DESERCION ESCOLAR SLAENANCY CARDOZO

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DESERCION ESCOLAR SLAENANCY CARDOZO

  1. 1. DESERCION ESCOLAROBJETIVO En la presente investigación el objetivo es: investigar las principales causas de deserción escolar por lo que se realizaron las siguientes preguntas. ¿Cuál es el índice poblacional de estudiantes que desertan de educación secundaria por sexo y de acuerdo a los grupos de edad de los 12 a los 15 años en el municipio de Mexicali en Baja California? Determinar ¿Cuáles son las causas y efectos de la deserción escolar? Y observaremos un poco la opinión de los encuestados con respecto a la razón por la cual se da el fenómeno de la deserción en Baja California La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar. Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuó que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo. Es el desinterés por el estudio en los escolares a causa de problemas socioculturales, emocionales, etc. que vive el educando. Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer sobresalir.
  2. 2. Efectos de la deserción escolar La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qué los países en Latinoamérica están en la situación que están. Una deserción escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difíciles de calificar. También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nación, una disminución en el crecimiento del área económica. También cuando el asunto de la deserción escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generación, a generación las grandes desigualdades sociales y económicas. Un individuo que tiene preparación escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizás posteriormente a niveles mayores, tendrá más posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico, lo cual le va a repercutir en su nivel social, en relación con otra persona que no lo está haciendo. Por lo tanto cuando hay sectores importantes que están dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que generación tras generación se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y económicas. Es decir, si hubiera menor deserción, si hubiera más personas que estudiaran, cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la población. Dejar de estudiar, de detener su preparación académica en lo individual, pone a la persona en una desventaja muy importante en el mundo laboral, y evidentemente esto va a repercutir en un menor ingreso económico.
  3. 3. CAUSAS DE DESERCION ESCOLAR DesintegraciónEmbarazos Violencia Familiar Familiar Drogas Pobreza Estrés EscolarMigración
  4. 4. EMBARAZO El embarazo en jovencitas de secundaria es el tercer factor en importancia de la deserción escolar, en el País, después de la reprobación y el aspecto económico, reveló el director de Educación Básica en la entidad, Expuso que en Mexicali se calculan unos 20 casos de estudiantes de Secundaria que han abandonado sus estudios por haber resultado embarazadas.
  5. 5. Cumulative N Valid 50 Frequency Percent Valid Percent Percent Missing 0 Valid si 32 64.0 64.0 64.0 no 18 36.0 36.0 100.0 Total 50 100.0 100.0 70 Al entrevistar a los docentes el 64% de los 60 entrevistados afirmaron que si influyen las 50 relaciones sexuales en la deserción escolar, y el 36% 36%Percent 40 dijo que no influyen, ya que 30 64% en ocasiones terminan en embarazos no deseados. 20 10 0 si no ¿Cree usted que las relaciones sexuales en los adolescentes son causa de deserción escolar?
  6. 6. DROGADICCIONJosefina Vázquez Mota, secretariade Educación Pública, admitió queEntre las causas que atribuyó lafuncionaria al aumento delabandono escolar dijo son ladrogadicción, los temas de salud, ladepresión de losestudiantes, violencia y autoestimade los alumnos.
  7. 7. Problemas económicosA muchos padres, debido a las exigencias en el hogar y lascondiciones laborales, se les hace imposible trasladar a sus hijoshasta la escuela, por lo que queda en manos del hermano mayor, yhasta por sí solos, caminar o encontrar una “cola” que les trasladehasta la escuela”.De igual forma el elemento emotivo, el cual nace de lospadres, debe ser constante entre los niños, ya que ellos, hastacierto punto de su vida no entienden la importancia de poderprepararse académicamente, pero muchos padres no logran hacer“equipo” con sus hijos.Los bajos ingresos económicos impiden que el educando cuentecon todos los recursos para obtener la lista escolar, ya que enmuchos casos, los niños deciden no regresar a casa debido a queno tienen un cuaderno para estudiar.“Los niños son muy emotivos, para ellos, el no poder contar conlápiz nuevo, es razón para no querer ir a clases, así como un libronuevo, un cuaderno, y hasta con el uniforme adecuado, pues sesentirá en condiciones menores al resto de sus compañeros”.
