1.
Selección del contenido alineado entre estándares, expectativas y destrezas
Kindergarten
Área: Artes del lenguaje
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
COMUNICACIÓN CO.K.1 Escucha con atención y sigue correctamente Escuchar
ORAL instrucciones de uno o dos pasos.
CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a maestros, Conversar en
compañeros y familiares en oraciones claras y coherentes. oraciones
completas
CO.K.3 Expresa sus ideas y sentimientos en torno a
láminas, juegos, cuentos, rimas, poemas y canciones. Expresar ideas y
sentimientos
CO.K.4 Usa un volumen de voz moderado y una entonación Expresarse en
adecuada. torno a la
literatura
infantil.
Formular y
CO.K.5 Formula y contesta preguntas al escuchar diversos contestar
géneros literarios. preguntas
CO.K.6 Narra y conversa en secuencia lógica historias Conversar
conocidas o de su propia creación. siguiendo una
secuencia lógica
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2.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CO.K.7 Discrimina auditivamente palabras, letras y sonidos Identificar
onomatopéyicos de medios de transportación y de sonidos
comunicación y elementos de la naturaleza, rítmicos y onomatopéyicos
otros.
CO.K.8 Identifica el sonido inicial de las palabras.
Identificar el
sonido _____
inicial de las
palabras.
CO.K.9 Adquiere vocabulario a través de juegos, canciones, Integrar palabras
rimas y poemas y lo incorpora en sus actividades diarias. de vocabulario
CO.K.10 Repite rimas, trabalenguas, poemas y canciones. aprendidas en
rimas y
canciones
CO.K.11 Nombra, identifica y describe objetos, acciones y Describir
sucesos familiares. objetos,
CO.K.12 Discrimina auditivamente sonidos y mensajes. acciones y
eventos.
Identificar
sonidos.
CO.K.13 Maneja diversos medios tecnológicos para obtener Utilizar
información y conocimiento del lenguaje. computadora,
Ipood y otros
medios
tecnológicos.
Mencionar
eventos.
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3.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CO.K.14 Establece relaciones y conexiones entre lo que Conversar
escucha y las situaciones de la vida diaria.
CE.K.1 Maneja instrumentos para escribir tales como: el Manejar
COMUNICACIÓN lápiz, creyón, pinceles y otros. instrumentos de
ESCRITA escritura
CE.K.2 Escribe textos utilizando la escritura pre Escribir de
convencional o pre alfabética (garabato desorganizado, manera no
garabato organizado, telegráfica, pre silábica y convencional
silábica).
CE.K.3 Explora la escritura espontánea y creativamente.
CE.K.4 Desarrolla la coordinación visomotora al dibujar,
escribir y formar palabras.
CE.K.5 Utiliza el conocimiento de las letras y la conciencia
fonológica al escribir.
CE.K.6 Escribe su nombre y apellido usando letras Escribir su
mayúsculas y minúsculas. nombre y
apellido
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4.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CE.K.7 Comunica sus ideas mediante dibujos, letras y Escribir
palabras.
Atribuir
CE.K.8 Atribuye significado al dibujo, las letras y medios significado al
que escribe. escribir
CE.K.9 Escribe historias al utilizar letras y palabras que
conoce.
CE.K.10 Escribe palabras de vocabulario al utilizar las claves
o estrategias de escritura compartida.
CE.K.11 Se familiariza con los diversos medios tecnológicos Identificar
y los identifica como herramientas potenciales para medios
acceder a la información y conocimiento:televisor, vídeo, tecnológicos
grabadora y computadora e identifica las partes básicas de para
la computadora. comunicarse
CL.K.1 Asocia la relación entre algunas letras y sus sonidos. Identificar letras
COMPRENSION del alfabeto
LECTORA CL.K.2 Identifica algunas letras del alfabeto especialmente Establecer
las de su nombre. relación entre
letra y sonido
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5.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CL.K.3 Demuestra conciencia fonológica al identificar Identificar
palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido, palabras que
al discriminar auditivamente los sonidos de las palabras, inician con
identificar palabras que riman y asociar los sonidos con las sonido inicial __
palabras.
Identificar rimas
Identificar
CL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al izquierda y
determinar que se lee de izquierda a derecha y de arriba derecha
hacia abajo.
Identificar
dirección al leer
CL.K.5 Inicia en el manejo adecuado de los libros y de otros Utilizar libros
materiales impresos
Pasar páginas
CL.K.6 Identifica las partes del libro (cubierta, portada, Identificar
lomo y páginas). cubierta,
portada, lomo,
páginas
CL.K.7 Identifica el título del libro, la función del autor y el Identificar título
ilustrador. Autor, ilustrador
CL.K.8 Atribuye significado a las palabras que escucha y lee Atribuir
significado
CL.K.9 Distingue entre fantasía y realidad. Establecer
semejanzas y
diferencias
fantasía y
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6.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
realidad
CL.K.10 Demuestra comprensión de lo que escucha o lee al Interpretar
hacer predicciones basadas en ilustraciones e información.
CL.K.11 Revisa y confirma predicciones al comprender el Predecir
texto. Confirmar
predicciones
CL.K.12 Identifica los elementos de una historia y Identifica
demuestra criticidad ante la misma. personajes, idea
central,
problema,
solución, otros
CL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto Atribuir
para atribuir significado. significado entre
texto e imágenes
CL.K.14 Formula y contesta preguntas. Conversar
acerca de la
CL.K.15 Recuerda detalles de una historia. historia
CL.K.16 Hace recuento de lo escuchado con o sin ayuda de
las ilustraciones.
