Каплина Вероника А502

План презентации
1. Историческая справка о становлении системы высшего образования в США
2. Даты и законодательные акты в системе высшего образования США
• 1620 – Приказ Генеральной Легислатуры Массачусетса об учреждении
университета
• 1636 – Основание Гарвардского Университета
• 1707 – Устав университета, попечительский совет, система административного
управления
• 1862 – Первый Акт Моррила (First Morrill Land Grand Act)
• 1890 – Второй Акт Моррила (Second Morrill Act)
• 1918 - Создание американского совета по образованию (American Council of
Education)
• 1944 - закон «Джи Ай Билл» (Servicemen's Readjustment Act of 1944 or the «GI
Bill» Act)
• 1958 – Закон о национальной защите образования (the National Defense Education
Act)
• 1965 – Закон о высшем образовании (The Higher Education Act)
• 1966 - International Education Act
• 1980 – Основание Департамента Образования
• 2008 – Закон о равных возможностях (The Higher Education Opportunity Act)

План презентации
2009 – Закон о восстановлении и реинвестировании американской экономики (the
American Recovery and Reinvestment Act ARRA)
3. Разнообразие высших учебных заведений
• - Общественно-публичные университеты (Public Universities)
• - Общественные колледжи (Community Colleges)
• - Причины роста популярности Community Colleges
• - Религиозно направленные колледжи и университеты (Religiously Affiliated
Colleges and Universities)
• - Университеты для этнических меньшинств (Minority Serving Institutions)
• - Частные университеты (Private Universities)
• - Лига Плюща
4. Финансирование высшего образования
• Финансирование public университетов
• Финансирование частных университетов

План презентации
5. Присваиваемые квалификации
• Associate Degree (степень Ассоциата)
• Bachelor's Degree (степень Бакалавра)
• Master's Degree (Степень Магистра)
• Doctor of Philosophy (Ph.D.) (Степень Доктора)
6. Управление высшим образованием
• Роль и функции федерального правительства в системе высшего
образования
• Роль и функции правительства штатов в системе высшего
образования
• Функции университетов
7. Координация и оценка качества высшего образования
• Координационные советы
• Система аккредитации
8. Финансовая поддержка студенчества
• Гранты и стипендии
• Традиции меценатства

План презентации
9. Организация учебного процесса в системе высшего образования
• Программы Liberal arts
• Majors and minors
• Система кредитных часов (credit hours)
• Учебный процесс
10. Общественная жизнь американского университета
• Университетские клубы
• Сообщества
11. Как стать студентом колледжа?

2.Законодательные акты в сфере высшего образования
1. В 1707 г. был принят устав университета, сформирован совет
попечителей и система административного управления во главе с
президентом. (Данная модель управления, основанная на принципе
университетской автономии и выборности руководящих должностей,
послужила прообразом для всех американских университетов и
просуществовала без значительных изменений до наших дней)
2. 1862 – Первый Акт Моррила (First Morrill Land Grand Act) Проект
закона был предложен членом Палаты представителей Дж.
Морриллом и положил начало государственной помощи системе
образования (federal aid to education) путем предоставления
земельных наделов университетам и колледжам штатов (12 000 га)
для преподавания наук, связанных с сельским хозяйством и техникой
3. 1890 – Второй Акт Моррила (Second Morrill Act) 19 муниципальных
колледжей и университетов для чернокожих были основаны после
принятия Второго закона Моррилла о земельных наделах в 1890
году, в том числе многие из них на Юге, где тогда неукоснительно
соблюдалась сегрегация
4. 1918 - Федеральный совет по народному образованию (American
Council on Education) В 1918 г. четырнадцать национальных орг-ций
объединились для учреждения Чрезвычайного совета по
образованию..

