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Aula presentación de CienciasSociales 2ºeso

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Aula presentación de CienciasSociales 2ºeso

  1. 2. <ul><li>¿QUÉ SABEMOS…? </li></ul><ul><li>¿QUÉ QUEREMOS SABER…? </li></ul>LOS DESCUBRIMIETOS geográficos… LA AMPLIACIÓN DEL MUNDO CONOCIDO...
  2. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>EDAD MODERNA: </li></ul><ul><li>Características generales </li></ul><ul><li>1 .- Surge el estado moderno: </li></ul><ul><li>2.- Cambios demográficos </li></ul><ul><li>3.- Transformaciones sociales </li></ul><ul><li>4.- Los grandes avances científicos y técnicos </li></ul><ul><li>5.- Los descubrimientos geográficos </li></ul><ul><li>6.- El desarrollo intelectual </li></ul><ul><li>7.- El arte del Renacimiento </li></ul>
  3. 4. 1.- Surge el estado moderno: <ul><li>Monarquías feudales se </li></ul><ul><li>sustituyen por Monarquías </li></ul><ul><li>autoritarias </li></ul><ul><ul><li>rey ejerce mayor poder sobre </li></ul></ul><ul><ul><li>la nobleza y mayor control sobre </li></ul></ul><ul><ul><li>su territorio </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>el rey es señor de sus súbditos y se considera a si mismo jefe de su familia o dinastía. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>las tierras que gobierna son patrimonio de </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>la familia. </li></ul></ul><ul><ul><li>territorios dispersos con habitantes de distintas culturas o lenguas </li></ul></ul>
  4. 5. LOS INSTRUMENTOS DEL PODER MONARQUICO <ul><li>Los monarcas autoritarios aseguraron su poder mediante diversos instrumentos: </li></ul><ul><ul><li>Unificaron el territorio mediante alianzas matrimoniales </li></ul></ul><ul><ul><li>Sometieron todos los poderes a la autoridad del rey: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El rey se imponía sobre la nobleza </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Limitaba la autonomía de los municipios </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Intervenía en el nombramiento de los cargos municipales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Convocó las cortes lo menos posible </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tenía poder legislativo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y fortaleció los tribunales de justicia reales frente a los señoriales </li></ul></ul></ul>
  5. 6. MAQUIAVELO <ul><li>“ El Príncipe” es un </li></ul><ul><li>tratado que describe </li></ul><ul><li>cuáles son los </li></ul><ul><li>recursos con los que </li></ul><ul><li>tiene que contar un </li></ul><ul><li>príncipe para </li></ul><ul><li>conseguir, aumentar </li></ul><ul><li>y conservar el poder. </li></ul><ul><li>“ No puede ni debe un príncipe sensato cumplir sus promesas cuando su cumplimiento le perjudica (…) No es necesario a un príncipe tener buenas cualidades, pero debe aparentarlas. Antes bien, me atrevería a decir que es perjudicial que las tenga, pero aparentarlas es útil. Lo será parecer clemente, fiel, humano, íntegro, religioso (…), pero es preciso que esté siempre dispuesto a proceder de modo contrario si es necesario” </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Mejoraron la administración </li></ul><ul><li>organizando la Hacienda Real, para cobrar los impuestos y gestionar los gastos. </li></ul><ul><li>Ejército permanente </li></ul><ul><li>Organizaron relaciones internacionales: diplomacia </li></ul><ul><li>los embajadores reales </li></ul><ul><li>- representaban en cada </li></ul><ul><li>país los intereses de la </li></ul><ul><li>monarquía </li></ul><ul><li>resolvían los </li></ul><ul><li>conflictos pacíficamente </li></ul><ul><li>- concertaban alianzas y tratados </li></ul>
  7. 8. 2.- Se producen transformaciones económicas: <ul><li>Mejoran las actividades agrarias </li></ul><ul><li>Buenas cosechas y roturación </li></ul><ul><li>de nuevas tierras </li></ul><ul><li>Se desarrollan las actividades </li></ul><ul><li>urbanas </li></ul><ul><li>- la artesanía </li></ul><ul><li>- la industria a domicilio </li></ul>Ilustración que representa a orfebres trabajando en su taller
  8. 9. <ul><li>Cobra mayor importancia el </li></ul><ul><li>Comercio </li></ul><ul><li>crece la circulación de la moneda </li></ul><ul><li>aparece la letra de cambio </li></ul><ul><li>la banca </li></ul><ul><li>el crédito y los préstamos </li></ul><ul><li>las empresas o sociedades comerciales </li></ul><ul><li>la apertura de nuevas rutas comerciales: </li></ul><ul><ul><li>el comercio atlántico </li></ul></ul><ul><ul><li>Mar del Norte </li></ul></ul><ul><ul><li>Lisboa </li></ul></ul><ul><ul><li>Sevilla </li></ul></ul><ul><ul><li>gran desarrollo a partir de la creación </li></ul></ul><ul><ul><li>de los imperios coloniales </li></ul></ul><ul><ul><li>de Portugal y Castilla </li></ul></ul>El cambista y su mujer, representa a la burguesía, la nueva clase social emergente (siglo XVI).
  9. 10. <ul><li>3.- cambios demográficos: </li></ul><ul><li>aumento de la población </li></ul><ul><li>4.- Transformaciones sociales: </li></ul><ul><li>- la nobleza y el clero se someten al poder del rey </li></ul><ul><li>la burguesía se convierte en un grupo social ascendente: </li></ul><ul><ul><li>comercio, negocios y la banca </li></ul></ul><ul><li>- los campesinos de Europa Occidental dejan de ser siervos </li></ul>
  10. 12. 5.- los grandes avances científicos y técnicos: <ul><li>mejoras en la navegación </li></ul><ul><li>invención de la imprenta </li></ul><ul><ul><li>Johannes Gutenberg </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>a mediados del siglo XV introduce los tipos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>metálicos móviles, lo que abarató la </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>impresión de libros y generalizó su difusión. </li></ul></ul></ul><ul><li>otros inventos: </li></ul><ul><li>las lentes </li></ul><ul><li>los relojes de cuerda... </li></ul>Representación de una imprenta renacentista.
  11. 13. <ul><li>6.- Los descubrimientos geográficos: </li></ul><ul><li>- América </li></ul><ul><li>7.- El desarrollo intelectual: </li></ul><ul><li>- el Humanismo: </li></ul><ul><li>- se toma como modelo </li></ul><ul><li>la antigüedad clásica </li></ul><ul><li>el ser humano se sitúa en el centro del </li></ul><ul><li>mundo (antropocentrismo), frente a la </li></ul><ul><li>creencia en la Edad Media, de que Dios </li></ul><ul><ul><li>era el centro de todas las cosas </li></ul></ul><ul><li>(teocentrismo). </li></ul>Erasmo de Rotterdam escribiendo , de Durero (siglo XVI).