CL.K.17 Demuestra comprensión al representar oral, visual Dibujar
y corporalmente diversos géneros literarios. Crear al
demostrar
comprensión de
la lectura
CL.K.18 Ordena sucesos o eventos de una historia. Ordenar eventos
CL.K.19 Lee su nombre y reconoce vocabulario de uso Leer el nombre
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7.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
común (ejemplo: nombre de compañeros).
Leer palabras de
uso común
CL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y Disfrutar al leer
muestra interés y actitudes positivas hacia los mismos.
CL.K.21 Demuestra actitud de aprecio por su persona, su
lengua, su cultura y su país.
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8.
Área: Matemáticas
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
NUMERACIÓN Comprende la relación entre los números y las
cantidades que éstos representan [de 0 hasta 12] y que
un conjunto de objetos tiene el mismo número en todas
las situaciones, sin importar la posición o composición
de los objetos.
N.SN.K1.1 Establece correspondencia biunívoca para Establecer
contar. correspondencia
1-1
N.SN.K1.2 Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 Identificar
elementos. conjuntos de
___ elementos
Forma conjuntos
de __ elementos
N.SN.K1.3 Identifica conjuntos iguales. Identificar
conjuntos
iguales
N.SN.K1.4 Identifica un conjunto vacío. Identificar
conjunto vacío
N.SN.K1.5 Identifica conjuntos equivalentes y no Identificar
equivalentes. conjuntos
equivalentes
Identificar
conjuntos no
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9.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
equivalentes
N.SN.K1.6 Identifica los numerales del 0 al 12. Identificar los
números
_______
N.SN.K1.7 Establece correspondencia entre el numeral y Establecer
el conjunto. relación entre
número y
cantidad ____
N.SN.K1.8 Escribe los números del 0 al 12. Escribir el o los
números ___
2.0 Compara, reconoce, representa, nombra y ordena Contar
un número de objetos [0 hasta 12].
N.SN.K.2.1 Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0.
N.SN.K.2.2 Compara conjuntos para determinar el que Diferenciar
tiene mayor o menor cantidad de elementos. conjuntos de
muchos y pocos
elementos
N.SN.K.2.3 Usa posiciones ordinales del primero al Ubicar
tercero con objetos concretos. posiciones
ordinales
3.0 Relaciona el número y su representación, mediante Representar
la utilización de modelos físicos. números
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10.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
4.0 Selecciona, clasifica y ordena objetos por el Ordenar por
tamaño, la cantidad y otras propiedades. tamaño
Clasificar por
tamaño
N.SN.K.4.1 Identifica objetos por tamaño (grande, Identificar
mediano y pequeño). tamaños
N.SN.K.4.2 Compara y contrasta objetos por su tamaño. Comparar por
tamaño
N.SN.K.4.3 Identifica características iguales o diferentes Describir objetos
en un objeto.
N.SN.K.4.4 Clasifica objetos según una característica. Clasificar por
(tamaño, forma o color) color
Clasificar por
tamaño
Clasificar por
forma
N.SN.K.4.5 Coloca los objetos en serie de acuerdo con Seriar
una característica.
5.0 Comprende lo que representa un entero y una Identificar un
mitad. entero
M.SN.K.5.1 Establece diferencias entre entero y mitad. Identificar una
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11.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
mitad
Comparar mitad
y entero
OPREACIONES 6.0 Integra las palabras de vocabulario matemático: Comparar
uno/muchos/pocos/ ninguno/algunos/todos, más
que/menos que y mayor/menor para expresar
conceptos de números.
N.SN.K.6.1 Distingue correctamente las propiedades de Identificar
cada conjunto. propiedades
7.0 Construye el significado de la suma y la resta Representar
por medio de modelos concretos hasta totales de 5 suma y resta
N.SN.K.7.1 Utiliza objetos y representación pictórica Utilizar objetos
para realizar operaciones matemáticas.
Sumar hasta 5
N.SN.K.7.2 Une conjuntos hasta 5 elementos.
N.SN.K.7.3 Separa conjuntos de 5 elementos. Restar hasta 5
8.0 Representa, escribe y demuestra sumas y restas
sencillas.
N.SN.K.8.1 Utiliza expresiones numéricas con los Utilizar símbolos
símbolos +,- y =. de suma y resta
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12.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
N.SN.K.8.2 Identifica y usa correctamente los signos de Identificar
adición, sustracción y de igualdad. símbolos
Identificar
significado de los
símbolos
N.SN.K.8.3 Redacta operaciones matemáticas de adición Realizar
y sustracción simples utilizando modelos concretos. operaciones con
objetos
N.SN.K.8.4 Determina sumas y restas en forma vertical y Realizar
horizontal al utilizar modelos concretos y semi- ejercicios de
concretos hasta totales de 5. suma y resta
N.SN.K.8.5 Reconoce la tecnología como un medio para Identificar
resolver problemas. medios
tecnológicos
Identificar el uso
de los medios
tecnológicos
N.SN.K.8.6 Identifica la función de la calculadora y/o Identificar
computadora. función de la
calculadora
Identificar
función de la
computadora
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13.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
N.SN.K.8.7 Formula problemas para investigar. Formular
problemas
N.SN.K.8.8 Identifica y representa las fracciones al ½. Identificar
fracciones
Representar
fracciones
N.SN.K.8.9 Estima los resultados utilizando los números Estimar
cardinales usando diferentes estrategias.
