Nuevas TecnologíAsnilka Aprender

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Nuevas TecnologíAsnilka Aprender

  1. 1. Centro Técnico los santosTécnico en Nuevas TecnologíasAprender Con Internet PDF.Estudiante:Nilka y. de Gracia V. 7-702-1943Profesor: Raúl Coronado<br />
  2. 2. introducción<br />Ya el internet esta casi en todas los centros educativos, y existe un gran interés por los niños aprender a utilizar.<br />Cuál es el plus o valor agregado de Internet en el aprender?,<br /> ¿Cuáles son los temas que surgen con más fuerza en la integración de Internet en el currículo escolar?<br />¿Qué podemos aprender de todo ello? <br />
  3. 3. El contexto<br />Que implica esto:<br />Implica que hay que inventarlos al usos educativos inteligentes a una tecnología que no fue creada con un fin pedagógico, para apoyar el aprender. <br />Esto implica una tarea no importante, para quienes pensamos que la tecnología tiene una razón de entender por el cual constituye un valor educativo y que justifique su uso, en tanto aporta algo distinto, nuevo y de valor.<br />Será este un caso más de una tecnología en busca de una aplicación educativa? <br />Se plantea que es el uso de Internet se requiere de un previo problema educativo, de una necesidad, de un conflicto en el aprender donde se requiera de aquello que el Internet hace muy bien de manera única con relación a otras tecnologías, para que sea un socio en la construcción significativa del aprender. <br />
  4. 4. Una mirada a los estudios evaluativos sobre Internet y el aprender <br />Qué nos indican los estudios sobre Internet y el aprender?<br /> ¿Quiénes son los que más utilizan Internet para aprender?, <br />¿Qué metodologías son las más acordes con el uso de Internet para fines educativos?<br /> ¿Qué usos?, ¿Qué desusos?<br /> ¿Para qué?, ¿Cuánto uso?<br /> ¿Con qué profundidad?<br /> ¿Cuál es rol que ejerce la capacitación de los profesores?,<br />¿Dónde se utiliza Internet en la escuela?<br /> ¿Qué características tienen las escuelas y los profesores que usan más frecuentemente Internet como apoyo a su tarea profesional? <br />
  5. 5. Lo que nos damos cuenta que existe una estrecha relación entre uso de Internet y una nueva generación de profesores que nacieron, se desarrollaron y viven en un contexto de nuevas tecnologías y nuevos medios, en un contexto multimedia y digital.<br />Profesores más jóvenes usan más Internet y están dispuestos a realizar más actividades y con mayor diversidad de aplicaciones con Internet.<br />Son profesores que nacieron con el computador y su contexto, y les es más familiar el computador.<br />
  6. 6. <ul><li>Los profesores usan Internet para buscar información,
  7. 7. Los estudios indican que los profesores usan Internet con mayor frecuencia para buscar información con la finalidad de preparar sus clases.</li></li></ul><li>La educación a distancia a través de internet <br />Necesita probar su tecnología , sus métodos y sus resultados antes de iniciar procesos en masivos de capacitación de profesores.<br />La tecnologías no genera revoluciones en educación, apoya, asiste , complementa y puede ser una semilla para cambios evolutivos , pero no revolucionarios.<br />
  8. 8. mitos<br />Mito 1: navegar es aprender.<br />Mito 2: la Interactividad en internet genera aprender.<br />Mito 3: Buscar información en internet es muy fácil.<br />Mito 4. Una escuela con Internet es una escuela moderna. <br />Mito 5. Comunicarse en línea (online) implica una mejor comunicación humana. <br />Mito 6. La hipermedialidad, la no-linealidad de Internet mejora el aprender, favorece el aprendizaje. <br />
  9. 9. Mito 7. Un sitio Web educativo puede ser aplicado a muchas realidades <br />Mito 8. Cualquier contenido educativo puede ser trabajado en Internet. <br />Mito 9. Internet transformará la educación tradicional a una educación a distancia, interactiva e interconectada .<br />Mito 10. Internet genera aprender, le hace cosas a la gente. <br />Mito 11. El profesor puede planificar actividades de clases en Internet, <br />

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