  12. 14. 8.- El arte del Renacimiento <ul><li>se inspira en la Antigüedad (Grecia y Roma): se recupera el ideal de belleza y armonía </li></ul><ul><li>el hombre se convierte en medida de todas las cosas : los edificios se hicieron a escala humana </li></ul><ul><li>se toma como modelo la naturaleza </li></ul><ul><li>mejora la consideración social de los artistas : </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>que contaron con el apoyo de los mecenas (reyes, príncipes, papas, nobles o burgueses ricos que protegían y financiaban a los artistas y consideraban el arte como una forma de prestigio personal). </li></ul></ul></ul></ul>
  13. 15. Menú Italia
  14. 17. Unidad 13: LOS INICIOS DE LA EDAD MODERNA EN ESPAÑA
  15. 18. TEMA 1: EL REINADO DE LOS REYES CATÓLICOS <ul><li>1.- LA UNIÓN DE LAS CORONAS DE CASTILLA Y ARAGÓN </li></ul><ul><li>Matrimonio de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón </li></ul><ul><ul><li>Isabel fue proclamada reina de Castilla en 1474 </li></ul></ul><ul><ul><li>Fernando se convirtió en rey en 1479 </li></ul></ul><ul><ul><li>Concordia de Segovia de 1475 : </li></ul></ul><ul><ul><li>Administrar de forma conjunta </li></ul></ul><ul><ul><li>las dos coronas </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada reino mantenía : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>su independencia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>sus leyes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>sus costumbres </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>su lengua </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>su moneda… </li></ul></ul></ul>
  16. 19. <ul><ul><ul><li>La unión personal permitió establecer objetivos comunes: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La unión territorial y religiosa </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El fortalecimiento del poder monárquico frente a la nobleza y a las ciudades </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Política exterior: AMÉRICA Medallón de los Reyes Católicos Universidad de Salamanca. Detalle: yugo y flechas </li></ul></ul></ul></ul>
  17. 20. “ TANTO MONTA” <ul><li>Lema sugerido a FERNANDO por A. Nebrija basándose en una leyenda sobre Alejandro Magno . </li></ul><ul><li>Según la leyenda, quien desatase el nudo de la ciudad de Gordion, en la ciudad de Frigia, Actual Turquía, podría conquistar Asia. Entonces Alejandro, cortó el nudo con la espada y dijo: “ da lo mismo cortarlo que desatarlo” </li></ul><ul><li>(tanto monta cortar como desatar) </li></ul><ul><li>Fernando hizo suyo este lema, a la vez que vinculó su persona con Alejandro, por la tradición del reino aragonés de expandirse por el Mediterráneo; es decir, hacia Oriente </li></ul>
  18. 22. 2.- LA UNIFICACIÓN TERRITORIAL Y RELIGIOSA <ul><li>La unificación territorial : </li></ul><ul><li>Con la incorporación a Castilla de: </li></ul><ul><li>El reino de Granada: Fin RECONQUISTA </li></ul><ul><li>El reino de Navarra </li></ul>
  19. 23. La toma de Granada: 1492 Pintura del siglo XIX que recrea la marcha de Boabdil, último rey de Granada, hacia el destierro.
  20. 24. <ul><li>La unión religiosa : </li></ul><ul><li>Se llevó a cabo tomando medidas </li></ul><ul><li>contra los judíos y los musulmanes: </li></ul><ul><li>Tribunal de la Santa Inquisición en 1478 </li></ul><ul><li>1492 : expulsión de los que no aceptasen </li></ul><ul><li>la conversión al catolicismo: </li></ul><ul><ul><ul><li>Los judíos que decidieron quedarse y </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>convertirse al catolicismo se llamaban </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>judeoconversos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los musulmanes que se convirtieron al </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>catolicismo se llamaban moriscos . </li></ul></ul></ul>
  21. 26. <ul><li>Forma de actuar: </li></ul><ul><li>objetivo: descubrir la verdad </li></ul><ul><li>Procedimiento: INTERROGATORIO </li></ul><ul><ul><ul><li>Cuestionario (debían responderle todas las personas que testificaban contra el acusado) El acusado no sabía quiénes le acusaban </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>obligaban a confesar a los acusados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>además, debían confesar también sobre la herejía de otras personas, incluidos parientes y vecinos. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  22. 27. <ul><li>Consecuencias: </li></ul><ul><li>En caso de sospecha: confiscación de bienes de inmediato </li></ul><ul><li>En caso de ser considerado “culpable”: </li></ul><ul><ul><li>procesión por las calles: desde la prisión inquisitorial hasta la plaza pública para hacerle participar en un auto de fe. </li></ul></ul>
  23. 28. <ul><ul><li>Las penas: </li></ul></ul><ul><ul><li>Llevar el sambenito : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Para humillar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Casulla sacerdotal que indicaba el </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>origen del delito </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Si se arrepentían: se reconciliaban </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>con la iglesia, pero se arruinaban </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Consecuencias económicas y sociales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>para los parientes de los considerados </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>“ culpables” </li></ul></ul></ul></ul>
  24. 29. <ul><ul><li>Otras medidas: galeras durante tres años, destierro, la confiscación de bienes, o condena a muerte, en la hoguera (a los condenados por segunda vez) </li></ul></ul>
  25. 30. 3.- LA IMPLANTACIÓN DEL ESTADO MODERNO <ul><li>1.- El fortalecimiento del poder real : </li></ul><ul><ul><li>Impusieron su autoridad </li></ul></ul><ul><ul><li>Sometieron a la alta nobleza. </li></ul></ul><ul><ul><li>Controlaron los bienes de las Ordenes Militares </li></ul></ul><ul><ul><li>Intervinieron en los municipios </li></ul></ul><ul><ul><li>Convocaron muy poco las Cortes </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejoraron la administración </li></ul></ul><ul><ul><li>Crearon consejos (asesoraban sobre el gobierno) </li></ul></ul><ul><ul><li>Reforzaron la justicia real: creación de tribunales reales o Audiencias </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejoraron la recaudación de impuestos </li></ul></ul><ul><ul><li>Fuerzas armadas al servicio de la monarquía: </li></ul></ul><ul><ul><li>- La Santa Hermandad (Policía rural) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejército permanente </li></ul></ul><ul><ul><li>Establecieron relaciones diplomáticas y alianzas matrimoniales </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizaron una política exterior común (AMÉRICA) </li></ul></ul>
  26. 31. 2.- Política exterior común: <ul><ul><ul><ul><li>Establecieron relaciones diplomáticas y alianzas matrimoniales con otros estados </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>La política exterior de Aragón se centró en: </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>recuperar Nápoles, Sicilia, Rosellón y Cerdaña </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>La política exterior de Castilla se centró en: </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>conquistar algunas zonas del norte de África </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>y en la expansión atlántica: </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>con el descubrimiento </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>de América en 1492 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>con la conquista </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>de Canarias en 1496 </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  27. 33. TEXTO : MAQUIAVELO <ul><li>«Nada proporciona a un príncipe tanta consideración como las grandes empresas y el dar de sí ejemplos fuera de lo común. En nuestros días tenemos a Fernando de Aragón (Fernando el Católico), el actual rey de España, (…) se ha convertido, por su fama y por su gloria, en el primer rey de los cristianos. Al comienzo de su reinado asaltó el reino de Granada, y esta empresa le proporcionó la base de su poder. (…) Mantuvo ocupados en ella los ánimos de los nobles de Castilla, quienes, al pensar en aquella guerra, dejaban ya de pensar en promover disturbios en el interior. Entre tanto, y sin que ellos se dieran cuenta, iba consiguiendo reputación y sometiéndolos a su poder, (…) aquella larga guerra le dio la posibilidad de proporcionar un sólido fundamento a su ejército. Además de todo esto, para estar en condiciones de acometer empresas mayores, sirviéndose siempre de la religión, recurrió a una santa crueldad, expulsando y vaciando su reino de judíos. Después, arropado siempre con la misma capa, atacó África, llevó a cabo la empresa de Italia y, últimamente, ha atacado a Francia». </li></ul>
  28. 34. TEMA 2: LA HEGEMONÍA DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA <ul><li>1.- LA HEGEMONÍA HISPÁNICA BAJO LOS AUSTRIAS </li></ul>Reyes Católicos CARLOS I Juana la Loca Felipe el Hermoso FELIPE II
  29. 35. <ul><li>CARLOS V </li></ul><ul><li>FELIPE II </li></ul>
  30. 36. 2.- LA HEGEMONÍA HISPÁNICA BAJO LOS AUSTRIAS <ul><li> Carlos I: </li></ul><ul><ul><li>Heredó de sus abuelos maternos </li></ul></ul><ul><ul><li>( los Reyes Católicos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>la Corona de Castilla </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>América </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>la Corona de Aragón </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>los territorios de Italia. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Fue nombrado en 1516 Carlos I de </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>España </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Heredó de sus abuelos paternos </li></ul></ul><ul><ul><li>( Maximiliano de Austria y María de Borgoña): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El Franco Condado </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Luxemburgo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los Países Bajos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>En 1519 fue elegido emperador con el nombre de Carlos V de Alemania. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Felipe II: </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Consiguió las islas Filipinas </li></ul></ul><ul><ul><li>Y el reino de Portugal </li></ul></ul>