N.SN.K.8.10 Utiliza las operaciones básicas usando Resolver
objetos, cómputo mental. problemas
9.0 Organiza, clasifica y ordena objetos por su tamaño, Clasificar
número y otras propiedades.
Ordenar
10.0 Reconoce, lee, describe y amplia patrones Identificar
repetitivos y crecientes. patrones
Realizar
patrones
Completar
patrones
Agrupar
A.PR.K.10.1 Agrupa y nombra un número de objetos
similares en categorías simples. Clasificar
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14.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
A.PR.K.10.2 Crea patrones utilizando figuras dadas. Crear patrones
A.PR.K.10.3 Completa el patrón en una serie.
A.PR.K.10.4 Realiza patrones hasta de 2 combinaciones. Crear patrones
de 2
combinaciones
Ampliar
A.PR.K.10.5 Identifica y amplia un patrón con objetos patrones
concretos, siluetas, figuras y símbolos.
Completar
patrones
.PR.K.10.6 Resuelve patrones numerados utilizando Resolver
estrategias de conteo (uno en uno). patrones
11.0 Describe, exige, extiende y hace Llegar a
generalizaciones sobre patrones numéricos y conclusiones
geométricos.
12.0 Identifica patrones pertinentes en el contexto Identificar
de su vivir cotidiano. patrones en el
entorno
A.PR.K.12.1 Reconoce, discute y crea diversos tipos de Crear patrones
patrones como secuencias de sonido, tamaño y forma. de sonido
Crear patrones
por forma
Crear patrones
por tamaño
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15.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
A.PR.K.12.2 Imita y amplia patrones de ritmo y Seguir patrones
movimiento, sonidos y otros. de movimiento
13.0 Desarrolla el concepto de igualdad. Identificar
concepto de
igualdad
14.0 Modela las operaciones básicas, utilizando Realizar
objetos, láminas y símbolos. operaciones
15.0 Investiga y analiza cómo un cambio en una Identificar
variable afecta otra. variables
Identificar
cambios en una
variable
16.0 Reconoce y señala formas geométricas en su Identificar
entorno. formas
GEOMETRIA G.MG.K.16.1 Localiza e identifica formas geométricas en Localizar formas
su ambiente.
G.FG.K.16.1 Descubre y nombra formas. Nombrar formas
17.0 Agrupa objetos de acuerdo con su tamaño y Agrupar por
forma. forma
Agrupar por
tamaño
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16.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
18.0 Identifica, construye y describe objetos Identificar
geométricos comunes de dos y tres dimensiones figuras de 3
(cubo, cono, esfera, cilindro, pirámide, círculo, dimensiones y
triángulo, cuadrado y rectángulo). de dos
G.FG.K.18.1 Compara y contrasta figuras de formas dimensiones
distintas. Comparar
G.FG.K.18.2 Ilustra las distintas figuras. Crear
Representar
figuras
G.FG.K.18.3 Identifica las figuras tridimensionales. Identificar cubo
Identificar esfera
Identificar
pirámide
Identificar
prisma
rectangular
G.FG.K.18.4 Nombra e identifica formas bidimensionales Identificar
en diferentes posiciones. figuras de 2
dimensiones
G.FG.K.18.5 Construye figuras tridimensionales y Construir figuras
bidimensionales.
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17.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
G.FG.K.18.6 Relaciona las figuras bidimensionales con las
figuras tridimensionales. Establecer
semejanzas y
diferencias
Identificar
relaciones entre
figuras de dos y
tres dimensiones
G.FG.K.18.7 Dibuja y construye figuras bidimensionales Dibujar
(cuadrados y rectángulos) y tridimensionales (cilindro, Crear
esfera, cubo, cono).
19.0 Utiliza palabras de ubicación y posición para Integrar
colocar objetos (arriba, abajo, centro, antes, lejos vocabulario
de, detrás de,…) posicional
Arriba/abajo
Centro
Antes
Lejos/cerca
Delante/detrás
20.0 Describe, nombra e interpreta dirección y distancia
espacial. Identificar
direcciones
Describir
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 17

18.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
21.0 Resuelve problemas, ideas geométricas Resolver
relacionadas con el diario vivir y con el mundo del problemas
trabajo.
22.0 Establece comparaciones directas de la longitud,
altitud, peso y tamaño de los objetos. Establecer
comparaciones
por:
Longitud
Altitud
Peso
Tamaño
MEDICIÓN M.UM.K.22.1 Identifica diferencias y semejanzas entre Establecer
los conceptos dados. semejanzas y
diferencias
M.UM.K.22.2 Usa unidades no estándar para medir la Utilizar medidas
longitud de un objeto. no estándares
M.UM.K.22.3 Separa objetos según sus características. Clasificar
23.0 Reconoce relaciones de tiempo y horario. Establecer
relaciones de
tiempo
M.UM.K.23.1 Identifica cual de dos actividades toman
más, o menos tiempo.
M.UM.K.23.2Comprende que algunos eventos tienen
lugar en el pasado, presente o futuro.
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19.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
M.UM.K.23.3 Recita en orden los días de la semana. Mencionar días
de la semana
M.UM.K.23.4 Identifica la función del reloj. Identificar el
reloj
Identificar la
función del reloj
M.UM.K.23.5 Identifica el horario y el minutero. Identificar el
horario
Identificar el
minutero
M.UM.K.23.6 Lee la hora en punto en relojes análogos. Leer la hora en
relojes análogos
M.UM.K.23.7 Lee la hora en punto en relojes digitales.
