RPP CD Interaktif IPA Materi Sistem Peredaran Darah Manusia

16,435 views

Published on

1 Comment
6 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
16,435
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

RPP CD Interaktif IPA Materi Sistem Peredaran Darah Manusia

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSatuan Pendidikan : Sekolah DasarKelas/Semester : V (Lima)/I (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamHari/Tanggal : Kamis/ 28 Maret 2013Alokasi Waktu : 3 x 35 menitA. STANDAR KOMPETENSI1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewanB. KOMPETENSI DASAR1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusiaC. INDIKATOR1. Mengidentifikasi organ jantung2. Mengidentifikasi organ pembuluh darah3. Menggambarkan proses peredaran darah pada tubuh manusiaD. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menuliskan 2 organ utama yang berperan dalam sistemperedaran darah manusia melalui pembelajaran mandiri denganmenggunakan CD interaktif.2. Siswa dapat menjelaskan peranan jantung dalam sistem peredaran darahmanusia melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CDinteraktif.3. Siswa dapat memberi tanda letak jantung di dalam tubuh melaluipembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.4. Siswa dapat memberikan warna pada 4 ruang jantung melaluipembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.5. Siswa dapat membedakan fungsi dari masing-masing ruang jantungmelalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif..6. Siswa dapat menjelaskan fungsi katup yang terletak pada jantung melaluipembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif..7. Siswa dapat mendeskripsikan peranan pembuluh darah dalam sistemperedaran darah manusia melalui pembelajaran mandiri denganmenggunakan CD interaktif.Lampiran 17
  2. 2. 8. Siswa dapat memberi contoh 3 macam pembuluh darah melaluipembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.9. Siswa dapat menuliskan peranan 3 macam pembuluh darah melaluipembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.10.Siswa dapat membedakan pembuluh nadi dengan pembuluh balik dalamsistem peredaran darah manusia melalui pembelajaran mandiri denganmenggunakan CD interaktif.11.Siswa dapat menjelaskan 3 jenis pembuluh nadi melalui pembelajaranmandiri dengan menggunakan CD interaktif.12.Siswa dapat menuliskan 3 jenis pembuluh vena melalui pembelajaranmandiri dengan menggunakan CD interaktif.13.Siswa dapat menjabarkan proses peredaran darah kecil dengan runtutmelalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.14.Siswa dapat menguraikan proses peredaran darah besar dengan runtutmelalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan CD interaktif.E. KARAKTER YANG DIHARAPKANTanggung jawab, disiplin, tekun, kerja sama, kreatif, keberanian, toleransi,komunikatif, dan mandiri.F. MATERI AJARSistem peredaran darahG. LANGKAH PEMBELAJARANNo. Langkah KegiatanPengorganisasianKelas Waktu1. Pra Kegiatan 3 menita) Siswa menjawab salam dari gurub) Siswa dan guru berdoa bersama dengandipimpin ketua kelasc) Siswa menjawab presensi guruKlasikalKlasikalKlasikal2. Kegiatan Awal 7 menita) ApersepsiSiswa melakukan kegiatan tanya jawab bersamaguru.“Anak-anak, pernahkah kalian terluka atauteriris? Apa yang terjadi dengan luka tersebut?Mengapa harus ada darah? Siapa yang bertugasTanya Jawab