  31. 38. <ul><li>CARLOS I de España/ V de Alemania </li></ul><ul><li>PROBLEMAS INTERNOS: </li></ul><ul><li>no hablaba castellano </li></ul><ul><li>concedió los principales cargos de Castilla a extranjeros </li></ul><ul><li>recaudó grandes cantidades de dinero para financiar su elección como emperador </li></ul><ul><li>eligió a un extranjero para que gobernase mientras él no estaba </li></ul>2.- PROBLEMAS INTERNOS Y EXTERNOS
  32. 39. <ul><li>Dos sublevaciones: </li></ul><ul><li>LA REVUELTA DE LAS COMUNIDADES: </li></ul><ul><li>Castilla, en 1520 : </li></ul><ul><li>- levantamiento de varias ciudades liderado por: </li></ul><ul><li> la baja nobleza </li></ul><ul><li> los artesanos </li></ul><ul><li>y los comerciantes </li></ul><ul><li>(también se extendió en el campo) </li></ul><ul><li>LA REVUELTA DE LAS GERMANÍAS </li></ul><ul><li>- Valencia y en Mallorca, entre 1519 y 1523. </li></ul><ul><li>Las dos revueltas de las Comunidades y Germanías </li></ul><ul><li>fueron reprimidas por el ejército del rey </li></ul><ul><li>CONSECUENCIAS: </li></ul><ul><li>la nobleza amplió sus privilegios </li></ul><ul><li>y el rey reforzó su poder </li></ul>
  33. 40. PROBLEMAS EXTERNOS <ul><li>Francia </li></ul><ul><ul><li>enfrentamiento entre Carlos V y Francisco I de Francia por Italia </li></ul></ul><ul><li>Los turcos </li></ul><ul><ul><li>Carlos V se enfrentó al imperio Otomano por el dominio del Mediterráneo . </li></ul></ul><ul><li>Los príncipes alemanes </li></ul><ul><ul><li>eran protestantes, se enfrentaron </li></ul></ul><ul><ul><li>al ejército de Carlos V en la </li></ul></ul><ul><ul><li>Batalla de Mühlberg en 1547 </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Paz de Augsburgo , firmada en 1555 </li></ul></ul></ul></ul>
  34. 41. La división religiosa de Europa <ul><li>s. XVI: división de la Iglesia Católica </li></ul><ul><li>Surge la reforma protestante : </li></ul><ul><li>Críticas contra Papas; obispos, clero </li></ul><ul><ul><ul><li>Lujo, ambiciones políticas, incultura, corrupción REFORMA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Luteranismo, calvinismo, anglicanismo </li></ul></ul></ul></ul>
  35. 43. <ul><li>LUTERANISMO: </li></ul><ul><li>Lutero: </li></ul><ul><ul><li>Rechazaba la jerarquía eclesiástica </li></ul></ul><ul><ul><li>Defendía que las personas no se salvan o se condenan por sus buenas o malas obras, si no por su fe (y la fe es un don gratuito de Dios) </li></ul></ul><ul><ul><li>Todos los fieles pueden interpretar la Bibliasin necesidad de las enseñanzas de la Iglesia. Etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>ACEPTACIÓN: Estados alemanes, Dinamarca, Suecia, Noruega, Inglaterra, Países Bajos </li></ul></ul>
  36. 44. Calvinismo <ul><li>Juan Calvino </li></ul><ul><li>Todas las personas están predestinadas por Dios a salvarse o a condenarse, independientemente de sus acciones </li></ul><ul><li>Para salvarse: llevar una vida devota o alcanzar riqueza y prosperidad en los negocios: </li></ul><ul><ul><li>ACEPTACIÓN: Paises Bajos, Suiza, Escocia, Francia.. </li></ul></ul><ul><ul><li>SOBRE TODO ENTRE LA BURGUESÍA </li></ul></ul>
  37. 45. Anglicanismo <ul><li>Surgió en Inglaterra </li></ul><ul><li>Rey Enrique VIII (1491-1547) </li></ul><ul><li>rechazó la obediencia al Papa </li></ul><ul><li>se proclama cabeza de la Iglesia de Inglaterra, en 1534 </li></ul><ul><li>confiscó los bienes de los monasterios </li></ul>
  38. 46. <ul><li>CONTRAREFORMA </li></ul><ul><li>Reacción de la Iglesia Católica </li></ul><ul><li> CONCILIO DE TRENTO </li></ul><ul><li>Definición de la doctrina católica </li></ul><ul><li>Reforma disciplinaria </li></ul><ul><li>CONLFICTOS ARMADOS </li></ul>
  39. 47. FELIPE II <ul><ul><ul><ul><ul><li>PROBLEMAS INTERNOS </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Dos sublevaciones: </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>La sublevación de los moriscos en Granada : </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>“ LA REBELIÓN DE LAS ALPUJARRAS” (1568) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>- por la represión que sufrían para que abandonasen su religión y sus costumbres </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Una sublevación en Aragón : </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>- porque consideraban que el rey actuaba en contra de sus leyes o derechos tradicionales </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  40. 48. PROBLEMAS EXTERNOS <ul><ul><li>Francia: </li></ul></ul><ul><ul><li>se resuelve el conflicto por Italia en la Batalla de San Quintín, de 1557 </li></ul></ul><ul><ul><li>Los turcos: </li></ul></ul><ul><ul><li>Felipe II les vence en la Batalla de Lepanto , de 1571 </li></ul></ul><ul><ul><li>Los Países Bajos del norte: </li></ul></ul><ul><ul><li>protestantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Represión: Felipe II envía a los tercios de Flandes </li></ul></ul><ul><ul><li>En Inglaterra: </li></ul></ul><ul><ul><li>Felipe II tuvo que hacer frente a dos problemas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La ayuda que daba Inglaterra a los Países Bajos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>y los ataques de corsarios al comercio español con América. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>ARMADA INVENCIBLE </li></ul><ul><ul><li>Derrota de 1588: fin del poderío naval español . </li></ul></ul>
  41. 49. Imperio de Felipe II mayor Imperio de la Historia Moderna… “nunca se ponía el sol”
  42. 50. LOS TERCIOS <ul><li>Contexto: “Revolución Militar Moderna“: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>la importancia de la artillería </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>la construcción de nuevas fortificaciones </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>el aumento del uso de las armas de fuego </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>el predominio de la infantería sobre la caballería </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>las nuevas tácticas militares </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>la creación de ejércitos permanentes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>mayor número de hombres </li></ul></ul></ul></ul>
  43. 52. Composición de los soldados <ul><li>Arcabuceros : su arma era el arcabuz </li></ul><ul><li>Sistema de tiro con Arcabuz </li></ul>
  44. 53. <ul><ul><ul><ul><li>Mosqueteros : llevaban Mosquete. Los mosqueteros </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>fueron una revolución en los Tercios. </li></ul></ul></ul></ul>
  45. 54. <ul><ul><ul><ul><li>Piqueros: llevaban pica. </li></ul></ul></ul></ul>Combate entre dos escuadrones de piqueros
  46. 55. LA ARMADA INVENCIBLE <ul><ul><ul><ul><li>Felipe II decidió invadir Inglaterra por mar </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Castigo por apoyo inglés a los rebeldes de los </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Países Bajos (protestantes) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Para ello envió a la Armada: denominada Felicísima Armada </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Derrota: eficacia flota inglesa; </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>mal tiempo; ineptitud de los mandos españoles… </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Armada Invencible </li></ul></ul></ul></ul>
  47. 57. CONCLUSIÓN <ul><li>Con Carlos I y Felipe II: </li></ul><ul><li>se consiguió la hegemonía hispánica en Europa </li></ul><ul><li>se consiguió el mayo imperio del momento, al reunir territorios de Europa, de América y de Asia, lo que provocó conflictos internacionales </li></ul><ul><li>Pero después, en el siglo XVII: </li></ul><ul><li>la política exterior de la Monarquía se dificultará por los problemas económicos </li></ul><ul><li>las derrotas de los ejércitos </li></ul><ul><li>En definitiva, en el siglo XVI hubo éxito político y económico, y </li></ul><ul><li>en el siglo XVII decadencia política y económica. </li></ul>
  48. 58. TEMA 3: LOS DESCUBRIMIENTOS. LA AMPLIACIÓN DEL MUNDO CONOCIDO
  49. 59. “MAR TENEBROSO”
  50. 62. <ul><li>Su estructura es similar a todas las de la época. Dibuja un mundo tripartito, orientado con el este en la parte de arriba y Asia ocupando la mitad superior del mapa.  Europa ocupa el cuadrante inferior izquierdo y África el inferior derecho. Jerusalén está en el centro del mapa, como si fuera una diana. Recoge los elementos habituales en los mapas enciclopédicos medievales. </li></ul><ul><li>En oriente, el jardín del Edén simbolizado por un medallón que encierra a Adán y Eva y entre ellos el Árbol de la Ciencia del bien y del mal con una minúscula manzana. También se representan brotando del paraíso los grandes ríos de la tierra. </li></ul>
  51. 63. <ul><li>La invención de la imprenta y la divulgación de la de la obra de Ptolomeo , que abrió el camino de la geografía científica y permitió, gracias a las técnicas de reimpresión, reproducir y actualizar los mapas a un coste muy asequible, incorporando de inmediato los más recientes descubrimientos </li></ul>
  52. 64. Página web cartografía <ul><li>http://valdeperrillos.com/books/cartografia-historia-mapas-antiguos/cartografia-del-renacimiento-antecedentes </li></ul>
  53. 65. Finales Edad Media
  54. 66. ¿Cómo era la visión que se tenía del mundo? <ul><li>Tolomeo </li></ul><ul><li>Estrabón </li></ul><ul><li>Mercator </li></ul>
  55. 67. MERCATOR
  56. 69. El Preste Juan era un supuesto rey-sacerdote que gobernaba un también supuesto imperio cristiano más allá de los dominios del Islam. En su carta describía las maravillas de un mundo demasiado semejante al paraíso terrenal bíblico, repleto de riquezas, animales exóticos y vegetación lujuriosa y habitado por los hombres más hermosos de la tierra. También estaban aquellas tierras pobladas por seres míticos, animales fabulosos y criaturas prodigiosas. Las abundancia de iconografía extraída de estas fuentes, dará fe de su importancia.
