Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Актуальність проблеми гіперактивної дитини Л.М.Патенко

339 views

Published on

Актуальність проблеми гіперактивної дитини
Л.М.Патенко

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Актуальність проблеми гіперактивної дитини Л.М.Патенко

  1. 1. В.о. завідувача районної ПМПК Патенко Л.М. 2015р.
  2. 2. Актуальність проблеми • Однією з проблем сучасної педагогіки і психології є синдром гіперактивності, який часто супроводжується дефіцитом уваги (СГДУ) у дітей і підлітків. Гіперактивні діти важко адаптуються в колективі, їх вважають «некерованими», «невихованими», «нетерплячими», «катастрофами». • Звичайно, непросто підібрати до таких дітей «ключик», зробити для них навчання захоплюючим і корисним. • Для їх виховання і навчання потрібні спеціально підготовлені педагоги, особлива увага і умови життя. • Як показує практика, допомога таким дітям може бути ефективною. Сприяти цьому може системна організація взаємодії з ними відповідно до напрямів: розвиток уваги, вольової регуляції, комунікативних навичок, зниження рівня негативних емоційних проявів.
  3. 3. Портрет гіперактивної дитини. Основні напрямки гіперактивності можна розділити на 3 блоки: дефіцит активної уваги, рухова розгальмованість, імпульсивність. Дефіцит активної уваги: 1.Непослідовний, йому важко довго утримувати увагу. 2.Не слухає, коли до нього звертаються. 3.З великим ентузіазмом береться за завдання, але так і на закінчує його. 4.Зазнає труднощі в організації. 5.Часто втрачає речі. 6.Уникає нудних завдань і занять, що вимагають розумових зусиль. 7.Часто буває забудькуватий. Рухова розгальмованість: 1.Постійно совається. 2.Проявляє ознаки занепокоєння (барабанить пальцями, рухається в кріслі, забирається куди-небудь). 3.Спить набагато менше, ніж інші діти, навіть в дитинстві. 4.Дуже балакучий.
  4. 4. Імпульсивність: 1.Починає відповідати не дослухавши питання. 2.Не здатний дочекатися своєї черги, часто втручається, перериває. 3.Погано зосереджує увагу. 4.Не може чекати винагороди (якщо між дією і винагородою є пауза). 5.Не може контролювати і регулювати свої дії. Поведінка слабо керована правилами. 6.При виконанні завдань поводиться по різному і показує дуже різні результати. (На деяких заняттях дитина спокійна, на інших – ні, на одних уроках він успішний, на інших – ні.)
  5. 5. Проблеми гіперактивних дітей шкільного віку у початкових класах: 1.Агресивна поведінка, розлади поведінки (бійки під час перерв, недотримання загально шкільних правил). 2.Труднощі у навчанні. 3.Проблеми у стосунках із однолітками (самотність, неможливість налагодити тривалі стосунки). 4.Часті конфлікти з батьками. 5.Низька самооцінка (через власну неуспішність та постійні конфлікти у дітей формується поведінка невдахи, падає рівень домагань). 6.Підвищений ризик нещасних випадків та травм.
  6. 6. Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://pedsovet.su/ картинки: segalega.ucoz.ru
  7. 7. Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://pedsovet.su/ картинки: segalega.ucoz.ru

×