  8. 8. Frequenc Valid Cumulative y Percent Percent Percent N Valid 50 Valid 22 17 34.0 34.0 34.0 0 16 32.0 32.0 66.0 Missing 34 11 22.0 22.0 88.0 50 51 en 6 12.0 12.0 100.0 adelante 50 100.0 100.0 Total 20 Las edades de los encuestados , fueron 15 De los 14 años hasta los 51 años 34%Count 32% 10 22% 5 12% 0 14 a 22 23 a 34 35 a 50 51 en adelante edad
  9. 9. Cumulative Frequency Percent Valid Percent PercentValid sí 39 78.0 78.0 78.0 11 22.0 22.0 100.0 no 50 100.0 100.0 Total 40 El 78% de los encuestados, están 30 de acuerdo en que a si afecta la situación económica de la familia, ya que si no tienen ingresos es Count 20 mas difícil asistir a una escuela. 78% 10 22% 0 sí no ¿La situación económica familiar incita a dejar la escuela?
  10. 10. Cases Valid Missing Total N Percent N Percent N PercentEdad * ¿La situación ¿La situación familiar afecta tufamiliar afecta tu desarrollo en la escuela? 50 100.0% 0 .0% 50 100.0%desarrollo en laescuela? si no Total Edad 22 8 9 17 2.5 12 4 16 34 Edad 14-22 Edad 14-22 8 3 11 50 2 8 9 51 en 4 2 6 Edad 23-34 Edad 23-34 adelante 34% 12 4 Total 32 18 50 Mean edad 1.5 Edad 35-50 Edad 35-50 De los 50 encuestados 18 dicen que no y 18 dicen que si marcando una 8 66% 3 gran diferencia entre las edades de 1 Edad 51 en Edad 51 en 23 a 34 años con un volumen mayor adelante adelante de 12 personas que dice si afecta 2 6 La situación familiar su desarrollo en 0.5 la escuela y los demás con una minoría. 0 si no ¿La situación familiar afecta tu desarrollo en la escuela?
  11. 11. Cases Valid Missing Total N Percent N Percent N Percent Edad * ¿Considera que la falta de valores provoca 50 100.0% 0 .0% 50 100.0% deserción escolar? 3 ¿Considera que la falta de valores provoca deserción escolar? 2.5 sí no Total Edad 34 8 1 9 50 31 6 37 2 Edad 23-34 Edad 23-34 51 en 3 1 4Mean edad adelante 8 1 Total 42 8 50 1.5 Edad 35-50 Edad 35-50 De los 50 encuestados se remarca que las 1 31 6 personas de 35 50 años , siendo 31 personas las que dicen que si Edad 51 en afecta la falta de valores en la adolescencia. Edad 51 en adelante Dándonos cuenta que las personas a esta edad, adelante 0.5 se dan cuenta que los valores son de gran 1 1 importancia. 0 sí no ¿Considera que la falta de valores provoca deserción escolar?
  12. 12. Frequenc Cumulative y Percent Valid Percent Percent Valid superior 6 12.0 12.0 12.0 bachillerato 7 14.0 14.0 26.0 secundaria 3 6.0 6.0 32.0 primaria 25 50.0 50.0 82.0 otro 9 18.0 18.0 100.0 N Valid 50 Total 50 100.0 100.0 0 Missing 25 20 De las 50 personas encuestadas el 12% dijo haber concluido una 15 carrera universitaria, el 14%Count termino la preparatoria el 6% 50 % 10 termino la secundaria y el 5º% concluyo la primaria, el 18 % realizo estudios técnicos. 5 12% 14% 18% 6% 0 superior bachillerato secundaria primaria otro escolaridad
  13. 13. DESERCION ESCOLAR A NIVEL NACIONALLa deserción escolar en el nivel básico ha pasado de 5.5% en 2005, a 7.4% en2008 y a 12% en 2009. En tanto que en el bachillerato sólo seis de cada diezalumnos que ingresan terminan sus estudios, siento este nivel el que registra lamayor deserción.5.5 millones de mexicanos, mayores de 15 años no saben leer ni escribir, esdecir el 8.4% considerando que esta población casi llega a los 68.8millones, según datos del Instituto Nacional de Estadística, Geografía eInformática (INEGI).De este grupo de edad, 9.8 millones (14.3%) no tienen educación primaria y14.6 millones (21.2%) no tienen educación secundaria.
