Inv educativo

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Inv educativo

  1. 1. DESARROLLO DE SOFTWARE EDUCATIVO<br />Julio Hernández<br />Liliana Torres<br />Fabián Martínez<br />
  2. 2. Introducción:<br /><ul><li>Hablar de computación, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos, nos hace soñar sobre el futuro, nos hace discutir sobre las tecnologías apropiadas y sus costos. Pero fundamentalmente hablar de computación o informática es hablar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de aprendizaje con la inserción de la computadora; HABLAR DE </li></ul>COMPUTACIÓN ES HABLAR <br />DE EDUCACIÓN. <br />
  3. 3. Justificación:<br /><ul><li>El tema se escogió por la razón que es importante para la carrera que estamos cursando (ITI), el desarrollo de software es interesante en esta época ya que en el paso de la tecnología se van innovando las cosas a tal grado que es conveniente crear programas los cuales sean útiles para la sociedad, hoy en día se utiliza el software educativo para el mejoramiento del aprendizaje.</li></li></ul><li>Preguntas de investigación:<br />¿Qué finalidad tiene desarrollar el software?<br />¿Qué se necesita para la elaboración?<br />¿Qué características puede llevar para ser un software de utilidad?<br />¿Qué tipo de software educativo existen?<br />¿Qué es el desarrollo del software educativo?<br />¿Qué plataformas se utilizan para el desarrollo de software?<br />
  4. 4. Objetivos de investigación:<br />General: Analizar el desarrollo <br />del software con tendencia <br />a ser educativo.<br />Específicos: Conocer el software<br />educativo, como se maneja y <br />qué tipo de software existen.<br />Específicos: Indagar sobre la creación y desarrollo del software educativo.<br />Específicos: Comparar tipos de software educativos.<br />
  5. 5. Marco Teórico: La evolución del Software<br /><ul><li>Durante los primeros años de la era de la computadora, el software se contemplaba como un añadido. La programación de computadoras era un " arte de andar por casa" para el que existían pocos métodos sistemáticos. El desarrollo del software se realizaba virtualmente sin ninguna planificación, hasta que los planes comenzaron a descalabrarse y los costes a correr. Los programadores trataban de hacer las cosas bien, y con un esfuerzo heroico, a menudo salían con éxito. </li></li></ul><li><ul><li>Al igual que el hardware evoluciona, también evoluciona la concepción del software tanto básico como aplicado y por supuesto surge el software educativo. Los primeros usos fueron para desempeñar las mismas y más tradicionales tareas del profesor: explicar unos contenidos, formular preguntas sobre los mismos y comprobar los resultados; el interés de estas aplicaciones surgía ante la posibilidad de una instrucción individualizada, fundamentalmente de tipo tutorial.</li></li></ul><li>¿Qué es el software?<br /><ul><li>Es un programa o conjuntos de programas que contienen las órdenes con la que trabaja la computadora. Es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos. Sin el software, la computadora sería un conjunto de medios sin utilizar. Al cargar los programas en una computadora, la máquina actuará como si recibiera una educación instantánea; de pronto "sabe" cómo pensar y cómo operar.</li></li></ul><li><ul><li>Como concepto general, el software puede dividirse en varias categorías basadas en el tipo de trabajo realizado:
  6. 6. Programas de ampliación: o también llamado software de aplicación; es el software diseñado y escrito para realizar una tarea especifica, ya sea personal, o de procesamiento. Aquí se incluyen las bases de datos, tratamientos de textos, hojas electrónicas, gráficas, comunicaciones, etc..</li></li></ul><li>Sistema operativo: es el software que controla la ejecución de todas las aplicaciones y de los programas de software de sistema.<br />Lenguajes de programación: son las herramientas empleadas por el usuario para desarrollar programas, que luego van ha ser ejecutados por el ordenador. <br />
  7. 7. Hipótesis:<br /><ul><li>Los estudiantes de la carrera ITI de la UPSLP podrán tener mayores posibilidades de tener trabajo si saben cómo desarrollar un software de educación.
  8. 8. Objeto de estudio: Desarrollo del </li></ul>software educativo<br /><ul><li>Sujeto de estudio: Software
  9. 9. Variable dependiente: UPSLP.
  10. 10. Variable independiente: </li></ul>Alumnos de la UPSLP.<br />
