Laajennettu työssäoppiminen huhtikuu 2011

1,101 views

Published on

Päivitetty esitys laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden etenemisestä (huhtikuu 2011)

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,101
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Laajennettu työssäoppiminen huhtikuu 2011

  1. 1. Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke
  2. 2. Kokeilun päätavoitteet Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  3. 3. Tavoitteena on, <ul><li>Edistää työssäoppimisen laajempaa ja monipuolisempaa hyödyntämistä </li></ul><ul><li>Lisätä ja monipuolistaa yksilöllisiä mahdollisuuksia työelämälähtöiseen ja käytännönläheiseen ammatilliseen opiskeluun </li></ul><ul><li>Edistää ammatilliseen koulutukseen hakeutumista </li></ul><ul><li>Edistää työelämän edellyttämän ammattitaidon saavuttamista </li></ul><ul><li>Edesauttaa ammatillisten perustutkintojen suorittamista </li></ul><ul><li>Tukea siirtymistä ammatillisesta koulutuksesta työelämään </li></ul>Lupa kokeilla ja todeta, mikä toimii ja mikä taas ei! Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  4. 4. Sisällölliset toteutustavoitteet <ul><li>käytäntöorientaation lisääminen opetuksessa </li></ul><ul><li>koulutuksen ja työn vuorottelun lisääminen opetuksessa </li></ul><ul><li>yksilöllisten opintopolkujen tukeminen </li></ul><ul><li>työnantajien kannustaminen ja tukeminen laajennettuun työssäoppimistoimintaan </li></ul><ul><li>opettajien tukeminen työssäoppimistoiminnassa </li></ul><ul><li>uusien tutkinnon perusteiden käyttöönoton tukeminen </li></ul><ul><li>työssäoppimisen laatutyön kehittäminen </li></ul><ul><li>tukea ammatillista koulutusta, johon on vaikea saada opiskelijoita </li></ul><ul><li>tukea ammatillista koulutusta, jonka opetusta on vaikea toteuttaa oppilaitoksessa </li></ul><ul><li>kehittää työssäoppimisen tukitoimia ja ohjauspalveluita </li></ul>Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  5. 5. <ul><li>2008 rahoitusta saaneet kokeiluhankkeet 1) Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia 2) Hyvinkään kaupunki 3) Kainuun maakunta -kuntayhtymä 4) Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 5) Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä 6) Pirkanmaan koulutuskonserni-kuntayhtymä (PIRKO) 7) Rauman kaupunki 8) Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Lapin ammattiopisto 9) Samkommunen för yrkesutbildning i Östra Nyland 10) Koulutuskeskus Sedu 11) Svenska yrkesinstitutet 12) TTS-koulutus 13) Turun Ammattiopistosäätiö 14) Turun kaupunki </li></ul><ul><li>2009 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet 15) Mäntän seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymä 16) Helsingin Kaupunki 17) Hämeenlinnan seudun koulutuskuntayhtymä 18) Vantaan kaupunki 19) Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä 20) Salon seudun koulutuskuntayhtymä 21) Koulutuskeskus Salpaus </li></ul><ul><li>2010 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet </li></ul><ul><li>22) Savon ammatti- ja aikuisopisto </li></ul><ul><li>23) Oulun seudun ammattiopisto </li></ul><ul><li>24) Jyväskylän ammattiopisto </li></ul><ul><li>25) Invalidisäätiön Keskuspuiston ammattiopisto </li></ul>Nina Eskola http://toplaaja.wikispaces.com/
  6. 6. Mitä laajennetaan? Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/ Määrä/ Aika Ohjaus/ Tuki Ympäristöt Sisällöt
  7. 7. Mitä sitten kun määrää laajennetaan? Määrä/ Aika Ohjaus/ Tuki Ympäristöt Sisällöt Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  8. 8. … laajenee myös ohjaus, tuki, ympäristöt ja sisällöt Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/ Määrä/ Aika Ohjaus/ Tuki Ympäristöt Sisällöt