  14. 14. Matrícula Secundaria Estatal ESTUDIANTES 2007-2008CICLO ENSENAD BAJA MEXICALI TECATE TIJUANA ROSARITO BAJA CALIFORNIAESCOLAR A CALIFORNIA2002-2003 21,679 43,042 4,163 63,457 4,457 136,467 FEDERAL 67,9822003-2004 22,862 43,831 4,743 67,763 4,453 143,652 ESTATAL 11,7982004-2005 23,581 44,496 4,825 71,245 4,784 148,931 PARTICUL AR 13,2842005-2006 23,61 44,62 5,05 73,207 4,965 151,452 TOTAL 159,0642006-2007 23,397 45,187 5,219 74,991 5,08 153,8742007-2008 23,91 46,346 5,551 77,879 5,378 159,064 Población entre los 102008-2009 24,559 46,505 5,825 80,832 5,724 163,446 y los 14 años Pronóstico2009-2010 24,934 47,393 6,111 84,646 5,962 169,045 290,372Fuente: Sistema Educativo Estatal B. C.
  15. 15. Matrícula Media Superior EstatalCICLO ENSENAD BAJA MEXICALI TECATE TIJUANA ROSARITOESCOLAR A CALIFORNIA ESTUDIANTES 2007-20082002-2003 13,101 24,772 2,587 32,150 2,020 74,6302003-2004 14,122 26,639 2,799 36,157 2,417 82,134 BAJA CALIFORNIA2004-2005 14,995 27,841 2,949 38,569 2,624 82,978 FEDERAL 4,9792005-2006 15,499 28,486 2,980 42,178 2,760 91,903 ESTATAL 27,525 PARTICULA2006-2007 15,742 30,505 3,114 45,079 3,084 97,524 R 15,0782007-2008 16,338 32,162 3,139 48,231 3,345 103,215 TOTAL 47,7822008-2009 17,121 33,742 3,302 51,472 3,584 109,221 Pronóstico Población entre2009-2010 17,737 34,726 3,408 54,637 3,835 114,342 los 15 a los 19 añosFuente: Sistema Educativo Estatal B. C. 287,977
  16. 16. Matrícula Superior EstatalCICLO BAJA ENSENADA MEXICALI TECATE TIJUANA ROSARITOESCOLAR CALIFORNIA ESTUDIANTES 2007-20082002-2003 7,552 21,697 216 23,898 13 53,3762003-2004 7,646 22,410 230 26,100 49 56,435 BAJA CALIFORNIA2004-2005 8,145 24,196 263 27,213 100 59,917 FEDERAL 24,2292005-2006 9,562 24,952 270 28,362 116 63,262 ESTATAL 12,9992006-2007 10,535 26,454 362 29,450 190 66,991 PARTICULAR 8,1132007-2008 11,268 27,910 479 28,883 2,589 71,129 TOTAL 45,3412008-2009 11,984 29,627 500 31,446 2,032 75,588 Pronóstico2009-2010 12,803 30,254 524 31,962 2,222 77,766Fuente: Sistema Educativo Población entre losEstatal B. C. 30 a 29 añosSe incluyen los niveles de Educación normal,Técnico Superior, Licenciatura y Posgrado 576,438 se consideró que en el 2008 estuvieron inscritos en los diferentes niveles educativos 333,408 estudiantes del total de la población de entre los 10 y los 29 años de 1,154,887 habitantes
  17. 17. CONCLUSIONEn Baja California dónde se afirma que la deserción escolaren este nivel educativo se ha reducido notablemente alcatalogarse en un 5 por ciento del total de la matrículaescolar de más de 650 mil de educación básica quesobrepasa por los programas de apoyo a la educación quelleva a cabo el gobierno del Estado que ha entregado másde 700 mil becas escolares, además de las que otorgan losmunicipios, el sistema DIF, planteles educativos y otrossectores privados de la sociedad civil, el problema esvigente.

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