2.Законодательные акты в сфере высшего образования
(The Emergency Council on Education) с целью координации
образовательной деятельности в период Первой мировой войны . В
рез-те успешной совместной работы в сфере образования позднее,
в этом же году, Совет был переименован в Федеральный совет по
народному образованию (АСЕ) и начал играть заметную роль в этой
сфере. Сейчас Совет предоставляет множество услуг в области
высшего образования. Его главная функция — объединять колледжи
и университеты в Соединенных Штатах и координировать их
деятельность. Расположенный в г. Вашингтоне, он объединяет около
1400 колледжей и университетов и более 170 образовательных
ассоций.
5. 1944 - закон «Джи Ай Билл» (Servicemen's Readjustment Act of 1944
or the «GI Bill» Act) Федеральное правительство оказывает
финансовую поддержку в получении высшего образования
ветеранами войны
6. 1958 – Закон о национальной защите образования (the National
Defense Education Act) была создана программа для «Студенческих
займов в интересах национальной обороны». Его цель – укрепление
военно-технического потенциала США, а значит, увеличение
выпуска специалистов в области технических и естественных наук..

2.Законодательные акты в сфере высшего образования
Закон обращал особое внимание на улучшение преподавания
естественных наук, математики, разработку системы отбора способных
учащихся
7. 1965 – Закон о высшем образовании (The Higher Education Act) Акт, где
прописаны условия получения высшего образования, акт, на основе
которого была учреждена Ассоциация Финансирования Студенческих
Ссуд (`Sallie Mae`)
8. 1966 - International Education Act интернационализация высшего
образования (укрпеление международного сотрудничества в сфере
образования, обмен специалистами и студентами)
9. 1980 – Основание Департамента Образования
10. 2008 – Закон о равных возможностях (The Higher Education Opportunity
Act ) дополняет закон The Higher Education Act 1965, предусматривает
прицип прозрачности образования, а также обеспечение студентов
необходимыми материалами
11. 2009 – Закон о восстановлении и реинвестировании американской
экономики (the American Recovery and Reinvestment Act ARRA был
создан, чтобы стимулировать экономику через индивидуальные и
корпоративные снижения налогов и увелечение финансовые вливания в
наиболее уязвимые сферы

3. Разнообразие высших учебных заведений
Общественно-публичные университеты
(Public Universities)
• Частные университеты (Private Universities)
• Религиозно направленные колледжи и
университеты (Religiously Affiliated Colleges
and Universities)
• Университеты для этнических меньшинств
(Minority Serving Institutions)
• Общественные колледжи (Community
Colleges)
• Причины роста популярности Community
Colleges

Public Universities
• В общественно-публичных колледжах и университетах
преподаются разного рода дисциплины
• Основные направления:
- научно-исследовательские университеты (дисциплины научно-
исследовательской направленности);
- land-grant universities (результат законодательных актов
Дж.Моррила) с/х направленность университетов.
- sea-grant universities (1996 – Конгресс принял национальную
программу Sea Grant College) Термин был выбран с целью
подчеркнуть параллель с Land Grant College. Направление:
marine resources
Контроль университета осуществляется советом попечителей
• Играют важную роль в экономическом развитии США,
предлагают социальные программы помощи в области с/х,
технологии и машиностроения в штатах, где они расположены.
• Штаты оказывают финансовую помощь. Порядка 10-30%
бюджета университета выделяется их бюджета штата.
http://www.ifas.ufl.edu/land_grant_history/

4. Финансирование высшего
образования
Финансирование Public Universities
Плата за обучение – 19%
Федеральный бюджет – 22%
Бюджет штата – 36%
Местный бюджет – 4%
Частные гранты, субсидии и контракты – 4%
Сторонние источники финансирования, не связанные с
основной деятельностью вузов (доходы от
капиталовложений и т.д.) – 1%
Коммерческая деятельность и услуги – 11%
Другие источники – 3%
http://www.moe.gov.sg/education/education-statistics-digest/files/esd-2013.pdf

