SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Región de Murcia
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
CIRCULAR DE LAS DIRECCIONES GENERALES DE SALUD PÚBLICA Y
ADICCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS E INFRAESTRUCTURAS SOBRE LA
VENTILACIÓN DE LAS AULAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
Desde el inicio de la pandemia se han adoptado numerosas medidas
organizativas y preventivas dentro de nuestro ámbito educativo regional con la finalidad
minimizar el riesgo de contagio por SARS-CoV-2 en los centros educativos y conseguir
que las aulas sean espacios lo más seguro posibles.
Los estudios científicos actuales demuestran que la concentración de virus en
un espacio cerrado aumenta por la exhalación de las personas que se encuentre en el
interior al respirar, hablar, estornudar o toser. Por esta razón se hace imprescindible
ventilar los espacios cerrados como las aulas, renovando el aire interior y
sustituyéndolo por aire exterior libre de virus.
En la guía para el inicio del curso 2020/21 se indica que deben realizarse tareas
de ventilación frecuente en las instalaciones, y por espacio de al menos cinco minutos
(mejor 10 minutos si la sala estaba ocupada de antemano) al inicio de la jornada, al
finalizar y entre clases, siempre que sea posible y con las medidas de prevención
necesarias:
- Siempre que las condiciones meteorológicas y del edifico lo permitan, se
mantendrán las ventanas abiertas el mayor tiempo posible.
- No se utilizará la función de recirculación de aire interior de los sistemas de
acondicionamiento de aire y se procurará aumentar el suministro de aire fresco.
LÓPEZGARCÍA,VERÓNICAVICENTELOPEZ,JOSECARLOS04/11/202010:32:0604/11/202014:47:35
EstaesunacopiaauténticaimprimibledeundocumentoelectrónicoadministrativoarchivadoporlaComunidadAutónomadeMurcia,segúnartículo27.3.c)delaLey39/2015.Losfirmantesylasfechasdefirmasemuestranenlosrecuadros.
Suautenticidadpuedesercontrastadaaccediendoalasiguientedirección:https://sede.carm.es/verificardocumentoseintroduciendodelcódigosegurodeverificación(CSV)CARM-55c31477-1ea4-2324-ab49-0050569b34e7
Ante la llegada de la época invernal están proliferando en el mercado equipos
portátiles de purificación de aire con características muy variadas y finalidades
diversas. Con el fin de poder analizar la eficacia y conveniencia de la instalación de
algunos de estos dispositivos en el ámbito educativo, la Subdirección General de Salud
Ambiental y Alimentaria ha procedido a emitir “Informe sobre el uso de aparatos
portátiles de purificación de aire en centros educativos”, el cual puede ser consultado
en el siguiente enlace https://www.murciasalud.es/recursos/ficheros/469933-
Informe_Purificadores_portatiles.pdf
Este informe pone de manifiesto que, aun cumpliendo las condiciones
necesarias, estos dispositivos no pueden garantizar por sí solos una calidad de
aire adecuada, concluyendo que los dispositivos portátiles con filtros HEPA son
una medida complementaria que puede ser útil dependiendo de la ventilación
existente. Asimismo, señala que, aun cuando se instalen equipos de purificación,
se seguirán las recomendaciones de ventilación del aula indicadas, manteniendo
las ventanas abiertas el mayor tiempo posible y siguiendo las medidas de
distanciamiento y uso de mascarilla, siendo su efecto mucho más relevante que el
que pudiera producir el uso de estos equipos.
Hay que evitar, en todo caso, la sensación de falsa seguridad que pueda
producir la presencia de estos equipos y la posible relajación del cumplimiento de las
medidas indicadas.
DIRECCIÓN GENERAL DE SALUD PÚBLICA Y ADICCIONES
José Carlos Vicente López
DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS EDUCATIVOS E INFRAESTRUCTURAS
Verónica López García
(Firmado digitalmente al margen)
LÓPEZGARCÍA,VERÓNICAVICENTELOPEZ,JOSECARLOS04/11/202010:32:0604/11/202014:47:35
EstaesunacopiaauténticaimprimibledeundocumentoelectrónicoadministrativoarchivadoporlaComunidadAutónomadeMurcia,segúnartículo27.3.c)delaLey39/2015.Losfirmantesylasfechasdefirmasemuestranenlosrecuadros.
Suautenticidadpuedesercontrastadaaccediendoalasiguientedirección:https://sede.carm.es/verificardocumentoseintroduciendodelcódigosegurodeverificación(CSV)CARM-55c31477-1ea4-2324-ab49-0050569b34e7

