας τα ζώα και δεν θέλουμε να φυλακίζονται και να βασανίζονται.Είμαστε πολύ λυπημένοι όταν τα ζώα κακοποιούνται ,όταν πεινάνε Είμαστε πολύ θυμωμένοι με τους μεγάλους που καταστρέφουν το περιβάλλον
  19. 19.  ΓΛΩΣΣΑ:«ΤΟ ΜΟΙΡΟΛΟΓΙ ΤΗΣ ΦΩΚΙΑΣ»ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ Βλέπουμε το video-ταινία ,συζητάμε για την υπόθεση της ταινίας, μαθαίνουμε λέξεις που χρησιμοποιεί ο Παπαδιαμάντης, παίζουμε παιχνίδια αντιστοίχισης λέξης-εικόνας και γράφουμε λέξεις που ακούμε από το μοιρολόγι(λυπημένο τραγούδι)  Αφίσα Συναισθημάτων  Ανάγνωση ιστοριών, παραμυθιών, μύθων και ποιημάτων
  20. 20.  Ποιος είναι ο συγγραφέας,ο εικονογράφος, ο ήρωας, τόπος  Ζωγραφίζω τι μου άρεσε  Ζωγραφίζω τι δεν μου άρεσε  Τι ένοιωσα με όσα άκουσα και είδα  Δίνω εναλλακτικό τέλος  Το μήνυμα του συγγραφέα
  21. 21.  Δεν θα υπήρχε θάλασσα και την φάλαινα θα την σκότωναν οι φαλαινοθήρες.  Δεν θα υπήρχαν ζώα της θάλασσας
  22. 22. Αναρωτηθήκαμε τι θα συνέβαινε στον πλανήτη μας αν εξαφανιζόταν η θάλασσα; . Δεν θα υπήρχε ο κύκλος του νερού. Χωρίς νερό δεν θα υπήρχε ζωή ,δεν θα υπήρχαμε εμείς! Ο πλανήτης μας δεν θα ήταν γαλάζιος! Δεν θα υπήρχαν βαπόρια,oύτε θα μπορούσαμε να κάνουμε θαλάσσια σπορ,δεν θα υπήρχαν θαλάσσια επαγγέλματα
  23. 23.  Τι είναι τροφική αλυσίδα; Σειροθέτηση των εικόνων, φτιάχνουμε τροφικές αλυσίδες και τις ζωγραφίσαμε
  24. 24.  Γλωσσικά παιχνίδια  Εικαστικά  Θεατρικό παιχνίδι
  25. 25.  Video animation την ιστορία της κιβωτού του Νώε  Παρατηρούμε έργα τέχνης με θέμα την κιβωτό  Ζωγραφίζουμε και γράφουμε τα ονόματα των ζώων
  26. 26.  Μην αγοράζουμε διακοσμητικά προϊόντα που προέρχονται από θαλάσσια είδη  Μαθαίνουμε περισσότερα για το θαλάσσιο περιβάλλον  Μιλάμε στην οικογένεια μας και τους φίλους μας για τη ζωή στη θάλασσα και την ανάγκη προστασίας  Μην συλλέγουμε ζωντανά ζώα και φυτά από την θάλασσα και την παραλία  Μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε όλα τα ζώα  Θυμόμαστε ότι τα ζώα πρέπει να ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον και όχι σε ζωολογικούς κήπους και ενυδρεία  Μην πετάμε σκουπίδια στη θάλασσα και στο δρόμο  Ανακυκλώνουμε το χαρτί και τα γυαλί
  27. 27.  Eικόνες από το διαδίκτυο Υλικό από http://thalassaproject.mom.gr/displayITM1e 5e1.html?ITMID=79&LANG=GR  http://www.helmepa.gr/gr/  http://stintetartitaxi.blogspot.gr/  http://pro-sxolika.blogspot.gr/  http://pythagoreionip.blogspot.gr/  http://nipiagogosgiapanta.blogspot.gr/ http://vakatsarou.blogspot.gr/

×