  57. 70. 1.- LAS CAUSAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS <ul><li>1) POLITICAS: </li></ul><ul><li>Las ambiciones territoriales </li></ul><ul><li>2) ECONÓMICAS: </li></ul><ul><li>motivo principal del descubrimiento </li></ul><ul><ul><ul><li>oro de África y los productos de lujo de India y de China </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>EL COMERCIO </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>LA RUTA DE LAS ESPECIAS </li></ul></ul></ul></ul>
  58. 72. <ul><li>4) IDEOLÓGICAS Y RELIGIOSAS: </li></ul><ul><li>nueva mentalidad de la época </li></ul><ul><li> -aventuras, fama y de riqueza </li></ul><ul><li>- deseo de extender la fe </li></ul><ul><li>5) CIENTÍFICAS Y GEOGRÁFICAS </li></ul><ul><li>se difundieron libros: </li></ul><ul><ul><li>sostenían que la Tierra era redonda, </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Geografía de Tolomeo. </li></ul></ul></ul></ul>
  59. 74. <ul><li>6) TÉCNICAS: </li></ul><ul><li>LOS INSTRUMENTOS BÁSICOS DE NAVEGACIÓN : </li></ul><ul><ul><li>brújula y el astrolabio </li></ul></ul><ul><li>LA CARTOGRAFÍA: </li></ul><ul><ul><li>portulanos o cartas de navegación </li></ul></ul><ul><li>LOS BARCOS: </li></ul><ul><ul><li>CARABELA y la NAO. </li></ul></ul>
  60. 75. <ul><li>BRÚJULA </li></ul><ul><li>La invención de la brújula se atribuye a los </li></ul><ul><li>Chinos </li></ul><ul><li>Entre los árabes se </li></ul><ul><li>mencionaba por primera vez en 1220. </li></ul><ul><li>Probablemente fueron ellos quienes la introdujeron en Europa, donde no tardó en ser adoptada por losvikingos </li></ul>
  61. 76. ASTROLABIO <ul><li>instrumento utilizado para medir la posición de los cuerpos celestes. </li></ul><ul><li>El primer astrónomo que utilizó el astrolabio fue el griego Hiparco de Nicea. </li></ul>
  62. 77. <ul><li>Soportaba fuertes oleajes lo que hizo posible la navegación en altura con mayor seguridad </li></ul>LA CARABELA
  63. 78. <ul><li>Contexto: </li></ul>2.- LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN PORTUGUESES
  64. 79. Los descubrimientos de Portugal <ul><li>CAUSAS </li></ul><ul><li>intercambio directo con los mercados de oro y esclavos </li></ul><ul><li>nuevas tierras con las que aumentar su poder </li></ul><ul><li>la superpoblación y a las ansias de la nobleza </li></ul><ul><li>posición geográfica estratégica. </li></ul>
  65. 80. <ul><li>Enrique el Navegante (1394-1460) </li></ul><ul><li>- Fundó la primera escuela naval e ideó </li></ul><ul><li>primera exploración de la costa occidental </li></ul><ul><li>de África . </li></ul><ul><li>Primera fase: </li></ul><ul><li>Isla de Madeira, las Azores y Cabo Verde. </li></ul><ul><li>Segunda Fase: </li></ul><ul><li>1431 : Cabo Bojador </li></ul><ul><li>1460: Golfo de Guinea. </li></ul><ul><li>Tercera fase: </li></ul><ul><li>Bartolomé Díaz consiguió doblar el Cabo Buena Esperanza en 1487 </li></ul><ul><li>Vasco de Gama llegó hasta la India en 1498. </li></ul>
  66. 81. <ul><li>Vasco de Gama </li></ul><ul><li>Explorador y navegante portugués, </li></ul><ul><li>fue el primer europeo que llegó a la </li></ul><ul><li>India por la ruta que rodea África, </li></ul><ul><li>dando por finalizada la búsqueda </li></ul><ul><li>que Enrique el Navegante </li></ul><ul><li>comenzara ochenta años antes. </li></ul>
  67. 83. Tema 3.-EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA <ul><li>Antecedentes del descubrimiento de América </li></ul><ul><li>Los vikingos </li></ul>
  68. 84. CRISTÓBAL COLÓN <ul><li>Nació en Génova hacia 1451 </li></ul><ul><li>Pretendía encontrar una ruta hacia Asia por Occidente. </li></ul><ul><li>Creía que la distancia entre Lisboa y Cipango (Japón) era mucho más corta de lo que se creía. </li></ul>
  69. 85. Mapa: LOS ERRORES DE COLÓN
  70. 86. El proyecto de Colón… <ul><li>Varios intentos… </li></ul><ul><li>- Juan II de Portugal </li></ul><ul><li>- Enrique VII de Inglaterra </li></ul><ul><li>- búsqueda de apoyo en Francia… </li></ul><ul><li>REYES CATÓLICOS </li></ul>
  71. 87. Resultado… <ul><li>Firma de las Capitulaciones de Santa Fe (Abril de 1492) </li></ul><ul><ul><li>Colón fue nombrado: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Almirante de la Mar Océana Virrey </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gobernador de las tierras que descubriera </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Poseedor del 10% del beneficio comercial que diesen dichas tierras, entre otros privilegios… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>PREPARATIVOS DEL VIAJE… </li></ul></ul></ul></ul>
  72. 88. <ul><li>PREPARATIVOS DEL VIAJE </li></ul><ul><li>NECESITABA… </li></ul><ul><li>- navíos adecuados </li></ul><ul><li>- hombres capaces de manejarles </li></ul><ul><li>La clave fue el uso de las carabelas </li></ul><ul><li>COMIENZA LA AVENTURA… </li></ul><ul><li>- Agosto de 1492 : tres navíos (La Pinta, La Niña y La Santa María) parten del Puerto de Palos (Huelva) </li></ul>
  73. 89. <ul><li>En tiempos de Colón se creía que los mares estaban habitados por seres fabulosos como las sirenas y los tritones, que eran los causantes de las tormentas que agitaban las aguas. </li></ul>
  74. 90. <ul><li>Martín Alonso Pinzón </li></ul><ul><li>Nació en la localidad andaluza de Palos de la Frontera (Huelva). En los </li></ul><ul><li>años que precedieron al descubrimiento de América, no había en toda la </li></ul><ul><li>comarca un armador y navegante más famoso que él, por lo que </li></ul><ul><li>conseguir su apoyo y participación era imprescindible para el éxito de la </li></ul><ul><li>empresa colombina. Asumió el mando de La Pinta y llevó consigo a su </li></ul><ul><li>otro hermano Francisco como maestre. </li></ul><ul><li> Vicente Yáñez Pinzón </li></ul><ul><li>Se unió al proyecto de Colón de la mano de su hermano Martín Alonso. </li></ul><ul><li>Una vez regresado a España y, tras el fallecimiento de su hermano, firmó </li></ul><ul><li>una capitulación en 1499 con Juan Rodríguez de Fonseca, que actuaba </li></ul><ul><li>en nombre de los reyes, que le autorizaba a efectuar nuevas </li></ul><ul><li>exploraciones en las Indias </li></ul>
  75. 91. <ul><li>Juan de la Cosa </li></ul><ul><li>Navegante y cartógrafo español. Se le </li></ul><ul><li>considera uno de los mejores pilotos de </li></ul><ul><li>las Indias. Hace el primer mapamundi en </li></ul><ul><li>el que aparecen las tierras de América </li></ul><ul><li>en 1500. Acompaña a Cristóbal Colón en </li></ul><ul><li>su primer viaje en la carabela Santa </li></ul><ul><li>María, de su propiedad. </li></ul>
  76. 92. <ul><li>El mapa de Juan de la Cosa (1500) es la representación oficial más antigua de tierras americanas </li></ul>
  77. 93. EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA <ul><li>Puerto de Palos (Huelva) </li></ul><ul><li>Canarias </li></ul><ul><li>Isla de Guanahaní (Bahamas) = San Salvador </li></ul><ul><li>Isla Juana (Cuba) </li></ul><ul><li>La Española (República Dominicana y Haití) </li></ul>
  78. 96. VIAJES PORTUGUESES Y CASTELLANOS (RESUMEN)
