Successfully reported this slideshow.
Programa de Capacitación Docente 2013-I
Universidad de Lima
Dirección Universitaria de Personal
Desarrollo de Personal

24...
Objetivos específicos:
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Conocer los diferentes tipos de recursos electrónicos que la biblioteca
ges...


Más
que
acceso,
entrenamiento en el manejo
de las nuevas tecnologías
para:
◦ Eficiente
y
eficaz
búsqueda
de
información...
De acceso remoto (dentro y fuera
del campus)

Servicio de
Paquetes
Virtuales a
docentes ( a
través
de
MiUlima)

De acceso ...
http://biblioindustrial.wikispaces.com/home
http://recursosdi.wikispaces.com/Prese
ntaci%C3%B3n

"Comunicación política:
p...
Catálogo
Gestiones en línea

Biblioteca y Aprendizaje

Bibliografía de curso
Novedades
Exposiciones bibliográficas
Ver charla: Recursos Open Access
Concepto: Nueva fase de Internet con servicios y
aplicaciones basados en la colaboración y participación
del usuario.

Nue...
Clic en la imagen
Mantenerse informado y
actualizado sin
necesidad de navegar .

Recibir contenidos de
forma automatizada.

Tener un sumario...
Bases
de
datos

VS

VS
Web
Sin ningún tipo
de selección

Contenidos de
calidad
Las
mayoría
en
inglés

Selección de
conteni...
El 57% no siempre obtiene resultados
útiles de Google

El 100% de los encuestados usa Google

Solo el 9% recurre a la Búsq...
Contenidos

Biblioindustrial y Recursos para la docencia e investigación

- Pinterest
- Scoop.it
- Mindjet
GRACIAS
Ante cualquier duda o consulta
puede dirigirse a:
Nelva Quevedo  4376767 anexo

 nquevedo@ulima.edu.pe

Lorena A...
Web academica intro_taller_
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Web academica intro_taller_

270 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Web academica intro_taller_

  1. 1. Programa de Capacitación Docente 2013-I Universidad de Lima Dirección Universitaria de Personal Desarrollo de Personal 24, 26 de junio y 01, 03 de julio del 2013 Duración: 12 horas Biblioteca
  2. 2. Objetivos específicos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Conocer los diferentes tipos de recursos electrónicos que la biblioteca gestiona. Dominar los conceptos del modelo Open Access y de la Web 2.0 para el acceso y difusión de información académica. Manejar las opciones avanzadas del buscador Google y conocer el buscador especializado: Google Académico. Lograr un buen manejo de cuatro bases de datos multidisciplinarias suscritas por la Biblioteca: Proquest, Ebsco y E-Libro. Lograr un buen manejo de varios recursos de información Open Access: Dialnet, Redalyc y algunos repositorios de tesis Lograr un buen manejo de la herramienta 2.0: Gestor Bibliográfico Mendeley.
  3. 3.  Más que acceso, entrenamiento en el manejo de las nuevas tecnologías para: ◦ Eficiente y eficaz búsqueda de información. ◦ Organización de la información. ◦ Trabajo colaborativo. ◦ Comunicación de la información.
  4. 4. De acceso remoto (dentro y fuera del campus) Servicio de Paquetes Virtuales a docentes ( a través de MiUlima) De acceso presencial (1° piso de la biblioteca)
  5. 5. http://biblioindustrial.wikispaces.com/home http://recursosdi.wikispaces.com/Prese ntaci%C3%B3n "Comunicación política: publicaciones académicas" https://pinterest.com/bibliotecaulima/ "Comunicación en la era digital"
  6. 6. Catálogo Gestiones en línea Biblioteca y Aprendizaje Bibliografía de curso Novedades Exposiciones bibliográficas
  7. 7. Ver charla: Recursos Open Access
  8. 8. Concepto: Nueva fase de Internet con servicios y aplicaciones basados en la colaboración y participación del usuario. Nuevos hábitos La forma de comunicarse Solo lectura Lectura y escritura Diversidad de contenidos creados por un webmaster. Diversidad de contenidos creados por los usuarios (Inteligencia colectiva). La forma de escribir Software tradicionales. Software y aplicaciones que para su uso no requieren ser instalados en una PC. Contenidos y sitios más bien estáticos. Contenidos y sitios flexibles, en permanente cambio. Conocimientos de Informático para su diseño. No se requiere grandes conocimientos informáticos para su diseño Dinámica de trabajo más personal. Dinámica de trabajo colaborativa. Uso de taxonomías (organización jerarquizada) Folksonomías (organización basada en la colaboración) Internet más inteligente. Los usuarios podrán hacer búsquedas más cercanas al lenguaje natural, la información tendrá semántica asociada y la web podrá relacionar conceptos de múltiples fuentes. La forma de difundir La actitud
  9. 9. Clic en la imagen
  10. 10. Mantenerse informado y actualizado sin necesidad de navegar . Recibir contenidos de forma automatizada. Tener un sumario con los contenidos de un sitio de particular interés. Organizar los contenidos en carpetas
  11. 11. Bases de datos VS VS Web Sin ningún tipo de selección Contenidos de calidad Las mayoría en inglés Selección de contenidos No todo es de calidad Sin información comercial En todos los idiomas Recursos Abundante información comercial Información bien organizada La mayor parte de la información no está organizada Casi todo en texto completo No todo en texto completo Variadas opciones para refinar una búsqueda Tiene diversas opciones de búsqueda, pero no son muy visibles Web de calidad Las mayoría en inglés Impresos Filtros de Búsqueda Avanzada Criterios básicos de evaluación de webs Buscadores Académicos (Google académico) Open Access
  12. 12. El 57% no siempre obtiene resultados útiles de Google El 100% de los encuestados usa Google Solo el 9% recurre a la Búsqueda Avanzada El 53% no usa o no conoce la barra lateral de filtros de Google El 79% no conoce Google académico o lo conoce poco
  13. 13. Contenidos Biblioindustrial y Recursos para la docencia e investigación - Pinterest - Scoop.it - Mindjet
  14. 14. GRACIAS Ante cualquier duda o consulta puede dirigirse a: Nelva Quevedo  4376767 anexo  nquevedo@ulima.edu.pe Lorena Avalos  lavalosm@ulima.edu.pe Delia Soto 30906  4376767 anexo 30907  4376767 anexo 30923  4376767 anexo Irma Benavides 30918  dsoto@ulima.edu.pe  ibenavid@ulima.edu.pe

×