Más contenido relacionado

Similar a Circular sobre la ventilacion de las aulas de los centros educativos

Abril ejecucion programa de formacion 2012
Abril ejecucion programa de formacion 2012Abril ejecucion programa de formacion 2012
Abril ejecucion programa de formacion 2012
Carlos Marrugo
 

Similar a Circular sobre la ventilacion de las aulas de los centros educativos (20)

Carta de científicos sobre medidas contra la Covid
Carta de científicos sobre medidas contra la CovidCarta de científicos sobre medidas contra la Covid
Carta de científicos sobre medidas contra la Covid
 
Protocolo revisado octubre compressed
Protocolo revisado octubre compressedProtocolo revisado octubre compressed
Protocolo revisado octubre compressed
 
Protocolo septiembre cjr
Protocolo septiembre cjrProtocolo septiembre cjr
Protocolo septiembre cjr
 
pb-covid-construccion.pdf
pb-covid-construccion.pdfpb-covid-construccion.pdf
pb-covid-construccion.pdf
 
Protocolo actuación covid-19
Protocolo actuación covid-19Protocolo actuación covid-19
Protocolo actuación covid-19
 
Abril ejecucion programa de formacion 2012
Abril ejecucion programa de formacion 2012Abril ejecucion programa de formacion 2012
Abril ejecucion programa de formacion 2012
 
Protocolo de Actuación Covid -19
Protocolo de Actuación Covid -19Protocolo de Actuación Covid -19
Protocolo de Actuación Covid -19
 
Plan de contingencia 2015
Plan de contingencia 2015Plan de contingencia 2015
Plan de contingencia 2015
 
Plan seguridad y salud con rm 239 minsa ed
Plan seguridad y salud con rm 239 minsa edPlan seguridad y salud con rm 239 minsa ed
Plan seguridad y salud con rm 239 minsa ed
 
PPT_Plan de Vigilancia Covid19.pptx
PPT_Plan de Vigilancia Covid19.pptxPPT_Plan de Vigilancia Covid19.pptx
PPT_Plan de Vigilancia Covid19.pptx
 
Obligaciones que las empresas deben cumplir para el regreso y reincorporación...
Obligaciones que las empresas deben cumplir para el regreso y reincorporación...Obligaciones que las empresas deben cumplir para el regreso y reincorporación...
Obligaciones que las empresas deben cumplir para el regreso y reincorporación...
 
pb-covid-ind-alimentos.pdf
pb-covid-ind-alimentos.pdfpb-covid-ind-alimentos.pdf
pb-covid-ind-alimentos.pdf
 
Corona virus minedu
Corona virus mineduCorona virus minedu
Corona virus minedu
 
Coronavirus
CoronavirusCoronavirus
Coronavirus
 
Recomendaciones ante el brote del nuevo coronavirus para dre,ugel e instituci...
Recomendaciones ante el brote del nuevo coronavirus para dre,ugel e instituci...Recomendaciones ante el brote del nuevo coronavirus para dre,ugel e instituci...
Recomendaciones ante el brote del nuevo coronavirus para dre,ugel e instituci...
 
Unidad 5, electiva i, tms
Unidad 5, electiva i, tmsUnidad 5, electiva i, tms
Unidad 5, electiva i, tms
 
Unidad 5, electiva i, tms
Unidad 5, electiva i, tmsUnidad 5, electiva i, tms
Unidad 5, electiva i, tms
 
Unidad 5, electiva i, tms
Unidad 5, electiva i, tmsUnidad 5, electiva i, tms
Unidad 5, electiva i, tms
 
Nuevas disposiciones - COVID-19 (1) (1).pdf
Nuevas disposiciones - COVID-19 (1) (1).pdfNuevas disposiciones - COVID-19 (1) (1).pdf
Nuevas disposiciones - COVID-19 (1) (1).pdf
 
Protocolo actuación covid 19 modificaciones 2021
Protocolo actuación covid 19 modificaciones 2021Protocolo actuación covid 19 modificaciones 2021
Protocolo actuación covid 19 modificaciones 2021
 

Más de Narciso Marín

Más de Narciso Marín (19)

Plan volvamos + cercanos
Plan volvamos + cercanosPlan volvamos + cercanos
Plan volvamos + cercanos
 