  9. 9. Malleja <ul><li>Koko ryhmille </li></ul><ul><li>Työssäoppimisen määrän lisääminen </li></ul><ul><li>Yhtenäiset pidemmät työssäoppimisjaksot </li></ul><ul><li>Työpaikalla ja oppilaitoksessa tapahtuvan opiskelun säännöllinen vuorottelu (esim. 1pv / 4 pv /vk tai 1 vkko / 4-5 vkko) </li></ul><ul><li>2+1 malli - viimeinen vuosi oppisopimuksena </li></ul><ul><li>Koko opiskeluajan työvaltaistaminen esim. työelämälähtöisten projektien avulla </li></ul><ul><li>Atto-aineiden oppiminen työssäoppien </li></ul><ul><li>Kahden ryhmän yhdistämiseen perustuvia malleja </li></ul><ul><li>Oppilaitoksen sisäiset tapahtumat sekä tilaustyöt </li></ul><ul><li>Yksittäisille opiskelijoille </li></ul><ul><li>Yksilölliset opintopolut </li></ul><ul><ul><li>Erityistä tukea tarvitseville </li></ul></ul><ul><ul><li>Opinnoissaan nopeasti eteneville </li></ul></ul><ul><ul><li>Opinnoissaan tavanomaista hitaammin eteneville </li></ul></ul><ul><ul><li>Opintojen laajentamiseksi tai syventämiseksi </li></ul></ul><ul><ul><li>Eronneiden tai keskeyttäneiden opintojen loppuun suorittaminen </li></ul></ul><ul><li>LAVA (laajennettu vakio) – LATU (laajennettu tuettu) – LAKI (laajennettu kiihdytetty). </li></ul><ul><li>Coach / Mentor –mallit </li></ul><ul><li>Yksilölliset 2+1 -mallin mukaiset toteutukset </li></ul>
  10. 10. Työelämäyhteistyön kehittäminen <ul><ul><li>Työpaikkarekisterit </li></ul></ul><ul><ul><li>Työpaikkaohjaajien koulutuksen kehittäminen </li></ul></ul><ul><ul><li>Opettajien työelämäjaksot </li></ul></ul><ul><ul><li>Opettajat enemmän työpaikoilla ohjausresurssina </li></ul></ul><ul><ul><li>Oppaat ja ohjeistukset </li></ul></ul>Nina Eskola http://toplaaja.wikispaces.com/
  11. 11. Ohjauksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen <ul><li>Oppimis- ja ohjausympäristöjen laajentaminen </li></ul><ul><li>Ohjauskäytänteiden ja työkalujen kehittäminen </li></ul><ul><li>Aidot työympäristöt oppimisympäristöinä, aidot työprosessit ja työvälineet oppimisen välineinä </li></ul><ul><li>Verkko-oppimisalustat ja sosiaalinen media osaksi työssäoppimisen ohjausta </li></ul><ul><li>Ohjausprosessien kuvaaminen ja mallintaminen </li></ul><ul><li>Työssäoppimisen laatutyönkehittäminen arvioinnin kehittämisen ja palautejärjestelmien kehittämisen kautta </li></ul>Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  12. 12. Tiimiverkosto Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  13. 14. Tiimiverkoston tavoitteena; <ul><li>Tunnistaa ja nostaa esiin hankkeissa kehitettyjä toimintamalleja, käytänteitä ja työkaluja </li></ul><ul><ul><li>Löytää mallit ja käytänteet jotka toimivat </li></ul></ul><ul><ul><li>Löytää ne mallit ja käytänteet, joissa on haasteita, mutta jotka voisivat toimia esim. ohjausta uudelleen kohdentamalla tai muilla lisätoimilla </li></ul></ul><ul><ul><li>Löytää ne mallit ja käytänteet, joiden levittäminen ei ole järkevää joko pedagogisista tai taloudellisista syistä </li></ul></ul><ul><ul><li>Löytää ne mallit, jotka eivät toimi </li></ul></ul><ul><ul><li>http://toplaaja.wikispaces.com/Tiimiverkosto </li></ul></ul>Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  14. 15. <ul><li>Auttaa kokeilujen toimijoita mallien kuvaamisessa </li></ul><ul><li>Jatkokehittää esiin nostettuja malleja, käytänteitä ja työkaluja sekä testata niiden toimivuutta toisessa kontekstissa, toisen koulutuksenjärjestäjän toiminnassa </li></ul><ul><li>Kehittää uusia työkaluja tai ratkaisuja hankkeissa esiin tulleiden ongelmien ratkaisemiseksi </li></ul><ul><li>Edistää koulutuksenjärjestäjien välistä yhteistyötä ja verkostoitumista entisestään </li></ul><ul><li>Luoda tai löytää laatukriteerejä työssäoppimisen laajetamiseen tai ohjaamiseen. </li></ul>Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  15. 16. Työssäoppimisen laajentamisen edut, haasteet ja edellytykset eri toimijoiden näkökulmista Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  16. 