Community Colleges
• Двухгодичная программа, направленная на
подготовку средней квалификации
• Данная программа приравнивается к первым двум
годам в колледже
• Как правило, обслуживают регион, в котором
находятся
• Развита система вечернего образования
• Принимают иностранных студентов
• Помогают иностранным студентам адаптироваться к
американской системе образования, а также
улучшить языковые навыки
• Некоторые из них являются подразделениями
университетов
• После окончания Associate Degree
Frederick Rudolph, The American College and University: A History (New York: A. Knopf, 1962; reprint, Athens: University of Georgia Press, 1990);

Причины роста популярности
Community Colleges
• Стоимость обучения в Community Colleges гораздо
ниже, чем в 4-ех годичных колледжах
• К изучению предлагается большое количество
дисциплин
• Некоторые предлагают бесплатное обучение
• Удобность расположения (local)
• Поступить туда проще, низкие стандарты
поступления
• После СС легче поступить в университет (часто
является подразделением)
• Кредитные часы, полученные в СС засчитываются в
университете
Frederick Rudolph, The American College and University: A History (New York: A. Knopf, 1962;
reprint, Athens: University of Georgia Press, 1990);

Религиозно направленные колледжи и
университеты (Religiously Affiliated Colleges
and Universities
- Существуют и государственные и частные
религиозные колледжи и университеты
- Финансовая поддержка оказывается религиозными
сообществами
- Такие учебные заведения принимают студентов
всех религий и вероисповеданий
- Уделяют внимание не только изучению религий, но и
научному истолкованию религиозных догматов
- The Catholic University of America (Washington, DC)
http://www.ec.kharkiv.edu/usa.html

Университеты для этнических
меньшинств (Minority Serving Institutions)
• Существуют как государственные, так и частные
университеты и колледжи
• Направленность на нужд того или иного этнического
сообществе
• Старт к образованию данных учебных заведений дал
закон 1965 года
• Historically Black Colleges and Universities ( основаны в
1965 году, Колумбия)
• The Hispanic Association of Colleges and Universities (
ассоциация основана в 1986 году и сейчас насчитывает
более 4700 учебных заведений)
• The American Indian Higher Education Consortium
http://www.hacu.net/hacu/HACU_101_EN.asp?SnID=1345041750

Private Universities
• Преподаются различные дисциплины
• Около 240 колледжей и университетов
• Стоимость обучения выше, чем в Public
Universities
• Имеют самостоятельное управление
• Количество студентов, обучающихся в
частных университетах меньше, чем
количество студентов в государственных

Финансирование
Private Universities
• (Индивидуальный бюджет)
Формируется из:
• Endowment –фонды (помощь выпускников)
• Частные дотации
• Специализированные организации и фонды
• Помощь в оплате обучения (Tuition assistance)
• Исследовательские программы
• Гранты
https://studentaid.ed.gov/

Лига Плюща (The Ivy League)
• Лига плюща — ассоциация восьми частных
американских университетов, расположенных в семи
штатах на северо-востоке США. Это название
происходит от побегов плюща, обвивающих старые
здания в этих университетах.
• Лига плюща — это изначально спортивное объединение
восьми частных институтов высшего образования. Этот
термин также часто используется в отношении этих
восьми школ как единой группы. Он подразумевает
исключительность в качестве образования, выборность
при поступлении и принадлежность к социальной элит
• Объединение частных университетов (Private
Universities)
• 1636 – Первый университет Harvard University
(Кембридж, Массачусетс)
http://www.ivyleaguesports.com/landing/index

Университет Год основания Место положения Эмблема спортивной
команды
Гарвардский
университет (Harvard
University)
1636 Кембридже,
Массачусетс
Йельский
университет Yale
University)
1701 Нью-Хейвен, штат
Коннектикут
Университет
Пенсильвании
(University of
Pennsylvania)
1740 Филадельфия, штат
Пенсильвания
Принстонский
университет
(Princeton University)
1746 Принстон, штат Нью-
Джерси
Колумбийский
университет
(Columbia University)
1754 Нью-Йорк, штат
Нью-Йорк
Брауновский
университет (Brown
University)
1764 Провиденс, штат
Род-Айленд
Дартмутский
колледж Dartmouth
College)
1769 Гановер, штат Нью-
Гэмпшир
Корнелльский
университет Cornell
University)
1865 Итака, штат Нью-
Йорк