AMPAS Unidas vuelta_segura_cole
AMPAS Unidas vuelta_segura_coleAMPAS Unidas vuelta_segura_cole
AMPAS Unidas vuelta_segura_cole
 
Proyecto ContArte cuentos en el cole 2 - CEIP La Arboleda
 Proyecto ContArte cuentos en el cole 2 - CEIP La Arboleda Proyecto ContArte cuentos en el cole 2 - CEIP La Arboleda
Proyecto ContArte cuentos en el cole 2 - CEIP La Arboleda
 
Snakes and Ladders Fitness Game
Snakes and Ladders Fitness GameSnakes and Ladders Fitness Game
Snakes and Ladders Fitness Game
 
Escaleras y serpientes para trabajar fitness en Educación Física
Escaleras y serpientes para trabajar fitness en Educación FísicaEscaleras y serpientes para trabajar fitness en Educación Física
Escaleras y serpientes para trabajar fitness en Educación Física
 
Tutorial facil photoshop
Tutorial facil photoshopTutorial facil photoshop
Tutorial facil photoshop
 
Gamificación y educación @narciso_marin
Gamificación y educación   @narciso_marinGamificación y educación   @narciso_marin
Gamificación y educación @narciso_marin
 
Orienteering race scoresheet
Orienteering race scoresheetOrienteering race scoresheet
Orienteering race scoresheet
 
GBP and Refugees by Emma Ibáñez y Juanma Neira
GBP and Refugees by Emma Ibáñez y Juanma NeiraGBP and Refugees by Emma Ibáñez y Juanma Neira
GBP and Refugees by Emma Ibáñez y Juanma Neira
 
Population and Immigrants by Alba Morera and Javier Pérez
Population and Immigrants by Alba Morera and Javier PérezPopulation and Immigrants by Alba Morera and Javier Pérez
Population and Immigrants by Alba Morera and Javier Pérez
 
GNI and salaries by Suleika Avilés y Marina García
GNI and salaries by Suleika Avilés y Marina GarcíaGNI and salaries by Suleika Avilés y Marina García
GNI and salaries by Suleika Avilés y Marina García
 
Rainfall and Temperature by Marta Ibáñez and Laura Sandoval
Rainfall and Temperature by Marta Ibáñez and Laura SandovalRainfall and Temperature by Marta Ibáñez and Laura Sandoval
Rainfall and Temperature by Marta Ibáñez and Laura Sandoval
 
Unemployment and Education - Nuria Garcia y Mª Jose Lopez
Unemployment and Education - Nuria Garcia y Mª Jose LopezUnemployment and Education - Nuria Garcia y Mª Jose Lopez
Unemployment and Education - Nuria Garcia y Mª Jose Lopez
 
Maths and shakespeare blog post review - Suleika Avilés
Maths and shakespeare blog post review - Suleika AvilésMaths and shakespeare blog post review - Suleika Avilés
Maths and shakespeare blog post review - Suleika Avilés
 
Carl Friedrich Gauss by Marina García Lorenzo
Carl Friedrich Gauss by Marina García LorenzoCarl Friedrich Gauss by Marina García Lorenzo
Carl Friedrich Gauss by Marina García Lorenzo
 
Kepler and the Elliptic Orbits by Marta Ibáñez Díaz-Peco
Kepler and the Elliptic Orbits by Marta Ibáñez Díaz-PecoKepler and the Elliptic Orbits by Marta Ibáñez Díaz-Peco
Kepler and the Elliptic Orbits by Marta Ibáñez Díaz-Peco
 
Heron of Alexandria by Miguel Navarro Martínez
Heron of Alexandria by Miguel Navarro MartínezHeron of Alexandria by Miguel Navarro Martínez
Heron of Alexandria by Miguel Navarro Martínez
 
Swimming didactic unit - Narciso Marín Marín
Swimming didactic unit - Narciso Marín MarínSwimming didactic unit - Narciso Marín Marín
Swimming didactic unit - Narciso Marín Marín
 
Tarea 1 seleccionar y citar 5 recursos narciso marin Herramientas para Crea...
Tarea 1 seleccionar y citar 5 recursos   narciso marin Herramientas para Crea...Tarea 1 seleccionar y citar 5 recursos   narciso marin Herramientas para Crea...
Tarea 1 seleccionar y citar 5 recursos narciso marin Herramientas para Crea...
 