  3. 3. mengordinir darah itu? Berjalan melalui apadarah yang ada dalam tubuh kita?”b) Eksplorasi Materi PelajaranSiswa menyimpulkan materi yang akandipelajari melalui kegiatan tanya jawab denganguru“Dari pertanyaan Ibu tadi, siapa yang bisamenyimpulkan, hari ini kita akan belajar tentangapa?”c) Eksplorasi Tujuan PembelajaranSiswa bersama guru menyimpulkan tujuan yangakan dicapai dalam kegiatan pembelajaranTanya JawabTanya Jawab3. Kegiatan Inti 85 menita. Siswa memperhatikan penjelasan sekilas dariguru mengenai materi peredaran darahb. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentangtata cara penggunaan CD interaktif IPAc. Masing-masing siswa menghidupkan komputerd. Siswa memasukkan CD interaktif ke dalam CD-ROMe. Siswa secara individu mengoperasikan mediadan mengikuti tutorial yang terdapat di dalammediaf. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentangsimulasi dan video peredaran darahg. Selama pengoperasian media CD interaktifberlangsung, guru sembari memantau kegiatanbelajar, apabila ada siswa yang mengalamikesulitanh. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentangmateri yang belum dimengertiCeramahDemonstrasiPraktekPraktekPraktekCeramah danDemonstrasiKlasikalTanya Jawab4. Kegiatan Akhir 10 menita) SimpulanSiswa bersama guru menyimpulkan materi yangtelah dipelajarib) EvaluasiSiswa mengerjakan soal evaluasi secara individuc) RefleksiSiswa memberikan pesan dan kesan tentangpembelajaran yang telah diikutid) Tindak LanjutSiswa diberi tugas berupa soal atau proyek untukKlasikalPenugasanTanya JawabPenugasan
  4. 4. dikerjakan di rumahe) PenutupSiswa berdoa bersama guru dengan dipimpinketua kelasKlasikalH. METODE DAN MODEL PEMBELAJARANMetode:1. Tanya jawab2. Demonstrasi3. Praktek4. Penugasan5. CeramahModel:Individual TeachingI. MEDIA/ALAT DAN SEMBER PEMBELAJARAN1. Media/Alat:- CD interaktif sistem peredaran darah manusia- Papan tulis dan Kapur- LCD- Laptop/komputer- Speaker/Headphone2. Sumber:- Arifin, Mulyati dan Mimin Nurjhani. 2009. Ilmu Pengetahuan Alamdan Lingkunganku untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional- Azmiyawati, Choiril dan Wigati Hadi Omegawati. 2008. IPASalingtemas 5 Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional- Priyono dan Titik Sayekti. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SDdan MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen PendidikanNasional- Puspita, Erni. 2012. Mahir Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MiKelas V. Bogor: CV Jatiwangi- Sulistyanto, Heri dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan AlamUntuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan DepartemenPendidikan Nasional- Sulistyowati dan Sukarno. 2009.Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas5 SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