Leer la hora en
relojes digitales
M.UM.K.23.8 Lee e interpreta información de un Leer el
calendario (semana, mes, año). calendario
Interpretar el
calendario
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20.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
24.0 Comprende el concepto de peso y tamaño. Ordenar por
M.UM.K.24.1 Ordena objetos según su peso para saber peso
cual es el más pesado el más ligero.
25.0 Reconoce el valor del dinero. Identificar el
valor del dinero
M.UM.K.25.1 Clasifica las monedas. Clasificar
monedas
Identificar 1 c
M.UM.K.25.2 Identifica los nombres de las monedas 1¢,
5¢, 10¢, y 25¢. Identificar 5 c
Identificar 10 c
Identificar 25 c
M.UM.K.25.3 Cuenta las monedas hasta 5¢. Contar monedas
M.UM.K.25.4 Escribe cantidades hasta 5¢. Escribir
numerales
M.UM.K.25.5 Usa monedas para representar problemas Representar
de compra y venta de objetos hasta valores de 10¢. problemas
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21.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
26.0. Hace comparaciones usando referencias comunes Establecer
de medidas en situaciones del diario vivir. comparaciones
de medidas
ESTADÍSTICA Y 27.0 Formula preguntas y recopila datos relacionados Formular
PROBABILIDAD con su entorno. preguntas
Recopilar datos
28.0 Clasifica y organiza objetos de acuerdo con sus Clasificar
características.
29.0 Representa datos, usando objetos concretos, Representar
láminas y gráficas. datos
30.0 Representa datos, utilizando tablas y gráficas (plana Utilizar tablas
o al relieve) de barra o pictórica.
Identificar
gráficas de
barras
Representar en
gráficas de
barras
Identificar
gráficas
pictóricas
Representar en
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 21

22.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
gráficas
pictóricas
M.RD.K.30.1 Reconoce la utilidad de las gráficas como Identificar la
instrumentos para comunicar información. importancia de
las gráficas
M.RD.K.30.2 Usa gráficas de barras para comparar Comparar
longitudes y capacidades. haciendo uso de
gráficas
31.0 Describe partes de un conjunto de datos y Describir un
determina lo que éste muestra. conjunto de
datos
32.0 Discute eventos relacionados con experiencias de Identificar
igualdad y desigualdad. conceptos de
igualdad y
desigualdad
33.0 Describe sucesos como probables o no probables Describir
(usando expresiones como seguro, igualmente, sucesos
probable, e improbable). probabilísticos
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 22

23.
Área: Estudios Sociales
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CAMBIO Y CC.K.1 Utiliza vocabulario pertinente para referirse a Integrar palabras
CONTINUIDAD eventos que ocurren en diferentes periodos de de vocabulario
tiempo como ayer, hoy, mañana, tarde, día, noche. relacionadas al
tiempo.
CC.K.2 Observa el proceso de cambio que ocurre Observar
En las personas, plantas, animales y objetos.
CC.K.3 Menciona sucesos importantes que Mencionar
Ocurren en la familia tales como cambios en la eventos
composición familiar, fechas importantes de
eventos familiares.
CC.K.4 Menciona días festivos de Puerto Rico Identificar días
dedicados a figuras destacadas. feriados
Identificar
personas ilustres
CC.K.5 Observa cambios físicos en su crecimiento. Identificar
cambios físicos
CC.K.6 Compara los cambios ocurridos en seres Comparar
vivientes: plantas, animales, personas.
GENTE, LUGARES Y GLA.K.1 Describe el espacio inmediato utilizando Integrar palabras
AMBIENTE los siguientes términos: lejos, cerca, arriba, abajo, de vocabulario
dentro, fuera, detrás, al frente, izquierda, espaciales
derecha.
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 23

24.
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
GLA.K.2 Utiliza puntos de referencia para Utilizar puntos de
orientarse en el salón y la escuela. referencia
GLA.K.3 Reconoce visualmente la forma de la isla Identificar forma
de Puerto Rico de la isla de PR
GLA.K.4 Construye planos sencillos del salón Crear planos
GLA.K.5 Reconoce espacios y figuras en fotos. Identificar
espacios
GLA.K.6 Observa cómo son los niños de Puerto Comparar
Rico y de otros países
DESARROLLO DPIC.K.1 Reconoce características físicas y partes del Identificar
PERSONAL E cuerpo de sí mismo, de la familia y de otros. características
IDENTIDAD DPIC.K.2 Observa semejanzas y diferencias entre Establecer
CULTURAL él y otros niños. semejanzas y
diferencias
DPIC.K.3 Desarrolla aceptación y estima propia Demostrar
(cada niño es único y especial). aceptación
DPIC.K.4 Manifiesta trato equitativo entre los Compartir
géneros en los juegos.
DPIC.K.5 Menciona preferencias, gustos e Mencionar sus
intereses en las tareas. preferencias
DPIC.K.6 Identifica comportamientos que Demostrar
contribuyen a la paz colectiva como normas del autocontrol
salón, reglas de cortesía, juegos de paz.
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 24

25.