  79. 97. TRATADOS <ul><li>PORTUGAL Rivalidad con Castilla </li></ul><ul><ul><li>Tratado de Alcaçovas (1479) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Línea horizontal desde el cabo Bojador </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Al NORTE España / al SUR Portugal </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Tratado de Tordesillas (1494) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Línea vertical 370 leguas al oeste de las islas de Cabo Verde </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Al OESTE España / al ESTE Portugal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>( por eso Portugal pudo colonizar Brasil, y por eso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li> en Brasil se habla portugués) </li></ul></ul></ul>LAS CONSECUENCIAS DEL DESCUBRIMIENTO (1)
  80. 98. TRATADO DE TORDESILLAS
  81. 99. LAS CONSECUENCIAS DEL DESCUBRIMIENTO (2) <ul><li>Otros marinos… </li></ul><ul><ul><li>Américo Vespucio : costas sudamericanas (1499-1500) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1º en reconocer América como nuevo continente </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Núñez de Balboa : cruzó a pie el Istmo de Panamá (1513) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Descubrió el “mar del Sur” (Océano Pacífico) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Fernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1º vuelta al mundo (1519-1522) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Demostraron que la tierra era redonda </li></ul></ul></ul>
  82. 100. TEMA 4: LA CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE AMÉRICA
  83. 101. HERNÁN CORTÉS <ul><li>En esta fase se incorporaron los grandes imperios americanos. </li></ul><ul><ul><li>HERNÁN CORTÉS : conquistó el imperio azteca, entre 1519 y 1521. </li></ul></ul><ul><ul><li>Quetálcoatl (en México) </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocedor de la religión de los indígenas, Cortés utilizó varios métodos (como el uso de la pólvora y los caballos) para hacer creer al soberano Moctezuma que su persona era Quetzalcóatl, un dios que regresaba del pasado. </li></ul></ul>LA CONQUISTA. PRIMERA FASE:
  84. 103. FRANCISCO PIZARRO <ul><ul><li>Conquistó el imperio Inca en </li></ul></ul><ul><ul><li>1533 </li></ul></ul><ul><ul><li>- Viracocha. </li></ul></ul><ul><li>derrotó y ejecutó al emperador Athualpa. </li></ul>LA CONQUISTA. PRIMERA FASE:
  85. 104. <ul><li>En esta segunda fase se incorporaron </li></ul><ul><li>los territorios de : </li></ul><ul><ul><li>América Central y del Sur </li></ul></ul><ul><ul><li>El sur de América del Norte: Florida, Texas y California </li></ul></ul><ul><li>(el resto de territorios fueron </li></ul><ul><li>posteriormente colonizados </li></ul><ul><li>por los europeos) </li></ul><ul><ul><li>Y en Asia: las islas Filipinas, en 1571 </li></ul></ul>LA CONQUISTA. PRIMERA FASE:
  86. 105. 2.-LAS CARÁCTERÍSTICAS DE LA CONQUISTA <ul><li>1) La conquista: por personas particulares </li></ul><ul><li>2) Estos conquistadores eran </li></ul><ul><ul><li>-hidalgos de la baja nobleza </li></ul></ul><ul><ul><li>-gente humilde </li></ul></ul><ul><ul><li>3) Procedimiento: </li></ul></ul><ul><ul><li>- Capitulaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Reales Instrucciones o normas de actuación </li></ul></ul><ul><ul><li>REQUERIMIENTO </li></ul></ul>
  87. 106. Factores que explican el éxito de la conquista <ul><li>La conquista fue rápida </li></ul><ul><li>internas de los imperios azteca e inca </li></ul><ul><li>La identificación de los </li></ul><ul><li>conquistadores con dioses </li></ul><ul><li>La propagación de epidemias desconocidas entre la población indígena </li></ul><ul><li>4) </li></ul><ul><li>4) </li></ul>
  88. 107. 3.-EL GOBIERNO Y LA ADMINISTRACIÓN DE LAS INDIAS <ul><li>EL CONSEJO DE INDIAS </li></ul><ul><ul><li>funciones gubernativas, legislativas, judiciales, fiscales y eclesiásticas </li></ul></ul><ul><ul><li>LA CASA DE CONTRATACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>fundada en 1503 y situada en Sevilla para </li></ul></ul><ul><ul><li>organizar el comercio con América </li></ul></ul>
  89. 108. <ul><ul><li>LA ADMINISTRACIÓN TERRITORIAL </li></ul></ul><ul><ul><li>Virreinatos : gobernados por virreyes (representantes directos del Rey) </li></ul></ul><ul><ul><li>Gobernaciones o provincias : mandadas por gobernadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Municipios: dirigidos por </li></ul></ul><ul><ul><li>un Ayuntamiento </li></ul></ul><ul><ul><li>LAS AUDIENCIAS </li></ul></ul><ul><ul><li>- administración de justicia. </li></ul></ul>
  90. 109. 4.- LA EXPLOTACIÓN ECONÓMICA DE LAS INDIAS <ul><li>1) LA MINERÍA: </li></ul><ul><li>Se explotaron los yacimientos de oro </li></ul><ul><ul><li>Y las minas de Plata: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mexico: Zacatecas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Perú: Potosí </li></ul></ul></ul><ul><li>MITA : consistía en el trabajo </li></ul><ul><li>forzoso de los indios. </li></ul>
  91. 110. MINA Cerro de Potosí, Perú
  92. 111. LA EXPLOTACIÓN ECONÓMICA DE LAS INDIAS (2) <ul><li>2) LA AGRICULTURA Y LA GANADERÍA </li></ul><ul><ul><li>creación de: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>grandes propiedades agrícolas: HACIENDAS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y grandes propiedades ganaderas: ESTANCIAS </li></ul></ul></ul><ul><li>ENCOMIENDA </li></ul><ul><li>reparto de los indios </li></ul><ul><li>entre los conquistadores </li></ul>
  93. 112. CONSECUENCIA… La explotación de los indios <ul><li>Antonio Montesinos: </li></ul><ul><ul><li>denunció los abusos contra los indios </li></ul></ul><ul><li>Bartolomé de las Casas : </li></ul><ul><ul><li>defensor de los derechos de los indios </li></ul></ul><ul><li>Ginés de Sepúlveda : </li></ul><ul><ul><li>defendía hacer la guerra contra los indios para después ejercer sobre ellos la predicación. </li></ul></ul>
  94. 113. <ul><li>Este misionero, teólogo e historiador fue un gran defensor de los indígenas. Su único objetivo: </li></ul><ul><ul><li>obtener de la corte española las leyes que dieran fin a: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>la violencia de la conquista y de las encomiendas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Serían leyes que restauraran la libertad y la dignidad de los indios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Escribió “Historia de las Indias” </li></ul></ul></ul>
  95. 114. Bartolomé de las Casas <ul><li>“ En la Isla Española comenzaron los grandes estragos y perdiciones de estas gentes a las que despoblaron y destruyeron, comenzando los cristianos a tomar las mujeres e hijos a los indios para servirse y para usar mal de ellos y comerles sus comidas que de sus sudores y trabajos salían, no contentándose con lo que los indios les daban de su grado, y otras muchas fuerzas y violencias y vejaciones que les hacían, comenzaron a entender los indios que aquellos hombres no debían haber venido del cielo. </li></ul><ul><li>De aquí comenzaron los indios a buscar maneras para echar a los cristianos de sus tierras: se pusieron en armas, que son muy flacas y de poca ofensión y menos defensa, por lo cual los cristianos con sus caballos y espadas y lanzas comenzaron a hacer matanzas y crueldades” </li></ul><ul><li>Bartolomé de las Casas, Brevísima relación de la destrucción de las Indias , 1552. ( adaptado de Ed. ANAYA ) </li></ul>