  5. 5. - Winarti, Wiwik dan Joko Winarto. 2009. Ilmu Pengetahuan Alamuntuk SD Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen PendidikanNasionalJ. PENILAIAN1. Prosedur Penilaian- Proses : dilaksanakan sewaktu pembelajaran- Hasil : dilaksanakan pada akhir pembelajaran2. Jenis Penilaian- Proses : Aktivitas- Hasil : Tulis3. Bentuk Penilaian- Proses : Pengamatan- Hasil : Obyektif4. Alat Penilaian- Proses : Lembar Pengamatan- Hasil : Soal EvaluasiK. LAMPIRAN1. Rangkuman Materi2. Soal Evaluasi3. Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran4. Lembar PengamatanMengetahui, Malang, Maret 2013Guru Kelas 5, Praktikan,Misgiarti, S.Pd Nastiti RahajengNIP. NIM 109151415406
  6. 6. RANGKUMAN MATERIa) Bagian tubuh manusia yang berfungsi mengangkut dan mengedarkan oksigenserta sari-sari makanan ke seluruh tubuh adalah darah. Agar darah dapatmenjalankan fungsinya dengan lancar, dibutuhkan organ peredaran darah.Organ tersebut ada yang berfungsi sebagai pemompa dan yang lain sebagaisaluran. Organ-organ yang berperan penting dalam sistem peredaran darah ituadalah jantung dan pembuluh darah.b) Sebenarnya, jantung termasuk pembuluh darah yang mempunyai fungsikhusus. Fungsi jantung adalah memompa darah ke seluruh tubuh. Olehkarena ini, jantung mengalami perubahan bentuk, disesuaikan dengan fungsikhususnya tersebut.c) Jantung manusia terletak di dalam rongga dada agak kiri. Ukurannya sebesarkepalan tangan orang yang bersangkutan dan berbentuk kerucut terbalik
  7. 7. d) Jantung terbagi menjadi empat ruang, yaitu dua serambi (atrium) yang terdiridari serambi kanan dan serambi kiri serta dua bilik (ventrikel) yang terdiridari bilik kanan dan bilik kiri.e) Ruang jantung bagian kiri (serambi dan bilik kiri) mengatur darah bersihyang mengandung sari makanan dan oksigen, sedangkan bagian kanan(serambi dan bilik kanan) mengatur darah kotor yang mengandung sel rusakdan karbondioksida. Serambi adalah ruang untuk menerima darah yangmasuk ke dalam jantung. Sedangkan bilik adalah ruang untuk menampungdarah yang akan dipompakan ke seluruh tubuh. Jika kita ibaratkan jantungsebagai rumah, maka serambi berperan sebagai pintu masuk sedangkan bilikberperan sebagai pintu keluar. Otot pada dinding jantung bagian bilik lebihtebal daripada bagian serambi, karena kerja bilik yang lebih berat. Fungsi darimasing-masing ruang secara rinci adalah sebagai berikut Serambi kanan berfungsi sebagai ruang untuk menerima darah yang kayakarbondioksida dari seluruh tubuh menuju bilik kanan jantung. Serambi kiri berfungsi sebagai ruang untuk menerima darah yang kayaoksigen dari paru-paru menuju bilik kiri jantung. Bilik kiri berfungsi sebagai ruang untuk menampung darah kaya oksigenyang akan dipompakan ke seluruh tubuh. Bilik kanan berfungsi sebagai ruang untuk menampung darah kayakarbondioksida yang akan dipompakan ke paru-paru
  8. 8. f) Untuk menjaga agar aliran darah hanya bergerak ke satu arah serta mencegahterjadinya percampuran darah dari bilik dan serambi maka di antara bilik danserambi terdapat klep/katup jantung. Di antara serambi kanan dan bilik kananterdapat katup trikuspidalis. Sedangkan di antara serambi kiri dan bilik kiriterdapat katup bikuspidalis. Katup ini dapat membuka dan menutupbersamaan dengan denyutan jantung.g) Pembuluh darah berfungsi sebagai tempat mengalirnya darah atau bisadiibaratkan sebagai jalan atau lintasan darah. Panjang seluruh pembuluhdarah manusia jika dihubungkan dari ujung ke ujung mencapai 160.000 km.h) Pembuluh darah dibedakan menjadi tiga macam, yaitu pembuluh nadi atauarteri, pembuluh balik atau vena, dan pembuluh kapiler.