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
DPIC.K.7 Demuestra sensibilidad y tolerancia por Demostrar
sí mismo y por sus compañeros. sensibilidad
DPIC.K.8 Identifica características que hacen únicos a Identificar
los puertorriqueños: indígena, europea y africana. características
Establecer
semejanzas y
diferencias
DPIC.K.9 Identifica los símbolos patrios: escudo, Identificar escudo
himno y bandera.
Identificar la
bandera
Cantar y conocer
el himno
DPIC.K.10 Reconoce los días festivos como Identificar días
celebraciones de eventos especiales que forman festivos
parte del patrimonio histórico y cultural de Puerto
Rico tales como el Descubrimiento de América,
Descubrimiento de Puerto Rico, Día de Acción de
Gracias Día de Navidad. Día de Reyes, Día de las
Madres y Día de los Padres.
DPIC.K.11 Reconoce la importancia de las Demostrar la
tradiciones: adivinanzas infantiles, artesanías, importancia de
instrumentos típicos, platos típicos, canciones, las tradiciones
poemas y juegos.
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 25

26.
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
DPIC.K.12 Conoce diversas formas en que mujeres Identificar
y hombres se destacan en Puerto Rico en la hombres y
pintura, literatura, teatro, deportes, música, entre mujeres ilustres
otros. de PR
PRODUCCIÓN, PDC.K.1 Utiliza vocabulario de actividades Integrar palabras
DISTRIBUCCIÓN Y económicas básicas: comprar, pagar, vender, de vocabulario de
CONSUMO anuncio, costo y precio. economía
PDC.K.2 Distingue entre necesidades (vivienda, Distinguir
ropa, alimentos) y deseos (entretenimientos y necesidades
viajes). básicas
Establecer
semejanzas y
diferencias entre
necesidades y
deseos
PDC.K.3 Identifica monedas que se utilizan en la Identificar
vida diaria: un centavo, cinco centavos (vellón), monedas
diez centavos, veinticinco centavos (peseta)
y dólar y reconoce la importancia del ahorro.
PDC.K.4 Menciona servicios disponibles en la Mencionar los
comunidad que son utilizados en la familia: agua servicios de la
potable, electricidad, correo, educación, salud, comunidad
comunicación y transportación.
PDC.K.5 Relaciona el uso del dinero con el diario Identificar el uso
vivir: comprar, vender y ahorrar y valor del dinero
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 26

27.
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
PDC.K.6 Observa los servicios y las instalaciones Identificar la
públicas como bienes comunes que pertenecen a importancia de
todos. los servicios
públicos
PDC.K.7 Conoce lugares comerciales de la Identificar lugares
comunidad: banco, tiendas de la comunidad, comerciales
centros comerciales, cooperativas.
PDC.K.8 Identifica profesiones y trabajos. Identificar
profesiones y
trabajos
Establecer
semejanzas y
diferencias entre
profesiones
PDC.K.9 Expresa ideas sobre el intercambio de Expresar
artículos.
PDC.K.10 Reconoce anuncios que influyen en los Identificar
hábitos de consumo de las personas. mensaje de
anuncios de
consumo
PDC.K.11 Reconoce que todo trabajo es Identificar la
importante importancia del
trabajo
CONCIENCIA CIVICA CCD.K.1 Observa reglas y normas al participar en Establecer
Y DEMOCRÁTICA actividades familiares, en los juegos y en la acuerdos
escuela.
Seguir los
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 27

28.
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
acuerdos
Participar
CCD.K.2 Identifica las razones por las cuales se Identificar la
establecen normas en la familia y la escuela para importancia de
regular la vida colectiva: normas del salón y las normas
normas de la familia.
CCD.K.3 .Desarrolla actitud de cooperación como Cooperar
miembro de la familia y del grupo escolar
(derechos, respeto, responsabilidad, deberes y
reglas).
CCD.K.4 Menciona las consecuencias relacionadas Asumir
con el cumplimiento de las responsabilidades en consecuencias
la escuela y el hogar.
CCD.K.5 Reconoce situaciones en las cuales los Identificar la
miembros de la familia expresan sus ideas y importancia de la
opiniones. comunicación
CCD.K.6 Reconoce que existe un alcalde y un Identificar el
gobernador. alcalde y su
función
Identificar el
gobernador y su
función
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 28

29.
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CG.K.1 Observa la diversidad entre los seres Establecer
CONCIENCIA humanos que habitan nuestro mundo. semejanzas y
GLOBAL diferencias
Explicar la
importancia de la
diversidad
CG.K.2 . Menciona nombres de otros países. Identificar otros
país
CG.K.3 .Reconoce rasgos sobresalientes de las Establecer
familias de diferentes lugares. semejanzas y
diferencias entre
las familias
CG.K.4 Identifica elementos de cooperación y Cooperar
convivencia en el contexto de la vida familiar y Compartir
escolar.
CG.K.5 Identifica relación de causa y efecto sobre Diferenciar causa
acciones que pueden ser nocivas para la familia: y efecto
pobres hábitos alimentarios, falta de recreación,
consumo desmedido de energía, no reciclar,
animales Y plantas en peligro de extinción.
SCT.K.1 Reconoce la importancia de la familia Identificar grupos
como grupo social primario y de otros grupos: de familia
iglesia, escuela.
Identificar otras
instituciones
sociales
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30.
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
SCT.K.2 Identifica las responsabilidades de los Identificar
miembros de la familia. responsabilidades
Asumir
responsabilidades
SCT.K.3 Observa y clasifica los elementos Clasificar
esenciales de la naturaleza y su conservación:
plantas, animales.