Региональные особенности
http://www.mediander.com/connects/448834/college-and-university-
rankings/#!/

Присваиваемые квалификации
• Associate Degree (степень Ассоциата)
• Bachelor's Degree (степень Бакалавра)
• Master's Degree (Степень Магистра)
• Doctor of Philosophy (Ph.D.) (Степень
Доктора)

Присваиваемые квалификации
Степень Аббревиатура Учебное
заведение
Длительность
Associate of
Arts
A.A Community,
junior college
2 years
Associate of
Science
A.S Community,
Junior college
2 years
Bachelor of
Arts
B.A Colleges.
Universities
4 years
Bachelor of
Science
B.S Colleges.
Universities
4-5 years
Степень Аббревиатура Учебное
Заведение
Длительность
Master of Arts M.A Colleges.
Universities
1-2 years
Master of
science
M.S Colleges.
Universities
1-2 years
Master of
Business
Administration
M.B.A Colleges.
Universities
1-2 years
Doctor of
Philosophy
Ph.D Colleges.
Universities
3-5 years
http://ru.globalstudygroup.com/1/8/325/729x90-real-english1.swf

6. Управление высшим образованием
• Федеральное
правительство
• Правительство штата
• Департамент
Образования
• Университеты

Федеральное правительство
• Федеральное правительство обеспечивает соблюдение
законов в системе высшего образования
• Оповещает население о введение новых норм и
законов, ведет статистику образования населения,
оценивает результаты и качество образования на
национальном уровне
• Администрирует выполнение федеральных программ
• Оказывает финансовую поддержку образовательным
программам, порядка 3% ВНП тратится на развитие
высшего образования
• Федеральное правительство НЕ осуществляет контроль
над ВУЗами, не осуществляет аккредитацию
• НЕ разрабатывает учебные планы, не устанавливает
общенациональную систему образования
• НЕ определяет образовательный бюджет штатов

Правительство Штата
• В соответствии с федеральным законом каждый штат
имеет право самостоятельно устанавливать различные
степени контроля и управления
• Отношения властей штата и университетов могут
варьироваться от сильной подотчетности до
существенной автономии
• Администрация штата во взаимодействии с вузами
представлена советами по образованию: Советы
попечителей (boards of trustees) или Советы регентов
(boards of regents) в их полномочия входит:
• Стратегическое планирование, формирование бюджета
и распределение ресурсов между подконтрольными
вузами

Правительство Штата
• Обеспечение целевого, прозрачного и ответственного
использования вузом выделенных ресурсов
• Лоббирование интересов вуза в органах
законодательной и исполнительной власти
• Все управленческие функции (организаторские,
контролирующие)
• Попечителями часто являются выпускниками этих
ВУЗов, попечители выбираются
• Активная деятельность попечительских советов служит
индикатором успешного внутривузовского управления и
залогом сохранения институциональной автономии
университетов.
• Департамент образования формирует стратегию штата
в области образования на основании решений совета
попечителей

Департамент Образования
• United States Department of Education 1980
• Образование в США сильно децентрализовано, основную
роль играют штаты и местные школьные советы, а роль
министерства образования сравнительно невелика
• В задачи министерства входит распределение
федеральных финансовых средств на образование
• Сбор информации об американских школах
• Обеспечение равного доступа к образованию (устранение
неравенства между штатами)
• Министерство возглавляет министр образования США, в
настоящее время эту должность занимает Арне Дункан
• Не аккредитует образовательные учреждения или
программы, однако, руководителю департамента
образования предписывается в соответствии с
федеральным законом опубликовать список национально
признанных агентств, имеющих право осуществлять
аккредитацию
http://www.cpia.vsu.ru/docs/usa_accreditation_agency.pdf