  9. 9. i) Fungsi dari masing-masing pembuluh darah adalah sebagai berikut.• Pembuluh nadi (arteri) merupakan pembuluh yang mengalirkan darahkeluar dari jantung dan banyak mengandung oksigen , kecuali arteripulmonalis yang mengalirkan darah keluar dari bilik kanan menuju paru-paru.• Pembuluh balik (vena) merupakan pembuluh yang mengalirkan darahmenuju jantung dan banyak mengandung karbondioksida, kecuali venapulmonalis yang mengalirkan darah dari paru-paru menuju serambi kiri.• Pembuluh kapiler atau biasa disebut pembuluh rambut merupakan tempatbertemunya pembuluh nadi terkecil (arteriol) dengan pembuluh balikterkecil (venula) serta berfungsi melakukan pertukaran zat di dalamtubuh. Total area permukaan yang tersedia untuk melakukan pertukaranzat di dalam kapiler ada 800-1000 m2atau lebih besar dari tiga lapangantenis ganda.j) Perbedaan antara pembuluh nadi dengan pembuluh balik, akan disajikandalam tabel berikut.No Pembuluh Nadi (Arteri) Pembuluh Balik (Vena)1. Letaknya agak ke dalam(tersembunyi)Letaknya dekat permukaan kulit(tampak kebiruan)2. Dinding pembuluh tebal, kuat, danelastisDinding pembuluh tipis dan tidakelastis3. Aliran darah berasal dari jantung Aliran darah menuju jantung4. Denyut terasa (seirama denyutjantung)Denyut tidak terasa5. Jika terluka, darah memancar danberbuih, darah berwarna merahmudaJika terluka, darah merembes/tidakmemancar, darah berwarna gelap6. Membawa darah bersih kecualiarteri pulmonalisMembawa darah kotor kecuali venapulmonalis7. Klep hanya satu yaitu di pangkalarteri dekat jantungTerdapat klep di sepanjang venak) Terdapat beberapa macam pembuluh nadi (arteri) sebagai berikut.• Aorta merupakan pembuluh nadi terbesar yang terletak di dekat ruangjantung sebelah kiri. Aorta mengalirkan darah dari bilik kiri menuju keseluruh tubuh.
  10. 10. • Arteriol merupakan pembuluh nadi terkecil yang bemuara pada kapileruntuk melakukan pertukaran dengan venula.• Arteri pulmonalis merupakan pembuluh nadi yang mengalirkan darah daribilik kanan jantung menuju ke paru-paru, darah yang dialirkan oleh arteriini banyak mengandung karbondioksida.• Arteri hepatica merupakan pembuluh nadi yang mengalirkan darah kehati• Arteri renalis merupakan pembuluh nadi yang mengalirkan darah keginjall) Terdapat beberapa macam pembuluh balik (vena) sebagai berikut.• Vena cava merupakan pembuluh balik terbesar yang terletak di dekatruang jantung sebelah kanan dan bermuara di serambi kanan. Vena cavaterbagi menjadi vena caba inferior (bagian bawah) dan vena cavasuperior (bagian atas). Vena cava mengalirkan darah (banyakmengandung karbondioksida) dari seluruh tubuh menuju ke jantung.• Venula merupakan pembuluh balik terkecil yang bermuara pada kapileruntuk melakukan pertukaran dengan arteriol.• Vena pulmonalis merupakan pembuluh balik yang mengalirkan darah dariparu-paru menuju ke serambi kiri jantung, darah yang dialirkan oleh venapulmonalis banyak mengandung oksigen.• Vena hepatica merupakan pembuluh balik yang mengalirkan darah darihati menuju jantung.• Vena renalis merupakan pembuluh balik yang mengalirkan darah dariginjal menuju jantung.m) Proses peredaran darah besar (panjang)Darah bersih yang ada di dalam bilik kiri, dipompa menuju seluruh tubuhmelewati aorta dan arteri. Setelah terjadi pertukaran zat di dalam jaringantubuh, darah kembali ke jantung melalui vena dan vena cava lalu masuk keserambi kanan (kaya karbondioksida). Pertukaran zat yang terjadi adalahoksigen dan zat makanan diberikan ke jaringan, sedangkan karbondioksidadan zat-zat sisa diambil kembali.