  96. 115. 3.- El comercio <ul><li>Reservado a Castilla: monopolio </li></ul><ul><li>Organizado desde el puerto de Sevilla </li></ul><ul><li>Dos expediciones anuales: </li></ul><ul><ul><li>FLOTAS DE INDIAS </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Eran barcos que contenían mercancías y que viajaban hacia América escoltados por barcos de guerra. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>La estructura del comercio entre España y América: </li></ul><ul><li>exportación de productos de transformación </li></ul><ul><li>agraria y de manufacturas </li></ul><ul><li>a cambio de </li></ul><ul><li> la importación de metales preciosos </li></ul>LA EXPLOTACIÓN ECONÓMICA DE LAS INDIAS (3)
  97. 116. Sir Francis Drake (siglo XVI) <ul><li>Los ataques de los corsarios al comercio español con América fueron uno de los motivos del enfrentamiento de Felipe II con Inglaterra. </li></ul>
  98. 117. <ul><ul><li>PIRATAS: </li></ul></ul><ul><ul><li>Delincuentes que </li></ul></ul><ul><ul><li>robaban por </li></ul></ul><ul><ul><li>cuenta propia </li></ul></ul><ul><ul><li>CORSARIOS: </li></ul></ul><ul><ul><li>Marinos particulares, contratados y financiados por un Estado, para causar pérdidas al comercio de otro país. </li></ul></ul><ul><ul><li>BUCANEROS : marineros dedicados a la caza de ganado salvaje. Se hicieron piratas y se llamaron FILIBUSTEROS </li></ul></ul>
  99. 118. LAS CONSECUENCIAS DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA DE AMÉRICA <ul><li>1) POLÍTICAS: </li></ul><ul><li>América: sometida a un poder exterior único para todas las tierras conquistadas </li></ul><ul><ul><li>- desaparición de fronteras </li></ul></ul><ul><ul><li>- Indios frente a españoles </li></ul></ul><ul><ul><li>- se destruyó la organización del Estado </li></ul></ul>CONSECUENCIAS PARA AMÉRICA (1):
  100. 119. <ul><li>2) DEMOGRÁFICAS: </li></ul><ul><ul><li>enfermedades no conocidas antes de 1492 </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>(gripe, la viruela, la escarlatina, el sarampi ó n etc.) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>consecuencias importantes econ ó micamente </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>los colonos tuvieron que buscar nuevas fuentes alternativas de mano de obra </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>esclavos negros africanos. </li></ul></ul></ul></ul>CONSECUENCIAS PARA AMÉRICA (1):
  101. 120. <ul><li>3.- ECONÓMICAS: </li></ul><ul><li>Se exportaron muchos productos </li></ul><ul><li>(cerdo, el caballo, ovejas y cabras…) </li></ul><ul><ul><li>( trigo, el azúcar, la vid y el olivo, café y los plátanos) </li></ul></ul><ul><ul><li>( manufacturas de metal y otros bienes de equipo que alcanzaban un alto precio en las colonias) </li></ul></ul><ul><li>Los cultivos autóctonos se cambiaron por especies importadas </li></ul><ul><li>Desparecieron las formas comunitarias de explotación de la tierra, la tecnología autóctona, la economía no monetaria etc. </li></ul><ul><li>Aparece la idea de la propiedad privada frente a la colectiva. </li></ul><ul><li>También fue modificado el sistema de producción: del principio de subsistencia al de acumulación. </li></ul>CONSECUENCIAS PARA AMÉRICA (3):
  102. 121. LAS CONSECUENCIAS DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA DE AMÉRICA (3)
  103. 122. <ul><ul><ul><ul><ul><li>……… .. </li></ul></ul></ul></ul></ul>INTERCAMBIO CULTURAL…
  104. 123. INTERCAMBIO CULTURAL…
  105. 124. <ul><li>La organización social se creó en función de la procedencia : </li></ul><ul><ul><li>españoles: ocupaban los cargos principales </li></ul></ul><ul><ul><li>criollos: españoles nacidos en América, hijos de los colonizadores </li></ul></ul><ul><ul><li>mestizos: hijos de español e india </li></ul></ul><ul><ul><li>indios </li></ul></ul><ul><ul><li>mulatos: hijos de español y mujer africana </li></ul></ul><ul><ul><li>esclavos negros </li></ul></ul>CONSECUENCIAS PARA AMÉRICA (4):
  106. 125. CONSECUENCIAS PARA AMÉRICA (4):
  107. 126. <ul><li>5.- CULTURALES y RELIGIOSAS: </li></ul><ul><li>Se adoptó la cultura y la religión de los conquistadores </li></ul><ul><li>Creencias: los indígenas se vieron desposeídos de sus dioses y obligados a aceptar a un único dios </li></ul><ul><li>construyeron templos y monasterios </li></ul><ul><li>alfabeto fonético y se les enseñó una nueva lengua extranjera: el castellano. </li></ul>CONSECUENCIAS PARA AMÉRICA (5):
  108. 127. <ul><li>6.- AMBIENTALES: </li></ul><ul><li>Se rompió el equilibrio entre el hombre y el medio : se transformaron los paisajes y se alteraron los ecosistemas </li></ul><ul><li>Cambió el entorno : se construyeron viviendas, ciudades… desviando los suministros de agua, roturando los suelos... </li></ul><ul><ul><ul><li>Se imponen nuevos patrones urbanísticos y estéticos. </li></ul></ul></ul>CONSECUENCIAS PARA AMÉRICA (6):
  109. 128. <ul><li>1) POLÍTICAS: </li></ul><ul><li>Aumento del poder de Portugal y España: se convirtieron en grandes potencias. </li></ul><ul><li>2) DEMOGRÁFICAS: </li></ul><ul><li>Aumento de la emigración. </li></ul>CONSECUENCIAS PARA CASTILLA (1) y (2):
  110. 129. <ul><li>3.- ECONÓMICAS </li></ul><ul><li>traslado del centro de gravedad económico: océano atlántico </li></ul><ul><li>incremento y expansión del comercio internacional: nuevos mercados trasatlánticos </li></ul><ul><li>llegan productos no conocidos hasta entonces: </li></ul><ul><ul><li>- tomate, el maíz y la patata, el chocolate, el tabaco, productos medicinales </li></ul></ul><ul><ul><li>- y tintes (como el índigo, la llegaban cocos, hierbas, especias, cochinilla, y colorantes) </li></ul></ul><ul><ul><li>- pieles, cuernos, cascos, lana de oveja… </li></ul></ul><ul><ul><li>- animales exóticos </li></ul></ul><ul><ul><li>Sobre todo llegaban los metales preciosos (sobre todo plata) </li></ul></ul><ul><ul><li>subida enorme de los precios </li></ul></ul>CONSECUENCIAS PARA CASTILLA (3):
  111. 130. <ul><li>4.- SOCIALES </li></ul><ul><li>Emigración </li></ul><ul><ul><li>casi exclusivamente masculina </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>( debido a la necesidad de marinos, exploradores, guerreros y colonizadores) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Más adelante (siglo XVI): el número de hombres y mujeres fue igualándose. </li></ul></ul><ul><ul><li>hidalgos empobrecidos: </li></ul></ul><ul><ul><li>ricos y convertirse en señores de tierras y vasallos </li></ul></ul>CONSECUENCIAS PARA CASTILLA (4):
  112. 131. <ul><li>5.- CULTURALES Y RELIGIOSAS </li></ul><ul><li>El Nuevo Mundo contribuyó a mejorar el conocimiento de: </li></ul><ul><ul><li>Las Ciencias de la Naturaleza y del cosmos </li></ul></ul><ul><ul><li>Cambiaron las ideas sobre la naturaleza del hombre ( sus grados de barbarie y civilización, etc. ) </li></ul></ul>CONSECUENCIAS PARA CASTILLA (4):
  113. 132. LAS SOCIEDADES PRECOLOMBINAS Mayas, Aztecas, Incas…
  114. 133. MAYAS
  115. 134. <ul><li>Territorio: península del Yucatán y Centroamérica </li></ul><ul><li>Organización política </li></ul><ul><ul><li>Ciudades-estado: Chichén Itzá </li></ul></ul><ul><ul><li>Jefes-sacerdotes </li></ul></ul><ul><li>Economía </li></ul><ul><ul><li>Agricultura (maíz, tomates, fríjoles y cacao) </li></ul></ul><ul><li>Sociedad: se estructuraban en clanes </li></ul>MAYAS