Университеты
Частные университеты (Private Universities)
- Самостоятельность принятия решений
- Утверждают преподавательский состав
- Разрабатывают собственные программы,
стандарты, учебные планы, бюджет
Public Universities
- Оказывает влияние на разработку учебного
плана
- Занимается развитием университета
http://ecsocman.hse.ru/data/907/669/1219/sistemy_vo_ch2_5-SShA.pdf

7. Координация и оценка качества
высшего образования
• Координационные советы
• Существуют координационные совет, служащие проводником
политика штата в области высшего образования. Некоторые
координационные советы курируют всю политику штата в сфере
высшего образования, другие только один сектор.
• Важно что координационные советы не управляют вузами, в
отличие от управляющих комитетов (т.е не назначают ректоров и
не утверждают кадровую политику)
• Координационные советы выполняют следующие функции:
• Утверждают должностные обязанности, заработную плату,
оценивают качество работы собственного штата
• Координационные совет не имеет автономного статуса, являясь
частью властной структуры
• В основном занимается вопросами образовательной системы на
федеральном уровне или уровне штата, а не на уровне ВУЗа
• Обеспечивает планирование развития всей системы высшего
образования в штате
Rudolph, The American College and University: A History (New York: A. Knopf, 1962; reprint, Athens:
University of Georgia Press, 1990);

Система аккредитации
Чтобы гарантировать высокий уровень качества
образования в децентрализованной системе
управления, в США возникла практика аккредитации
на основе осуществления неправительственной
оценки образовательных учреждений и программ
- Осуществляется негосударственными агентствами
аккредитации
- Государство публикует список национальных
агентств аккредитации
- Regional Institution Accrediting Agencies
- National Institution and Specialized Accrediting Bodies
http://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/accreditation_pg7.html

Система аккредитации
Основными целями аккредитации являются
- Подтверждение того, что учреждение или программа отвечает
установленным стандартам или общепринятым требованиям
- Оказание помощи студентам и абитуриентам в определении
подходящих под их запросы учреждений образования ;
- Обеспечение помощи образовательным учреждениям в
определении возможности передачи и зачета кредитов ,
полученных обучающимся ;
- Обеспечение образовательным учреждениям и программам
благоприятных условий для инвестиций общественного и частного
капитала
- Обеспечивает защиту учреждения от внутреннего и внешнего
давления ; определение целей для совершенствования программ
и стимулирования подъема общих требований среди
образовательных учреждений ; вовлечение преподавателей и
всего персонала в процесс всесторонней установленной оценки
деятельности и планирование ; Установление критериев для
профессиональной деятельности

9. Финансовая поддержка студенчества
Основные виды финансовой поддержки
• Стипендии (fellowships&scholarships) даются на основании
ваших академических достижений
• Гранты т.е дотации (grants) невозможность оплаты обучения
своими средствами или средствами своей семьи (не подлежит
возврату)
• Займы (loans) на льготных условиях – на длительный срок и
под небольшой процент
• Приработок (work-study)
• Reserve Office Training Core (ROTC) – в обмен на плату за
обучение студент должен служить в армии на летние
каникулы

9. Финансовая поддержка студенчества
Министерство образования США предлагает следующие виды
финансовой помощи:
• 1. Гранты: Пелла (Pell Grants) и дополнительные образовательные
гранты (Supplemental Educational Opportunity Grants);
• 2. Займы: Перкинга (Perkins Loan), Стаффорда (Stafford Loans),
"Плас" (Plus Loans) и дополнительные займы для студентов
(Supplemental Loans for Students);
• Гранты Пелла выделяются студентам колледжа, еще не получившим
степень бакалавра. Это безвозмездная помощь, предоставляемая с
учетом финансового положения студента
Показателем его является специальный индекс - "Индекс гранта Пелла"
(Pell Grant Index), исчисляемый по формуле, учитывающей
финансовые возможности студента, доходы его семьи. Чем меньше
индекс, тем большую сумму помощи можно получить,

