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Guia de aprendizaje 4

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guias de aprendizaje para el grado once

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Guia de aprendizaje 4

  1. 1. GUIA DE APRENDIZAJE No.4 TEMA: CONFIGURACIÓN DEL CALAMEO CRITERIOS DE DESEMPEÑO:  Identificar y reconocer los elementos y entorno del CALAMÉO.  Cargar varios documentos en CALAMÉO y configurar el acceso del mismo. ACTIVIDAD CONFIGURAR LA CARPETA EN PUBLICACIONES: SUBIR LOS 4 DOCUMENTOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA EDMODO, TENIENDO ENCUENTA LA CONFIGURACIÓN GENERAL Y PERSONALIZACIÓN: DOCUMENTO1: INSTITUTO TECNICO NACIONAL DE COMERCIO GESTION ACADEMICA COMPONENTES PROCESO: PRÁCTICA DE AULA GUIA DE PARENDIZAJE No.4 AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTE: MAGDALISETH ZAPARDIEL GRADO: ONCE SEDE: A JORNADA: TARDE FECHA: PERIODO 1º
  2. 2. DOCUMENTO2:
  3. 3. INCRUSTRAR COMO UN WIDGET DE BIBLIOTECA
  4. 4. COPIAMOS EL ENLACE Y LO COMPARTIMOS EN EDMODO. CUANDO SE VERIFIQUE SE DEBE OBSERVAR EL LISTADO DE PUBLICACIONES DE LA SIGUENTE FORMA: CONFIGURAR EL USUARIO DE CALAMÉO, COLOCAR FOTO, DESCRIPCIÓN DE LA CUENTA, INFORMACIÓN DEL PERFIL, NOTIFICACIONES.
  5. 5. CUESTIONARIO: 1. Observe y describa qué es y en qué se diferencian cada uno de los modos de visualización: a. Automático b. Publicación c. Desplazar d. Diapositiva 2. Observe y describa los modos de lectura: a. De izquierda a derecha b. De derecha a izquierda 3. En qué consiste la personalización del documento que se va a publicar. 4. En qué consiste la opción “Incrustar como un widget de biblioteca” 5. Crear una presentación en Power Point, alusivo al tema Pasos para elaborar un proyecto tecnológico enfocado al desarrollo y crecimiento de las PYMES, utilizando las TICs y herramientas de video. (mínimo 10 diapositivas), subirlo a Calaméo, con modo de visualización: diapositivas; modo de lectura: de izquierda a derecha; visible: para todo; Licencia: Derechos reservado; Personalización: imagen de fondo y sonido de fondo. RECURSOS:  Unidad de Aprendizaje  Equipo en red de datos con puerto USB. EVIDENCIAS: m
  6. 6.  Documento en Word con la actividad desarrollada, debidamente marcada, con excelente presentación y cumpliendo las normas.  Compartan el link del widget de biblioteca en EDMODO, para poder verificar las evidencias. EVALUACION INTEGRAL:  Evaluación parcial (50%): Se evalúa el resultado al finalizar la clase y/o actividades Extraclase (cuando sea el caso).  Desempeño en el Aula (50%): Control de asistencia, puntualidad, trabajo en equipo, actitud en el desarrollo de las actividades, presentación personal y uso de los elementos de la sala. REFERENCIAS Natalia Arroyo Vázquez (2 de octubre de 2014). «¿Web 2.0? ¿web social? ¿qué es eso?». e-Lis e-prints in library & information science http://eprints.rclis.org/10566/. Consultado el 19 de febrero de 2016. ¿Qué es Web 2.0?, traducción del artículo de Tim O'Reilly «What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software» en el Portal de la Sociedad de la Información de Telefónica. Consultado el 6 de julio de 2011. Darcy DiNucci (enero de 1999). «Fragmented future». darcyd.com. Consultado el 7 de enero de 2014. Gonzálvez Vallés, Juan Enrique (2011). La Web 2,0 Y 3,0 en Su Relación Con El Eees. Visión Libros. p. 124. ISBN 978-84-9008-117-4. Ávila de Tomas, José Francisco (17 de septiembre de 2012). «Gamificación: Nuevas herramientas para técnicas educativas tradicionales». http://ticenelprofesorado.blogspot.com.co/2010/11/calameo-el-programa-para-crear.html Consultado el 28 de enero de 2017.

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