SCT.K.4 Menciona formas en que la familia hace Identificar uso de
buen uso de los recursos naturales. recursos
naturales
SCT.K.5 Identifica y usa varios recursos para Identificar
reconstruir el pasado con fotografías y láminas. recursos del
pasado
SCT.K.6 Observa cambios que se han dado en su Observar cambios
hogar y en la escuela al utilizar nueva tecnología.
Identificar uso de
la tecnología
SCT.K.7 Observa prácticas y comportamientos Utilizar la
dirigidos al uso apropiado y manejo responsable tecnología
de la tecnología.
SCT.K.8 Observa cómo la tecnología se utiliza en Observar
los medios de transportación que sirven a las
familias
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31.
Área: Ciencias
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
NC.K.1 Realiza experimentos sencillos (individual Realizar
NATURALEZA DE LA o grupalmente) utilizando la metodología científica. experimentos
CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y NC.K.1.1 Reconoce que los sentidos ayudan a
SOCIEDAD clasificar la materia.
NC.K.1.2 Utiliza instrumentos tales como la lupa y Utilizar lupas,
la regla para recopilar información y datos. reglas,
termómetros,
relojes
NC.K.1.3 Reconoce que los científicos utilizan Identificar la
diversos instrumentos tecnológicos para obtener y labor del
recopilar datos. científico
NC.K.1.4 Desarrolla el pensamiento científico al Observar
aplicar los procesos de ciencia (observación, Predecir
medición, predicción, clasificación y Clasificar
experimentación).
NC.K.1.5 Aplica las matemáticas como lenguaje Integrar las
en la investigación matemáticas al
(ej. uso de la medición (regla, reloj), operaciones
proceso
tales como conteo, sumar y restar.
científico
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32.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
NC.K.1.6 Reconoce la importancia de las reglas de
seguridad al trabajar con la metodología científica.
Identificar reglas
de seguridad
Seguir reglas de
seguridad
NC.K.2.1 Reconoce que existen instrumentos que Medir con
se utilizan para estudiar los sentidos, tales como: reglas, balanzas,
lupa, regla, reloj y otros. termómetros
NC.K.2.2 Explica de forma sencilla los usos de la Identificar partes
tecnología en su escuela, la casa y la comunidad. de la
computadora
NC.K.2.3 Identifica las partes fundamentales de la
computadora: monitor, teclado, cpu (procesador),
ratón e impresora.
Identificar la
NC.K.2 Reconoce cómo la tecnología beneficia al importancia de
ser humano.
las tecnologías
NC.K.2.4 Menciona algunas ventajas y
desventajas de la tecnología para la
para el ser humano. realización de la
NC.K.3 Reconoce la relación entre las ciencias, las actividad
matemáticas y la tecnología
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33.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
en la actividad humana: humana
NC.K.3.1 Identifica algunas profesiones Identificar
relacionadas con las ciencias, la tecnología, las profesionales de
matemáticas (médico, astronauta, contable y las ciencias
otros). Demostrar el
NC.K.3.2 Representa de diversas maneras el aprecio por el
respeto y el aprecio por la naturaleza y el trabajo. trabajo
LA ESTRUCTURA Y EM.K.1 Reconoce que los seres vivos y todo los Identificar seres
LOS NIVELES DE que nos rodea es materia. vivos y no vivos
ORGANIZACIÓN DE EM.K.1.1 Identifica la materia viva y no viva.
LA NATURALEZA
EM.K.1.2 Clasifica la materia en dos grandes Establecer
categorías: lo vivo y lo no vivo. semejanzas y
EM.K.1.3 Reconoce las semejanzas y diferencias diferencias
entre los seres vivientes y no vivientes.
EM.K.1.4 Menciona las necesidades básicas de Identificar
los seres vivientes(agua, aire, refugio, alimento). necesidades
básicas de los
seres vivos
EM.K.2 Reconoce que las propiedades físicas Identificar
(color, tamaño, forma, peso,textura etc.) son propiedades
características que nos permiten describir a los físicas
objetos.
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34.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
EM.K.2.1 Utiliza diversos instrumentos para medir Medir
algunas propiedades de la materia (reglas,
termómetro, balanza,etc.).
EM.K.2.2 Establece las semejanzas y diferencias Comparar al
entre objetos que son medidos con unidades medir
arbitrarias como lápices y franjas de las unidades
no arbitrarias como las reglas y las Medir con
balanzas. unidades
arbitrarias
EM.K.2.3 Identifica las características del suelo, Identificar suelo,
del agua y del aire. agua, aire
EM.K.2.4 Menciona los estados de la materia Identificar y
(sólido, líquido y gas). mencionar
estados de la
materia
EM.K.2.5 Reconoce diversos materiales peligrosos Identificar
y los símbolos que identifican a éstos. materiales
peligrosos
Leer rótulos
EM.K.3 Identifica las distintas partes básicas del Identificar partes
cuerpo humano, plantas y animales. del cuerpo
EM.K.3.3 Reconoce las extremidades superiores e
inferiores del cuerpo humano.
EM.K.3.5 Asocia las partes del cuerpo
relacionadas con el sentido de Identificar los
la vista-ojo, audición, etc.
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35.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
sentidos:
Vista
Tacto
Audición
Gusto
Olfato
Establecer
relaciones entre
partes del
cuerpo y los
sentidos
EMK.3.1 Distingue las estructuras de los seres Identificar partes
vivientes (plantas, animales y personas). de los animales
EM.K.3.4 Menciona las estructuras que permiten a
los organismos vivir y adaptarse (picos, alas,
patas, piernas, brazos,aletas, raíces, etc.).