17. Laajennetun työssäoppimisen etuja <ul><li>Oppiminen aidossa työympäristössä aitojen asiakkaiden, välineiden ja prosessien parissa </li></ul><ul><ul><li>Edesauttaa teorian ja käytännöntaitojen oppimisen integroitumista </li></ul></ul><ul><li>Opiskelijat kokevat oppivansa hyvin työpaikalla tapahtuvan oppimisen keinoin </li></ul><ul><li>Lisää opiskelijan valinnaisuutta </li></ul><ul><li>Aikaisempaa yksilöllisemmät henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat </li></ul><ul><li>Näyttää osaltaan ehkäisevän opintojen keskeyttämistä </li></ul><ul><li>Mahdollisuus aiemmin keskeytyneiden opintojen loppuun suorittamiseen </li></ul><ul><li>Mahdollisuus nopeampaan valmistumiseen </li></ul>Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  17. 18. Laajennetun työssäoppimisen etuja <ul><li>Opiskelija siirtyy jo aikaisemmassa vaiheessa työmarkkinoiden käyttöön (etenkin oppisopimukseen perustuvissa malleissa) </li></ul><ul><li>Ajatellaan edesauttavan opiskelijoiden parempaa työllistymistä </li></ul><ul><li>Tukee </li></ul><ul><ul><li>niitä opiskelijoita, joiden on vaikeaa oppia tai kyetä keskittymään luokkaopetuksessa </li></ul></ul><ul><ul><li>niitä, joilla on valmiudet edetä nopeasti opinnoissaan ja jotka turhautuvat muun ryhmän hitaammassa tahdissa </li></ul></ul><ul><ul><li>niitä opiskelijoita, jotka muutoinkin tekevät töitä opintojen ohella </li></ul></ul><ul><li>Mahdollistaa opiskelijan kiinnittymisen kotipaikkakuntansa työelämään oppilaitoskunnan työelämän sijaan </li></ul>Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/
  18. 19. Valtiohallinnon ja valtakunnallisen ohjauksen näkökulma <ul><li>Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmä </li></ul><ul><ul><li>Tutkintoon johtavan oppisopimuskoulutukseen valtionosuus </li></ul></ul><ul><ul><li>Laskentapäiviin perustuvan rahoitusjärjestelmän ei nähdä kannustavan ja tukevan </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>nopeasti valmistuvien opiskelijoiden opintojen kehittämistä </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>vain tiettyjen tutkinnonosien suorittajien opintojen kehittämistä  </li></ul></ul></ul><ul><li>Uusien tutkinnon perusteiden tuomat mahdollisuuden ja haasteet </li></ul><ul><ul><li>Voidaanko vastata laajentamatta työpaikalla tapahtuvaa oppimista? </li></ul></ul><ul><li>Ammatillisen koulutuksen käsitteistön selkiyttämien </li></ul><ul><li>Työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittäminen </li></ul>
  19. 20. Koulutuksen järjestäjän näkökulma <ul><li>Työssäoppimisen pedagogiikka ja pedagoginen johtaminen </li></ul><ul><li>Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja yhteistyön laaja-alainen kehittäminen ja ennakointi </li></ul><ul><ul><li>Työelämä </li></ul></ul><ul><ul><li>Alueen muut oppilaitokset </li></ul></ul><ul><ul><li>Oppimisen tukipalvelut ja opiskeluhuolto </li></ul></ul><ul><ul><li>Kuntasektori </li></ul></ul><ul><li>Ohjausprosessien ja eri toimijoiden roolien kuvaaminen ja dokumentointi </li></ul><ul><li>Työpaikalla tapahtuvan ohjaamisen resursointi </li></ul><ul><ul><li>Opetus- ja ohjaushenkilöstön näkökulmasta </li></ul></ul><ul><ul><li>Opiskelijan työn näkökulmasta </li></ul></ul><ul><li>Opetuksen järjestämisen rakenteet ja niiden joustavuus </li></ul><ul><li>Oppimisympäristöjen laaja-alainen kehittämien </li></ul><ul><li>Opettajien kannustaminen ja osaamisen kehittämisen mahdollistaminen </li></ul><ul><li>Yksilöllisten opintopolkujen edelleen kehittäminen </li></ul>
