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PROYECTO EDUCATIVO

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Análisis FODA

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PROYECTO EDUCATIVO

  1. 1. PRESENTA: NEREIDA SANTIAGORUIZ MAESTRA: LIC EN PSIC. & MED. KARLA CASTILLEJOS LOPEZ LA EVALUACION DEL STORYTELLING DIGITAL COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION PREESCOLAR DEL JARDIN DE NIÑOS NICOLAS BRAVO EN LA COMUNIDAD DE BARRA DE COPALITA.
  2. 2. ANÁLISIS FODA JARDIN DE NIÑOS “NICOLAS BRAVO” FORTALEZAS DEBILIDADES • A través de la herramienta storytelling (cuenta cuentos) los docentes podrán generar un lazo de confianza entre los alumnos para fortalecer el proceso de aprendizaje. • Los docentes generarán impacto y entendimiento a sus alumnos a través de la herramienta educativa. • Se tendrán alumnos motivados a asistir a clases. • Los docentes que aplican esta técnica a sus niños desarrollan habilidades y creatividad. • Un espacio llamado ludoteca y equipado con juegos acorde a la edad del niño y herramientas didácticas para la educadora • La institución en ocasiones no cuenta con luz eléctrica. • Algunas educadoras no tienen aun conocimiento de las TICS para el aprendizaje de los niños. • Los padres de familia son de bajos recursos por lo tanto no podrán adquirir algún dispositivo móvil para llevar a cabo la enseñanza a través del storyteling digital en casa. • Madres de familia muy jóvenes. OPORTUNIDADES AMENAZAS • La institución cuenta con un espacio considerable para estas actividades. • El jardín es la única institución equipado para los niños dentro de la comunidad. • La institución cuenta con mas maestras para el aprendizaje delos niños. • Existe una institución a nivel preescolar cerca del jardín. • La competencia fomenta la enseñanza del ingles.
  3. 3. El storytelling digital un cuenta cuentos Relatos históricos educativos Investigación de las historias educativas mas relevantes Sí a corto plazo contando cuentos educativos acorde a la edad de los niños La revisión se realizo con las educadoras y directora del jardín para una decisión Motivación fortalecimiento del conocimiento del alumno Enseñanza - aprendizaje Lecturas sobre motivación del alumno y el buen aprendizaje Si a corto plazo, los docentes deben ser dinámicos y creativos al transmitir la información Las educadoras definen las actividades a realizar para conseguir el objetivo especifico ¿ A cual se le debe de dar prioridad? Se le debe de dar prioridad a las dos necesidades ya que con el cuenta cuentos el docente puede transmitir la motivación y fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje para los niños de tal manera que esta técnica conlleva a que los niños no se les olvide tan fácilmente algún tema o
  4. 4. OBJETIVO GENERAL: Evaluar la importancia de la herramienta del storytelling digital a los docentes para el desarrollo del aprendizaje de los alumnos del Jardín de Niños Nicolás Bravo de Barra de Copalita. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Conocer las experiencias que han tenido los maestros en educación preescolar con respecto al storytelling digital. • Concientizar a los docentes utilizando frecuentemente esta técnica de aprendizaje. • Generar un lazo de confianza entre alumnos y docentes para fortalecer el proceso de aprendizaje a través de esta técnica o herramienta.
  5. 5. JUSTIFICACION Debido a que la mayor parte de las instituciones a nivel preescolar están utilizando la técnica del storytelling como un cuenta cuentos para fortalecer el aprendizaje de los niños y niñas se ha llegado a la necesidad de conocer la importancia e impacto que tiene el manejo de dicha herramienta utilizando la tecnología ya que lo que se beneficiados serán los alumnos y docentes en su aplicación. El storytelling ha sido una forma de expresión, transmisión y generacion del conocimiento; se ha mostrado a su vez que tanto adultos como niños aprenden más rápidamente y son capaces de retener mejor los conceptos transmitidos a través de historias ya que les ayuda a identificarse con los personajes y entender los conceptos y las respuestas a las preguntas que se plantean.
  6. 6. RECURSOS **Disponibilidad de la dirección, quien dará la autorización para llevar a cabo el proyecto educativo. **Los docentes llevarán a cabo el cuenta cuentos a los niños. **Los alumnos serán receptores de la información. Se cuenta con un proyector, lap top, impresora, disponibilidad de papelería, acceso a material didáctico Los gastos que se generan en la impresión de las encuestas aplicadas a los docentes, gastos de internet, memorias usb, luz. HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS
  7. 7. MECANISMOS DE EVALUACION Uno de los mecanismos que se utilizaría para la evaluación del proyecto educativo sería por medio de una encuesta aplicados a los docentes para comprobar la eficiencia de la herramienta digital (cuenta cuentos) dentro del aula. Otro mecanismo que se puede utilizar en el proyecto educativo es la observación a los alumnos de nivel preescolar para conocer el grado de impacto y aceptación que ésta técnica se presenta en ellos.
  8. 8. GRAFICA DE GANTT MAYO JUNIO JULIO AGOSTO S E M A N A S 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Análisis de la situación educativa Identificación de necesidades Diagnostico de necesidades de la institución FODA Se establecen objetivos general y especifico Justificación del proyecto Planeación de las actividades a realizar Definir recursos para el logro del proyecto Implementación del proyecto educativo Evaluación del proyecto educativo Informe final y
  9. 9. BIBLIOGRAFIA Quirk, J. (2012). Niños menores y tecnología. Recuperado el 04 de JUNIO de 2016, de Niños menores y tecnología: http://www.healthychildcarenc.org/PDFs/ccnews_2012_winter_span.pdf Ruggeroni, C. (01 de 05 de 2002). Los Niños y las Tecnologías de la Información . Recuperado el 04 de JUNIO de 2016, de Los Niños y las Tecnologías de la Información : http://www.psychnology.org/File/PSYCHNOLOGY_JOURNAL_1_1_RUGGERONI.pdf Fabella, K. (16 de Febrero de 2014). ¿Que es el storytelling? Recuperado el 07 de Junio de 2016, de ¿Que es el storytelling?: http://vilmanunez.com/2014/02/26/que-es-storytelling/

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