  11. 11. n) Proses peredaran darah kecil (pendek)Darah dari serambi kanan yang mengandung banyak karbondioksida dipompake dalam bilik kanan. Darah yang ada di dalam bilik kanan kemudiandipompa ke paru-paru melewati arteri pulmonalis. Di dalam paru-paru terjadipertukaran gas. Oksigen diambil, sedangkan karbondioksida dan zat sisa(misalnya air) dikeluarkan. Darah yang keluar dari paru-paru banyakmengandung oksigen. Darah tersebut kemudian kembali ke jantung melaluivena pulmonalis masuk ke dalam serambi kiri, lalu dipompakan kembali kedalam bilik kiri dan begitu seterusnya.o) Gambar mekanisme peredaran darah dalam tubuh manusia
  12. 12. EVALUASIMata pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : 5/GanjilMateri : Sistem Peredaran Darah ManusiaNama/No.Absen : ..............................................Ayo coba kalian isi titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat!1. Organ utama dalam sistem peredaran darah adalah…………...dan……...........2. Organ yang berfungsi sebagai alat pemompa darah dalam tubuh kita yaitu…..3. Jantung kita terletak di dalam rongga dada agak sebelah………………………4. Ruang jantung terbagi menjadi empat, yaitu…………......................................5. Perhatikan gambar jantung berikut!6. Untuk menjaga agar aliran darah hanya bergerak ke satu arah serta mencegahterjadinya percampuran darah dari bilik dan serambi maka di antara bilik danserambi terdapat……………………………………………………………….7. Dalam sistem peredaran darah kita, terdapat pembuluh darah yang berperansebagai………………………………………………………………………….8. Terdapat tiga macam pembuluh darah utama di dalam tubuh kita antaralain……………………………………………………………………...9. Pembuluh yang berfungsi mengalirkan darah keluar dari jantung adalah…….10. Coba perhatikan pergelangan tanganmu! Pembuluh yang tampak kebiru-biruan di dekat permukaan kulit itu disebut dengan pembuluh……………….11. Pembuluh nadi terkecil yang bermuara di kapiler disebut dengan……………12. Coba perhatikan gambar berikut!13. Pada peredaran darah kecil, perjalanan dimulai dari ruang jantung……………dan diakhiri di ruang jantung…………………………………………………..14. Perhatikan gambar berikut!Ruang jantung yang ditunjuk oleh anak panah tersebutberfungsi sebagai ruang untuk menerima darahkaya…………………………………………Bagian yang ditunjuk oleh anak panahmerupakan………..…………………….Alur peredaran darah besar (panjang) dimulaidari ruang jantung yang ditunjukkan olehnomor…………….dan berakhir pada ruangjantung yang ditunjukkan oleh nomor………..
  13. 13. KUNCI JAWABAN1. Jantung dan pembuluh darah2. Jantung3. Kiri4. Bilik kanan, bilik kiri, serambi kanan, serambi kiri5. Karbondioksida dari seluruh tubuh6. Katup/klep7. Lintasan darah8. Nadi (Ateri), Kapiler, dan Balik (Vena)9. Arteri (Nadi)10. Balik (Vena)11. Arteriol12. Vena cava13. Bilik kanan; serambi kiri14. 3; 5PEDOMAN PENSKORANNilai akhir =
  14. 14. LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWAHal yang diamati : Aktifitas siswa selama proses pembelajaranKelas/Semester : V/GasalHari/Tanggal : Kamis, 28 Maret 2013NONAMAAspek yang diamati JmlSkorInterpretasiKeaktifan Perhatian Kerjasama1 2 3 1 2 3 1 2 3 B C K1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.KeteranganKolom aspek keaktifan, keberanian, dan kerjasama diisi dengan membubuhkantanda ceklis (√) pada kolom skor yang sesuai.Deskriptor1. Keaktifana. Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materib. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan temannya dengan tepat.c. Siswa memberi masukan atau tanggapan kepada pertanyaan temannya.2. Perhatiana. Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan guru.b. Siswa memperhatikan petunjuk guruc. Siswa memperhatikan penjelasan teman3. Kerjasamaa. Siswa saling memberikan ide dan gagasan dalam kegiatan diskusikelompok.b. Siswa saling membantu kesulitan teman sesama kelompokc. Siswa bekerjasama mempelajari tugas kelompok.Keterangan pengisian skorSkor 3 = apabila semua indikator munculSkor 2 = hanya dua indikator yang muncul.Skor 1 = hanya satu indikator yang munculRentang skala7-9 = Baik (B)4-6 = Cukup (C)1-3 = Kurang (K)

×