9. Финансовая поддержка студенчества
American Recovery And Reinvestment Act Закон инициирован и подписан
президентом США Бараком Обамой в феврале 2009 года. Акт был
направлен на улучшение общего экономического состояния.The
American Recovery and Reinvestment Act был создан, чтобы
стимулировать экономику посредством индивидуальных и
корпоративных налогов. Бюджет данной программы составил около
$787 млрд государственных расходов.
-Снижение Налогов - $288
-Здравоохранение - $147.7
-Образование - $90.9
-Окружающая среда - $7.2
-Социального обеспечения - $82.5
-Инфраструктура - $80.9
-Энергетика - $61.3
-Жилищные условия - $12.7
-Научные исследования - $8.9
-Прочие инвестиции - $18.1
Рост задолженности http://www.whitehouse.gov/issues/education по образовательным кредитам

9. Финансовая поддержка студенчества
Правовая политика администрации Б. Обамы в сфере высшего
образования
Доля взрослого населения с законченным высшим образованием
http://obrazovanie-ru.livejournal.com/146621.html

Higher Graduation Rate
http://www.cic.edu/Research-and-Data/Making-the-Case/Pages/Higher-Graduation-Rates.aspx

Изучаемые дисциплины

Организация учебного процесса в системе
высшего образования
Liberal Arts
• Делают упор на глубинное изучение гуманитарных
(языки, классическая литература, философия, религия,
искусство), социальных (антропология, экономическая
география, психология, социология) и естественных
(астрономия, биология, химия) наук
• В основном – undergraduate degrees
• Little Ivies – 3 небольших liberal Arts colleges-Amherst,
Williams, and Wesleyan - расположенные на северо-
западе США
• Названы так из-за сходства с Ivy league: высокие
стандарты поступления и обучения

Организация учебного процесса в системе
высшего образования
Liberal Arts
Seven Sisters – расположены на северо-
востоке США
Основаны во второй половине 19 века
Раньше были только женскими учебными
заведениями
They are Barnard College, Mount Mawr College,
Mount Holyoke College, Bryn Mawr College,
Radcliffe College, Vassar College, Smith College,
Wellesley College

Организация учебного процесса в системе
высшего образования
• Major and minor
• Свобода выбора студента в определении круга
изучаемых предметов
• Профилирующие дисциплины (major)
• Дополнительные дисциплин (minors)
• Major – дисциплина, выбранная в качестве
специализации
• Каждый студент должен выбрать как минимум одну
профилирующую дисциплину и несколько
дополнительных, minors – не лимитированы, но платные
• 2/3 студентов меняют major в процессе обучения
• Рост популярности dual majors

Организация учебного процесса в системе
высшего образования
Система кредитных часов (credit hours)
• Кредит — определенное число часов работы в неделю над
каким-либо курсом
• Для получения удостоверения о прохождении курса в
учебном заведении по какой-либо специальности требуется
получить определенное минимальное число «кредитов»
• За посещение специальных курсов может начисляться
несколько условных баллов;
• Студент обязан в течение года посетить столько курсов, чтобы
общее число баллов было не ниже определённого уровня
• С целью обеспечения мобильности студентов каждая учебная
дисциплина оценивается определённым количеством
зачётных единиц — кре́ дитов, что позволяет оценивать
уровень освоения учебных программ студентами,
обучающимися в разных университетах, и выдавать дипломы,
соответствующие уровню образования и квалификации.

