Este documento describe un proyecto que evalúa el impacto del aprendizaje híbrido (b-learning) a través de la creación de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) diseñado para desarrollar la habilidad lectora en los niños de primer año de educación básica. El documento también discute las actividades de coevaluación y comentarios de pares que la autora encontró útiles para mejorar sus procesos de autoevaluación y trabajo en equipo.

1. Penélope Tello
Unidad 3
ITEPE
2015

2. Aprendizaje
Durante este ciclo he aprendido a
desarrollar el trabajo en equipo.

3. Tema:
Uso del b-learning para desarrollar la habilidad lectora en los
estudiantes de primer año
Objetivo:
Evaluar el impacto del aprendizaje híbrido (b-learning) a
través de la creación de un Entorno Personal de Aprendizaje
(PLE) diseñado para desarrollar la habilidad lectora en los
niños de primer año de educación básica
Proyecto de Integración de
Tecnologías Emergentes
Actividades

4. Coevaluación

5. Text
Eportafolios

6. Evaluación
de pares
Comentarios a los portafolios de los compañeros

7. Los criterios de evaluación han sido muy útiles y las
rúbricas me han ayudado a mejorar mi proceso de
autoevaluación.
Text

8. Mi experiencia en este curso ha sido muy importante
para desarrollar de una mejor manera mis procesos de
evalución, la evaluación de pares y el desarrollo del
trabajo en equipo.
¡GRACIAS POR
SU ATENCIÓN!
Esper o sus
comentarios