EM.K.3.2 Representa pictóricamente una planta Identificar y
con sus estructuras básicas (tallo, hojas y raíz). representar
EM.K.3.6 Valora y respeta la diversidad de los partes de la
seres vivientes. planta
EM.K.4.6 Valora y respeta la diversidad de los
seres vivientes. Demostrar
respecto por la
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36.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
diversidad
SISTEMAS Y SM.K.1 Identifica diversos sistemas como el ciclo Identificar
MODELOS del agua, el sistema solar, el cuerpo humano y Planeta Tierra
otros.
SM.K.1.1 Reconoce que los sistemas se
componen por partes que interactúan entre sí
(sistema solar, cuerpo humano,
ecosistema, etc.).
SM.K.1.2 Identifica el planeta Tierra y el Sol y su Identificar el sol
relación con respecto al día y la noche.
Identificar el día
y la noche
Establecer
semejanzas y
diferencias entre
el día y la noche
Establecer
relación entre el
día y la noche; y
el sol
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37.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
SM.K.1.3 Describe en sus propias palabras la Describir ciclo de
función del Sol en el ciclo del agua. agua
Describir función
del sol
SM.K.2 Deduce que los sistemas pueden ser Representar
representados en modelos físicos. sistema solar
SM.K.2.1 Entiende que las figuras geométricas,
mapas o esquemas,se pueden utilizar como
modelos para representar sistemas (el cuerpo
humano representado con figuras geométricas).
SM.K.2.2 Representa un modelo del Sistema Solar
utilizando plasticina (el Sol y la Tierra).
SM.K.2.3 Reconoce que los modelos se utilizan
para estudiar los sistemas.
SM.K.3 Menciona los hábitos adecuados de los Mencionar
seres humanos para mantener hábitos de salud
un cuerpo saludable y en óptimas condiciones.
SM.K.3.1 Representa a través de un dibujo los Identificar
hábitos adecuados para mantener el cuerpo maneras de
saludable como comer saludablemente, hacer protegerse del
ejercicios, dormir, mantener una buena higiene y sol
otros.
LA ENERGIA E.K.1 Reconoce que la energía es necesaria para Identificar
llevar a cabo unos eventos o procesos en la fuentes de
materia (seres vivos y no vivos).
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38.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
energía
E.K.1.1 Identifica las diversas fuentes de energía Identificar el sol
tales como el Sol,los alimentos, la gasolina, las como fuente de
baterías, etc. energía
E.K.1.2 Menciona al Sol como una fuente de
energía.
E.K.1.3 Reconoce que los alimentos son la fuente Distinguir
primaria de energía para los organismos. alimentos
E.K.1.4 Distingue entre lo que es alimento y lo que
no es alimento.
E.K.1.5 Clasifica los alimentos según su origen
(animal o vegetal).
E.K.2.1 Identifica que el calor puede producir Identificar
cambios en la materia (el sol derrite al hielo y las función del calor
crayolas).
E.K.2 Deduce que los objetos pueden Identificar y
transformarse y producen sonido. clasificar objetos
E.K.2.3 Reconoce y clasifica diversos sonidos en que producen
dos categorías (suaves y fuertes) sonidos
Identificar
E.K.2.4 Asocia los sonidos con señales de aviso sonidos de alerta
tales como: el reloj despertador, alarmas de fuego,
la ambulancia, etc.
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39.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
E.K.2.2 Distingue entre los objetos que producen Identificar
sonidos de los que no, los que emiten luz de los objetos que
que no lo emiten producen luz
E.K.3 Reconoce la importancia de conservar la Demostrar la
energía en los diversos sistemas: conservación de
E.K.3.2 Menciona las formas en las cuales se la energía
puede conservar la energía en el hogar (Apagar la
luz o el televisor cuando no se esté utilizando
E.K.3.1 Menciona los hábitos necesarios para
mantener el cuerpo humano funcionando Mencionar
adecuadamente como por ejemplo hábitos de salud
tener una dieta balanceada, realizar ejercicios, etc.
INTERACCIONES I.K.1 Reconoce que la materia cambia a través del Identificar lo que
tiempo por la interacción con su ambiente. necesitan los
I.K.1.1 Reconoce que los seres vivientes necesitan seres vivos para
de otros seres vivientes y de su ambiente para sobrevivir
sobrevivir (Sol, agua, aire,cadena alimentaria,
etc.).
I.K.1.2 Relaciona los distintos usos que le dan los Identificar usos
seres humanos a los recursos naturales (playa: de los recursos
diversión y pesca). naturales
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40.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
I.K.2 Reconoce que la materia viva y no viva se Relacionar el
mueven en diferentes direcciones por la movimiento con
interacción de la fuerza y del movimiento. la fuerza
II.K.2.1 Menciona las formas de movimiento (línea Mencionar tipos
recta y línea curva). de movimiento
I.K.2.2 Asocia la forma del movimiento con el Asociar formas
animal (arrastrarseserpiente, de movimiento
nadar-peces, volar-aves). entre los
animales
I.K.2.3 Menciona diversos tipos de fuerzas (halar, Identificar la
empujar). acción de halar,
empujar
Halar
Empujar
I.K.2.4 Descubre las interacciones entre los Explorar
imanes y algunos materiales Descubrir
Identificar la
función del imán
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41.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
I.K.2.5 Identifica los materiales que son atraídos Identificar
por un imán,como por ejemplo algunos metales y materiales que
los que no son atraídos por éste: madera y
se atraen por el
plástico.