Организация учебного процесса в системе
высшего образования
Учебный процесс
Учебный год делится на семестры (2-3)
Каждый учится по индивидуальной программе и посещает
предметы по выбору, поэтому понятия «группа» как такового
не существует
Система оценок: A B C D F
Отметки в американских вузах выставляются по семестрам или
реже по триместрам. Они зависят главным образом от
экзаменов, которые сдаются, как правило, в середине
семестра или триместра (midterms) и в экзаменационную
сессию в конце учебного года (finals). Также засчитываются
домашние задания, проекты, презентации, рефераты и т. д.
Основная форма занятий- лекции и семинары
У каждого студента есть свой tutor (наставник)
http://uu.kventz.ru/ects/

Общественная жизнь американского университета
Сообщества и клубы
- В американских университетах насчитывается порядка 1000
студенческих сообществ и клубов разной направленности
- Пользуются большой популярностью, некоторые имеют
большое влияние на разные сферы деятельности
- Быть членом американского студенческого сообщества или
братства в таких университетах, как Гарвардский,
Пенсильванский, Принстонский, значит войти в элитный
клуб будущих бизнесменов и политиков
- Бывают cтуденческие мужские и женские организации
(fraternities and sororities) — буквально братства и
сестричества
- Организации «греческих букв», тайные сообщества,
спортивные сообщества «, ассоциация выпускников
Благотворительность составляет обязательную часть
программы деятельности «организаций греческих букв» и
поддерживается всеми активными их членами

Как стать студентом колледжа?
• В «базовую комплектацию» пакета документов для
поступления в вузы США, как правило, входят:
• 1. Аппликационная форма.
• 2. Транскрипты. Транскрипт – это выписка ваших оценок за
определенный период времени. Аппликационная форма
должна содержать заверенные школьные транскрипты и их
английский перевод.
• 3. Финансовые документы. Существует два основных
финансовых документа. Первый документ является
финансовым обязательством. В нем будущий студент или его
спонсор указывают, сколько могут заплатить за каждый
учебный год, входящий в программу обучения. Второй
документ – это подтверждение наличия указанных средств.
• 4. Эссе/Personal Statement. (Мотивационное письмо)
• 5. Результаты международных экзаменов TOEFL, SAT, ACT

Как стать студентом колледжа?
• 6. Рекомендательные письма. Как правило, требуется 2 – 3
рекомендательных письма.
• 7. Другие документы: Это грамоты, сертификаты, копии статей
и иных документов, которые подтверждают факты,
изложенные вами в эссе, и характеризуют вас, как
уникального студента с высоким потенциалом
• Взнос за подачу документов составляет в среднем 40$
Алгоритм Отправка запросов в выбранные ВУЗы
Отправка анкеты и пакета документов Получение
письма о приеме Оплата (взнос за обучение)
http://www.vco-edusa.net/info/protsess-postupleniya-v-vuzy-usa/

Используемые ресурсы
• Frederick Rudolph, The American College and University: A History (New York: A. Knopf,
1962; reprint, Athens: University of Georgia Press, 1990);
• http://universities-in-usa.com/universities
• http://www.moe.gov.sg/education/education-statistics-digest/files/esd-2013.pdf
• http://www.lexed.ru/obrazovatelnoe-pravo/knigi/korf2010/3.php
• http://prousa.info/index.php?q=education
• http://www.eduref.org/cgi-bin/res.cgi/Educational_Levels/Higher_Education
• http://education.stateuniversity.com/pages/2044/Higher-Education-in-United-States.html
• http://www.nber.org/digest/dec03/w9720.html
• http://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=98
• http://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/accreditation_pg14.html
• http://www.ourdocuments.gov/doc.php?doc=33&page=transcript
• http://www.jstor.org/discover/10.2307/20371613?uid=3738936&uid=2129&uid=2&uid=70&u
id=4&sid=21104439936631
• https://www.govtrack.us/congress/bills/101/hr996
• http://bushlibrary.tamu.edu/research/public_papers.php?id=2440&year=1990&month=11
• Джонстоун Д.Б. Система высшего образования в США: структура, руководство,
финансирование// Университетское управление: практика и ана-лиз. 2003. № 5—
6(28).