Último

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 

Último (20)

Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 

Circular sobre la ventilacion de las aulas de los centros educativos

  • 1. Región de Murcia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA CIRCULAR DE LAS DIRECCIONES GENERALES DE SALUD PÚBLICA Y ADICCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS E INFRAESTRUCTURAS SOBRE LA VENTILACIÓN DE LAS AULAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Desde el inicio de la pandemia se han adoptado numerosas medidas organizativas y preventivas dentro de nuestro ámbito educativo regional con la finalidad minimizar el riesgo de contagio por SARS-CoV-2 en los centros educativos y conseguir que las aulas sean espacios lo más seguro posibles. Los estudios científicos actuales demuestran que la concentración de virus en un espacio cerrado aumenta por la exhalación de las personas que se encuentre en el interior al respirar, hablar, estornudar o toser. Por esta razón se hace imprescindible ventilar los espacios cerrados como las aulas, renovando el aire interior y sustituyéndolo por aire exterior libre de virus. En la guía para el inicio del curso 2020/21 se indica que deben realizarse tareas de ventilación frecuente en las instalaciones, y por espacio de al menos cinco minutos (mejor 10 minutos si la sala estaba ocupada de antemano) al inicio de la jornada, al finalizar y entre clases, siempre que sea posible y con las medidas de prevención necesarias: - Siempre que las condiciones meteorológicas y del edifico lo permitan, se mantendrán las ventanas abiertas el mayor tiempo posible. - No se utilizará la función de recirculación de aire interior de los sistemas de acondicionamiento de aire y se procurará aumentar el suministro de aire fresco. LÓPEZGARCÍA,VERÓNICAVICENTELOPEZ,JOSECARLOS04/11/202010:32:0604/11/202014:47:35 EstaesunacopiaauténticaimprimibledeundocumentoelectrónicoadministrativoarchivadoporlaComunidadAutónomadeMurcia,segúnartículo27.3.c)delaLey39/2015.Losfirmantesylasfechasdefirmasemuestranenlosrecuadros. Suautenticidadpuedesercontrastadaaccediendoalasiguientedirección:https://sede.carm.es/verificardocumentoseintroduciendodelcódigosegurodeverificación(CSV)CARM-55c31477-1ea4-2324-ab49-0050569b34e7
  • 2. Ante la llegada de la época invernal están proliferando en el mercado equipos portátiles de purificación de aire con características muy variadas y finalidades diversas. Con el fin de poder analizar la eficacia y conveniencia de la instalación de algunos de estos dispositivos en el ámbito educativo, la Subdirección General de Salud Ambiental y Alimentaria ha procedido a emitir “Informe sobre el uso de aparatos portátiles de purificación de aire en centros educativos”, el cual puede ser consultado en el siguiente enlace https://www.murciasalud.es/recursos/ficheros/469933- Informe_Purificadores_portatiles.pdf Este informe pone de manifiesto que, aun cumpliendo las condiciones necesarias, estos dispositivos no pueden garantizar por sí solos una calidad de aire adecuada, concluyendo que los dispositivos portátiles con filtros HEPA son una medida complementaria que puede ser útil dependiendo de la ventilación existente. Asimismo, señala que, aun cuando se instalen equipos de purificación, se seguirán las recomendaciones de ventilación del aula indicadas, manteniendo las ventanas abiertas el mayor tiempo posible y siguiendo las medidas de distanciamiento y uso de mascarilla, siendo su efecto mucho más relevante que el que pudiera producir el uso de estos equipos. Hay que evitar, en todo caso, la sensación de falsa seguridad que pueda producir la presencia de estos equipos y la posible relajación del cumplimiento de las medidas indicadas. DIRECCIÓN GENERAL DE SALUD PÚBLICA Y ADICCIONES José Carlos Vicente López DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS EDUCATIVOS E INFRAESTRUCTURAS Verónica López García (Firmado digitalmente al margen) LÓPEZGARCÍA,VERÓNICAVICENTELOPEZ,JOSECARLOS04/11/202010:32:0604/11/202014:47:35 EstaesunacopiaauténticaimprimibledeundocumentoelectrónicoadministrativoarchivadoporlaComunidadAutónomadeMurcia,segúnartículo27.3.c)delaLey39/2015.Losfirmantesylasfechasdefirmasemuestranenlosrecuadros. Suautenticidadpuedesercontrastadaaccediendoalasiguientedirección:https://sede.carm.es/verificardocumentoseintroduciendodelcódigosegurodeverificación(CSV)CARM-55c31477-1ea4-2324-ab49-0050569b34e7