  116. 135. <ul><li>Religión </li></ul><ul><ul><li>politeístas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Adoraban al maíz y las fuerzas naturales (viento, lluvia…) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dios más importante: Quetzalcóatl, creador de la vida. </li></ul></ul></ul><ul><li>Cultura </li></ul><ul><ul><li>Lengua maya </li></ul></ul><ul><ul><li>Escritura jeroglífica </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudios astronómicos y matemáticos (calendarios) </li></ul></ul><ul><ul><li>Templos (Chichén Itzá, Palenque) </li></ul></ul><ul><ul><li>Estelas </li></ul></ul><ul><ul><li>Pinturas murales y cerámicas </li></ul></ul>MAYAS
  117. 138. <ul><li>Territorio : actual México </li></ul><ul><li>Capital : Tenochtitlán </li></ul><ul><li>Gobernador : poder político y religioso </li></ul><ul><li>Economía , se basaba en: </li></ul><ul><ul><li>Agricultura (maíz, tabaco y cacao) </li></ul></ul><ul><ul><li>Tejidos, orfebrería y cerámica </li></ul></ul><ul><ul><li>Comercio </li></ul></ul><ul><li>Sociedad : </li></ul><ul><ul><li>Sacerdotes </li></ul></ul><ul><ul><li>Guerreros </li></ul></ul><ul><ul><li>Artesanos </li></ul></ul><ul><ul><li>Campesinos </li></ul></ul><ul><ul><li>Esclavos </li></ul></ul>AZTECAS
  118. 139. <ul><li>Religión: eran politeístas y practicaban sacrificios humanos </li></ul><ul><li>Cultura </li></ul><ul><ul><li>Lengua: náhuatl </li></ul></ul><ul><ul><li>Escritura pictográfica </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudios astronómicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Templos: pirámides escalonadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Esculturas en piedra </li></ul></ul><ul><ul><li>Calendario azteca </li></ul></ul>AZTECAS
  119. 142. <ul><li>Territorio : altiplanos peruanos de </li></ul><ul><li>los Andes </li></ul><ul><ul><li>Desde Quito al norte de Chile </li></ul></ul><ul><li>Gobierno : un emperador con poder absoluto (Inca) </li></ul><ul><li>Economía </li></ul><ul><ul><li>Agricultura comunitaria (papas y maíz) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ganadería: llamas y alpacas </li></ul></ul><ul><ul><li>Otros: minería, tejidos, objetos </li></ul></ul><ul><ul><li>de plata, oro…, comercio </li></ul></ul>INCAS
  120. 143. <ul><li>Sociedad : muy jerarquizada , se estructuraban en clanes </li></ul><ul><ul><li>Buscaban expandir sus territorios </li></ul></ul><ul><li>Religión : politeístas (Viracocha: dios creador) </li></ul>INCAS
  121. 144. <ul><li>Cultura : </li></ul><ul><ul><li>Lengua: quechua </li></ul></ul><ul><ul><li>No conocieron la escritura </li></ul></ul><ul><ul><li>Ciudades-fortaleza : Machu Picchu </li></ul></ul>INCAS
  122. 147. TEMA 5: EL GOBIERNO, LA ECONOM Í A Y LA SOCIEDAD BAJO LOS AUSTRIAS <ul><li>1.- LA ORGANIZACIÓN DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA </li></ul><ul><li>La monarquía hispánica: asociación de estados que mantenían: </li></ul><ul><ul><ul><li>sus propias instituciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>leyes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>costumbres </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>solo tenían en común al Rey </li></ul></ul></ul><ul><li>Esta monarquía se controlaba mediante consejos </li></ul><ul><li>territoriales. </li></ul><ul><li>En cada territorio había un virrey </li></ul><ul><li>En el mantenimiento de esta monarquía fue muy importante </li></ul><ul><li>el ejército . </li></ul>
  123. 148. 2.- LA POBLACI Ó N Y LAS ACTIVIDADES ECON Ó MICAS <ul><li>La población: </li></ul><ul><li>siglo XVI: gran crecimiento de la población, sobre todo en Castilla. </li></ul><ul><li>La economía: </li></ul><ul><li>En Castilla : gran llegada de metales preciosos por explotación minera. </li></ul><ul><li>En Aragón : la economía se estancó, por crisis del comercio en Cataluña y en Valencia </li></ul><ul><ul><li>porque la actividad comercial se centró en el Atlántico. </li></ul></ul>
  124. 149. <ul><li>LA AGRICULTURA: </li></ul><ul><li>Se produjo un aumento de los </li></ul><ul><li>cultivos por: </li></ul><ul><ul><li>el incremento de la población </li></ul></ul><ul><ul><li>el aumento de la demanda de </li></ul></ul><ul><ul><li>productos </li></ul></ul><ul><li>En Castilla siguió predominando la ganadería ovina: </li></ul><ul><li> porque la lana se destinaba </li></ul><ul><li> a la exportación </li></ul>
  125. 150. Miniatura que representa a unos campesinos segando y a otros esquilando ovejas (siglo XVI)
  126. 151. <ul><li>LA ARTESANÍA: </li></ul><ul><li>La artesanía aumentó por : </li></ul><ul><ul><li>el incremento de la demanda de productos en América </li></ul></ul><ul><li>Pero la producción fue reduciéndose: </li></ul><ul><ul><li>Por el atraso tecnológico </li></ul></ul><ul><ul><li>Por su menor calidad frente a la producción extranjera </li></ul></ul><ul><ul><li>Porque se consideraba una actividad deshonrosa </li></ul></ul><ul><li>acabaron predominando los productos extranjeros </li></ul>
  127. 152. <ul><li>EL COMERCIO: </li></ul><ul><ul><li>CON EUROPA: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>exportación de materias primas e importación de manufacturas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>CON AMÉRICA: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>monopolio de Castilla </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se vendían artículos castellanos y extranjeros, como: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Alimentos, ganado, armas, tejidos y artículos de consumo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A cambio se traían: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Metales preciosos y productos coloniales </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>(como el cacao, el café, el azúcar, el tabaco y el algodón) </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Los beneficios : pagar las guerras y las deudas comerciales con Europa. </li></ul>
  128. 154. Comercio en el siglo XVI
  129. 155. 3.- LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DEL SIGLO XVI <ul><li>La sociedad española se dividía en: </li></ul><ul><li>Los grupos privilegiados: </li></ul><ul><ul><li>Nobleza: cargos designados por el Rey </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Alta nobleza: grupo reducido de familias </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Clero: sufrió la intervención de la </li></ul></ul><ul><ul><li>monarquía en los asuntos eclesiásticos </li></ul></ul><ul><ul><li>El rey presentaba a los candidatos para ocupar los cargos. </li></ul></ul>
  130. 156. <ul><li>El tercer estado: </li></ul><ul><li>Estaba integrado por: </li></ul><ul><ul><li>Burguesía , hacer frente a : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La mentalidad aristocráctica: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Que defendía el modo de vida de los nobles </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Estaba en contra de: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>El comercio </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Las actividades manuales </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Campesinos: eran </li></ul></ul><ul><ul><li>los más numerosos </li></ul></ul>
  131. 157. El cambista y su mujer, de Reymerswaele, representa a la burguesía, la nueva clase social emergente (siglo XVI).