magnetismo
Comparar
materiales que
se atraen con los
que no se atraen
por el
magnetismo
I.K.3 Entiende que la superficie de la Tierra cambia Establecer
constantemente por fenómenos naturales (lluvia, semejanzas y
erosión, viento, nieve, huracán, tsunami). diferencias por
fenómenos
naturales
I.K.3.1 Reconoce algunos instrumentos que miden Identificar
los cambios del tiempo (pluviómetro, termómetro, instrumentos de
reloj). medición
I.K.3.2 Reconoce que se puede predecir los Predecir eventos
fenómenos naturales utilizando los instrumentos.
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 41

42.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
I.K.3.3 Reconoce la relación entre el Sol, la Tierra Identificar
y el efecto de estos sobre las zonas climáticas impacto del sol
(estaciones, clima, pelaje y vestimenta). en las zonas
I.K.3.4 Describe oralmente las características entre Establecer
el día y la noche. semejanzas y
diferencias entre
el día y la noche
I.K.4 Se expresa de diversas maneras sobre las Conversar sobre
interacciones de los seres vivientes y su ambiente. las interacciones
I.K.4.1 Realiza dibujos que representan las Dibujar
relaciones entre el ambiente y los seres vivientes
Conversar sobre
I.K.4.2 Se expresa oralmente sobre las relaciones los seres vivos
de los seres vivientes con su ambiente.
CONSERVACIÓN Y C.K.1 Reconoce que la materia (seres vivientes y Identificar
CAMBIO no vivientes) cambian a través del tiempo. cambios en los
C.K.1.1 Menciona los cambios en el ciclo de vida seres vivos
de los seres vivientes.
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 42

43.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
C.K.1.2 Reconoce que la reproducción es una Identificar el
forma de conservación de los seres vivientes. significado de la
reproducción
C.K.1.3 Menciona el nombre de los animales y sus Asociar animales
crías (yegua-potro,gallina-pollito, vaca-becerro, y sus crías
etc.).
Integrar
vocabulario del
nombre de
animales y sus
crías
C.K.1.4 Reconoce animales y plantas en peligro Identificar
de extinción. animales y
plantas en
peligro de
extinción
C.K.1.5 Identifica características relacionadas al Describir por
crecimiento tales como la estatura, el peso, etc.). estatura, peso
C.K.2 Entiende que el planeta Tierra está en Explicar cambios
continuo cambio. en el planeta
C.K.2.1 Menciona los diferentes estados del Mencionar
tiempo, tales como:lluvioso, nublado, soleado y estados del
otros. tiempo
C.K.2.2 Predice partiendo de la observación los Predecir por
estados del tiempo tales como lluvioso, nublado, observación del
soleado y otros. tiempo
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44.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
C.K.2.3 Reconoce que el reloj y el termómetro son
instrumentos que se utilizan para medir y predecir Identificar el
los cambios en el tiempo. reloj y
termómetro
como
instrumentos de
medición
C.K.3 Describe las diversas actividades que Identificar el
realiza el ser humano y tienen un efecto en el impacto de la
medio ambiente. actividad
C.K.3.1 Reconoce las diversas manifestaciones de humana en el
la contaminación. ambiente:
contaminación
C.K.3.2 Menciona prácticas de conservación del Mencionar
ambiente (reutilizar, reciclar, etc.). prácticas de
conservación
C.K.3.3 Distingue entre el concepto deforestación Establecer
y reforestación. semejanzas y
diferencias entre
deforestación y
reforestación
C.K.3.4 Reconoce el uso y la importancia de los Identificar
cuerpos de agua (dulce y salada). cuerpos de agua
Explicar
importancia
cuerpos de agua
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 44

45.
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
C.K.3.5 Representa pictóricamente algunas Representar
actividades humanas que conservan el ambiente.
C.K.3.6 Entiende que los sonidos fuertes afectan Identificar
el sentido de la audición e interfieren con la sana sonidos
convivencia de los organismos vivos. Explicar impacto
de lo sonidos
C.K.3.7 Establece semejanzas y diferencias entre Comparar
los seres vivientes y su importancia para el
planeta.
C.K.3.8 Entiende la importancia de cuidar la piel Explicar
de la exposición inadecuada al Sol. importancia
cuidado de la
piel
C.K.3.9 Evidencia conciencia ambiental al Demostrar
manifestarse sobre el reciclaje, la contaminación y prácticas al
la conservación. reciclar,
conservar
energía
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 45

46.
Área: Bellas Artes y educación del movimiento
SEMANAS
ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5
ARTES PLÁSTICAS Identificar colores
Identificar texturas
Colorear
Identificar técnicas
Integrar uso de técnicas
Utilizar variedad de recursos
Identificar obras de arte
Identificar elementos artísticos
Moldear
Crear
Compartir materiales y recursos
Identificar artesanos puertorriqueños
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 46

47.
SEMANAS
ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5
Identificar artistas
MUSICA Cantar
Identificar sonidos
Clasificar sonidos
Identificar instrumentos
Clasificar instrumentos
Identificar músicos de PR
Crear canciones
Crear instrumentos
Experimentar el uso de instrumentos
DRAMA Dramatizar
Crear marionetas, títeres
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 47