  20. 21. Opettajan työn näkökulma <ul><li>Uusi opettajuus </li></ul><ul><ul><li>Asenne - osaaminen - työaikajärjestelyt </li></ul></ul><ul><ul><li>Ohjauksellinen opettajuus lisääntyy </li></ul></ul><ul><ul><li>Arviointiosaamisen ja työelämäosaamisen vaateet kasvavat </li></ul></ul><ul><ul><li>Yhteisopettajuus, yhteistyö eri toimijoiden </li></ul></ul><ul><li>Työelämäosaaminen ja työelämän tukeminen </li></ul><ul><li>Opettajakoulutus ja opettajien täydennyskoulutus </li></ul><ul><li>Palkkaus ja työehtokysymykset </li></ul><ul><ul><li>Opv tunteihin perustuva palkkausjärjestelmä </li></ul></ul><ul><ul><li>Kesäaikaisen työssäoppimisen järjestäminen </li></ul></ul><ul><li>Työnjako ja työjärjestelyt </li></ul>
  21. 22. <ul><li>Keskeisiä osa-alueita, jotka opettajien </li></ul><ul><li>osaamisen kehittämisessä tulisi ottaa huomioon: </li></ul><ul><li>Arviointiosaaminen </li></ul><ul><li>Ohjausosaaminen </li></ul><ul><ul><li>sekä erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden että nopeasti etenevien osalta </li></ul></ul><ul><ul><li>sekä työssäoppimisen ohjaus että työelämän tukeminen ohjaustyössä </li></ul></ul><ul><li>Työelämäosaaminen </li></ul><ul><li>Verkko- ja mobiiliohjaukseen liittyvä osaaminen </li></ul><ul><li>Verkosto-osaaminen </li></ul><ul><li>Opetusmenetelmäkoulutus </li></ul>
  22. 23. Työelämän näkökulma <ul><li>Laaja-alainen näkemys työelämäyhteistyöhön </li></ul><ul><ul><li>Työnantajan näkökulma </li></ul></ul><ul><ul><li>Työpaikkaohjaajan näkökulma </li></ul></ul><ul><li>Työpaikkaohjaajien koulutuksen kehittäminen </li></ul><ul><ul><li>Monimuotoisuus </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Henkilökohtaistaminen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>” Näytöt” </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Työpaikkaohjaaja koulutukset työpaikoilla </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Tutkinnon perusteiden tunteminen, ohjaamisosaaminen sekä arviointiosaaminen. </li></ul></ul>
  23. 24. Työelämän näkökulma <ul><li>Oppilaitosyhteistyö </li></ul><ul><ul><li>Ohjaavan opettajan antama tuki </li></ul></ul><ul><ul><li>Työssäoppimisen rytmitys, tiedon siirto, yhteinen ennakointi ja luonteva palautteenanto puolin ja toisin </li></ul></ul><ul><ul><li>Alueellinen yhteistyö </li></ul></ul><ul><ul><li>Opiskelijan valmentaminen työssäoppimiseen </li></ul></ul><ul><ul><li>Ohjaavan opettajan työelämävalmiudet. </li></ul></ul><ul><li>Nuoren opiskelijan monimuotoinen ohjaaminen </li></ul><ul><li>Tutkinnon perusteet ja opetussuunnitelma </li></ul><ul><li>Työpaikkaohjaajan tukeminen ja kannustaminen, jaksamisesta huolehtiminen </li></ul><ul><ul><li>Laaja työssäoppimispaikkaverkosto </li></ul></ul><ul><ul><li>Kahden ohjaajan malli </li></ul></ul><ul><ul><li>Erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjaamisessa ohjauksen resursointi </li></ul></ul>
  24. 25. Opiskelijan näkökulma <ul><li>Työelämävalmiudet </li></ul><ul><li>Motivaatio ja sitoutuminen </li></ul><ul><li>Työssäoppimisen ”yksinäisyys” ja intensiivisyys </li></ul><ul><li>Ammattitaitovaatimusten saavuttamisen varmistaminen </li></ul><ul><li>Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma </li></ul><ul><ul><li>Henkilökohtainen ohjauksen suunnittelu </li></ul></ul>
  25. 26. Työpaikalla ja keskusteluissa opitaan Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/ <ul><ul><li>N =159 opiskelijaa </li></ul></ul>
  26. 27. Ollaanko valmiita työssäoppimisen laajentamiseen entisestään? Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut http://toplaaja.wikispaces.com/ <ul><ul><li>N = </li></ul></ul><ul><ul><li>159 opiskelijaa, </li></ul></ul><ul><ul><li>72 työpaikkaohjaajaa, </li></ul></ul><ul><ul><li>49 opettajaa </li></ul></ul>
  27. 28. Kiitos ajastanne! Nina Eskola TopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattori TtM, projektipäällikkö Pirkanmaan ammattiopisto Pyynikintie 2, 33230 Tampere Puh. 050 5761553 [email_address] http://toplaaja.wikispaces.com/

×