El documento describe las necesidades educativas especiales más comunes en estudiantes con discapacidades neuromotoras y las adaptaciones que los profesores deben hacer para satisfacer estas necesidades. Las necesidades incluyen desarrollar sistemas alternativos de comunicación, adaptar útiles de escritura, eliminar barreras arquitectónicas, y mantener un control postural adecuado. Los profesores deben observar los recursos disponibles y prever recursos adicionales necesarios para proporcionar una educación más adaptada a las características y necesidades