  11. 11. Diseño de Investigación:<br /><ul><li>Para nuestra investigación se hizo un diseño no experimental ya que se tuvo que realizar encuestas y entrevistas en tiempo real para poder así verificar si nuestra hipótesis esta en lo correcto y/o a cercarse a lo que realmente sucede.</li></li></ul><li>El software educativo<br /> Sánchez J. (1999), en su libro "Construyendo y Aprendiendo con el Computador", define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Un concepto más restringido de Software Educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente <br />diseñado para ser utilizado con una <br />computadora en los procesos de <br />enseñar y aprender.<br />
  12. 12. Los software educativos pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:<br /><ul><li>Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
  13. 13. Facilita las representaciones animadas.</li></li></ul><li>Software educativo en México<br />En México, desde hace algunos años, se ha comenzado con algunas convocatorias para incrementar el desarrollo de software promovidos por el gobierno y algunas empresas desarrolladoras de software como un intento por despertar en los jóvenes la inquietud de mostrar sus habilidades en la programación. <br /> <br />
  14. 14. Tipos de Software Educativos<br />Considerando la función educativa se pueden clasificar en:<br />1.- Algorítmicos, donde predomina el aprendizaje vía transmisión del conocimiento, pues el rol del alumno es asimilar el máximo de lo que se le transmite.<br />Sistemas Tutoriales<br />Sistemas Entrenadores <br />Libros Electrónicos<br />
  15. 15. 2.- Heurísticos, donde el estudiante descubre el conocimiento interactuando con el ambiente de aprendizaje que le permita llegar a él.<br />Simuladores<br />Juegos Educativos <br />Sistemas Expertos<br />Sistemas Tutoriales Inteligentes de enseñanza<br />
  16. 16. Análisis de las encuestas<br /><ul><li>El siguiente material muestra algunos de los datos obtenidos al realizar la encuesta sobre el desarrollo de uso de software.
  17. 17. El total de universo que se tomo en cuenta fue de 50 personas todas ellas de la carrera de ITI en la UPSLP del 8° semestre, se tomo a todos lo alumno que están en ese semestre ya que ello son lo que </li></ul>mayor tienes experiencia en el <br />desarrollo de software y se tuvo <br />que tomar en cuenta a todos ellos <br />ya que eran muy pocos alumnos.<br />
  18. 18. Se podrá notar que el resultado que arrojo el censo es que la mayor parte de los alumnos encuestados saben que es el desarrollo de software educativo, ya que en el semestre que se encuentran tienen los conocimientos suficientes para saber de que trata el tema.<br />
  19. 19. La mayoría de los alumnos contesto que si ha desarrollado software en una pregunta anterior, pero los datos arrojados en la pregunta ¿Has desarrollado un tipo de Software Educativo?, muestran que la mayoría el 58%, no ha desarrollado software educativo, por ese motivo sería bueno que en las materias en las cuales se desarrollan los software se tome más en cuenta a el desarrollo de software educativos.<br />
  20. 20. Conclusiones<br /><ul><li>Con los datos obtenidos en nuestra investigación</li></ul>se pudo comprobar lo siguiente: una de la finalidades <br />que tiene al desarrollar el software es ahorrar trabajo y hacerlo mas fácil. Algunas de las características que puede llevar el software son que debe ser entendible y fácil de usar. Existen dos tipos de software educativo que son mas comunes de usar. El desarrollo de software educativo es que sus características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. <br />
  21. 21. Es recomendable el desarrollo de software educativo en la actualidad ya que si se implementa este tipo de software en la educación será mucho mas fácil de entender y no tediosa de hacerla. Y conociendo perfectamente el desarrollo de este en un futuro se tendrá muchas mas posibilidades de tener trabajo.<br />
  22. 22. Bibliografía<br />Alegsa, (24 de 11 de 2009), Recuperado Marzo de 2010, de http://www.alegsa.com.ar/Dic/software.php<br />Anonimo. (Enero de 2003), EdiCinco, Recuperado Marzo de 2010, de http://www.edicinco.com/<br />Anonimo, (4 de Marzo de 2010), Noticias de tecnología de obtención de imágenes, Honduras.<br />Anonimo. (2006). La industria del software va por todo. Software Guru , 06.<br />Anonimo. (2006). Software Renovado. PC Total , 13.<br />Grennberg, Glenn, (7 de Septiembre de 2009), Educacion Electronica, New York.<br />Ian Sommerville (2005), Ingenieria en Software,España 7ta edicion.<br /> Julie. (2009). Emagister. Recuperado el 10 de Mayo de 2010, de http://www.emagister.com/: http://www.emagister.com/software-educativo-cursos-2485956.htm#programa<br /> Pressman, Roger, (2002), Tecnicas de prueba del Software, Ingenieria del Software, Un enfoque practico, (pág. 21), Aravaca, Madrid, MacGraw Hill.<br />

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