  132. 158. Los cambistas, de Quentin Massys, ilustra el nacimiento del capitalismo y de la banca (siglo XVI)
  133. 159. Dibujo representando a un campesino arando con bueyes (siglo XVI).
  134. 164. Tema 6: El arte del Renacimiento en España <ul><li>1.- LA CULTURA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVII </li></ul><ul><li>siglo XVI comenzó el Siglo de Oro: etapa más destacada de la cultura española, que se prolongará hasta el siglo XVII. </li></ul><ul><li>En la enseñanza: </li></ul><ul><li>- destacaron las Universidades </li></ul><ul><li>- Alcalá de Henares; Salamanca y Valladolid </li></ul><ul><li>- los colegios fundados por jesuitas </li></ul><ul><li>En la literatura: </li></ul><ul><li>- destaca la poesía , con poetas como </li></ul><ul><li>Garcilaso de la Vega </li></ul><ul><li>- el teatro </li></ul><ul><li> - la novela picaresca : El Lazarillo de Tormes </li></ul>
  135. 165. Universidad de Alcalá de Henares (siglo XVI).
  136. 166. <ul><li>2.- EL ARTE DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA </li></ul><ul><li>contactos con Italia: </li></ul><ul><ul><li>llegaron a España artistas italianos </li></ul></ul><ul><ul><li>los artistas españoles pudieron ir a formarse a España </li></ul></ul><ul><ul><li>y además llegaron a España estampas y grabados de Italia. </li></ul></ul>
  137. 167. 2.1.- LA ARQUITECTURA (1) <ul><li>Tres estilos: </li></ul><ul><li>ESTILO PLATERESCO: 1500-1530 </li></ul><ul><ul><li>Interior: gótico </li></ul></ul><ul><ul><li>Exterior (fachadas): Renacimiento </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>medallones, escudos y grutescos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>La fachada de la Universidad de Salamanca </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>San Marcos </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  138. 168. Fachada de la Universidad de Salamanca (siglo XVI).
  139. 169. <ul><li>2) ESTILO PURISTA: 1530-1560 </li></ul><ul><ul><li>Adoptó los elementos constructivos renacentistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Simplificó y redujo el tamaño de la decoración </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Carlos V, en Granada </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El Monterrey, en Salamanca </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La fachada de Alcalá de Henares </li></ul></ul></ul></ul>LA ARQUITECTURA (2)
  140. 171. Palacio de Monterrey en Salamanca (siglo XVI).
  141. 172. San Marcos de León (siglo XVI).
  142. 173. Universidad de Alcalá de Henares (siglo XVI).
  143. 174. <ul><li>3) ESTILO HERRERIANO: 1560-1600 </li></ul><ul><ul><li>El nombre procede de un arquitecto muy famoso en la época, Juan de Herrera. </li></ul></ul><ul><ul><li>Características: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Simplicidad de las formas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las cubiertas exteriores de pizarra </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Con poca decoración </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>EL ESCORIAL </li></ul></ul></ul></ul></ul>LA ARQUITECTURA (3)
  144. 175. Monasterio de San Lorenzo de El Escorial (siglo XVI). Monasterio del Escorial
  145. 176. Juan Bautista de Toledo y Juan de Herrera Grabado Tendencia a horizontalidad. Elementos verticales: Torres y cúpula de iglesia Torres cuadradas con chapiteles Monasterio del Escorial
  146. 177. Grabado de la construcción del Monasterio de San Lorenzo de El Escorial (siglo XVI).
  147. 179. REPASO
  148. 180. 2.2.- LA ESCULTURA (1) <ul><li>Características: </li></ul><ul><ul><li>escultura realista </li></ul></ul><ul><ul><li>de temática religiosa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>retablos, sillerías de coro, sepulcros. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Alonso de Berruguete: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Figuras de poco volumen </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Obras: </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sacrificio de Isaac </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sepulcro del cardenal Tavera </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Juan de Juni: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Perfección técnica </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Obras: Entierro de Cristo; la Virgen de las Angustias; retablo del Santo Entierro. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  149. 181. Alonso de Berruguete Sepulcro del cardenal Tavera. Berruguete (siglo XVI).
  150. 182. Alonso de Berruguete <ul><ul><ul><ul><ul><li>El sacrificio de Isaac </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  151. 183. Juan de Juni El entierro de Cristo. Juan de Juni (siglo XVI).
  152. 184. 2.3.- LA PINTURA <ul><li>La pintura renacentista estuvo influida </li></ul><ul><li>por los grandes maestros italianos. </li></ul><ul><li>Temática: religiosa </li></ul><ul><li>Autor destacado: </li></ul><ul><ul><li>EL GRECO: 1541-1616 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Características: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>distorsiones en las anatomías </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>miembros y rostros alargados </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>posturas retorcidas e imposibles en la realidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>los colores no remiten a la naturaleza, sino que son extraños, fríos, artificiales </li></ul></ul></ul></ul>
  153. 185. El Greco Friso de Cabezas. Retratos Calidades matéricas Gris metálico Contraste Gama cálida en mundo terrenal Gama fría en el celestial Zona terrenal cerrada horizontalmente Zona celestial. Tendencia a la verticalidad Movimiento helicoidal Del ángel con el alma Luz especial En Jesús Figuras celestiales formas más difuminadas Figuras terrenales formas más detalles y realistas El entierro del Conde de Orgaz
  154. 186. “ EL CABALLERO DE LA MANO EN EL PECHO” El Greco Frontalidad Hieratismo Contrastes de color Expresividad de manos Dos focos de luz Manos y rostros Retrato de medio cuerpo
  155. 187. EL GRECO
  156. 188. <ul><li>¿QUÉ SABEMOS…? </li></ul><ul><li>¿QUÉ QUEREMOS SABER…? </li></ul><ul><li>¿LO HEMOS CONSEGUIDO…? </li></ul>LOS DESCUBRIMIETOS geográficos… LA AMPLIACIÓN DEL MUNDO CONOCIDO...
  157. 189. <ul><li>“ El que estudia aprende, el que aprende sabe y el que sabe triunfa…” </li></ul><ul><li>“ Ni por mucho caminar se alcanza lo pasado, ni se pierde por estarse quieto, lo que aún no ha llegado…” </li></ul><ul><li>(poesía medieval) </li></ul>

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