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PORTAFOLIO DIGITALASIGNATURA:DHTICPROFESORA:MARIA TERESA CATAÑEDA ANDRADEALUMNA:AMAIRANI GUADALUPE HERNÁNDEZ GUTIÉRREZLICE...
REGISTRO PERSONAL. NOMBRE:Amairani Gpe. Hernández Gutiérrez EDAD:18 años FECHA DE NACIMIENTO:04-Nov-1994 LUGAR DE NACI...
PERFIL DELALUMNO.Soy una persona un pocoreservada en todos los aspectos,me agrada conocer y aprendercosas nuevas que me si...
EXPECTATIVAS. FORMACIÓN PERSONAL.- esperoterminar mi 2 cuatrimestre con un buenpromedio para así continuar con missiguien...
METACOGNICIÓN. Competencias a adquirir:Adquirir mejores conocimientos y poner en practica loaprendido para evaluarme. Di...
 Cómo lo aprendí:A través de la enseñanza de la profesora y por medios yherramientas tecnológicas. Qué aprendizajes me g...
SÍNTESIS.He cursado la asignatura de DHTIC, la cual esrealmente relevante para cualquier ámbito quese relacione en la vida...
MEJORES PRACTICAS. Durante el cuatrimestre realizamosequipos para desarrollar un temarelacionado con las tics dondeintera...
APORTACIONES. Uso de herramientas tecnológicas: Computadora Correo electrónico Blog Word Power point Buscadores Me...
RECOMENDACIONES.PARA MEJORAR. Curso.- me pareció muy bueno por la manera enque se abordaban los temas y siguiendo elprogr...
TAREAS.
TAREA 1.VIVIR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.10 características de la sociedad de la información: Exuberancia.- gran ca...
 Interactividad/unilateralidad.- la informaciónque recibes la vas a tomar y opinaras conrespecto a ella; antes solo se tr...
La Sociedad de la Información es expresión de lasrealidades y capacidades de los medios decomunicación más nuevos, o renov...
TAREA 2.LO MEJOR DE LA GENERACIÓN NET.Internet, así como las múltiples pantallas(celular, videojuegos y televisión), hansu...
Hoy en día nos hemos percatado de que latecnología ha ido avanzando y se vuelve cadadía mas necesaria en la vida de los se...
Aunque también tiene ventajas; pues nos ayuda aresolver los problemas cotidianos, y hacer todode una manera mas rápida. La...
La generación net también tiene cosas positivas ynegativas; los jóvenes se vuelven dependientesde la tecnología, el intern...
Son los jóvenes quienes son parte de esta grangeneración, son muy hábiles en el manejo delos medios tecnológicos que no le...
Los adolescentes se sienten capaces desuperar a sus mayores en cuestionestecnológicas y acceder a mas información,pues tam...
CONCLUSION.En conclusión podemos darnos cuenta que lageneración net es una generación nueva yque a innovado así como cada ...
BLOG
COMO INFLUYEN LAS TIC S EN MIVIDA. La tecnología ha ido avanzado díacon día gracias a ella es que existenlo que son las t...
VIVIR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Hablar de como se vive en la sociedad de la informaciónes un criterio muy extenso...
UN PROBLEMA EN UN HOTEL. Dentro de un hotel pueden presentarse sin fin deproblemas, como el que un empresario realice una...
ESTRATEGIA PARA BUSCAR INFORMACIÓN. Plantear cual será el tema a investigar. Delimitar las palabras claves que lo identi...
OBSTÁCULOS AL HACER UNA INVESTIGACIÓN. Al realizar una investigación surgen obstáculos por loscuales no se desarrolla una...
RECORRIDO VIRTUAL A LA BIBLIOTECA CENTRAL BUAP. Ludoteca infantil. Biblioteca de adolescentes Cineteca Zona de comics...
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE TRABAJAR CONLIBROS TRADICIONALES. VENTAJAS. Un mejor aprendizaje. No necesitas medios digital...
 COMPROMISO PARA TRABAJAR EN EQUIPO. Trabajar en equipo es una labor muy costosa, ya quehay que tomar en cuenta varios a...
EJEMPLO EVALUACIÓN DE FUENTES DEINFORMACIÓN APLICANDO EL MODELO CARSHARRISCómo evaluar la informaciónEs fácil verse abruma...
I. Modelo CARS de Harris (Credibility, Accuracy,Reasonableness, Support)Reflexione que tanto se apega la fuente al modelo ...
EJEMPLO EVALUACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN APLICANDO EL MODELO CARS HARRIS Referencia Web 1:http://www.docstoc.com/docs...
 Referencia Web 2:http://www.ccmaresme.cat/ARXIUS/2011/TURISME/ManualTICs_Turismo.pdf1. Credibilidad( ) Excelente (x) Bie...
 Referencia Web 3:http://www.uoc.edu/dt/20352/20352.pdf1. Credibilidad(x) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Mu...
Temas en lalibreta.
INFORMACION GADDAFFI. Militar y político libio (Sirte, 1942 - 2011). Nacidoen una modesta familia nómada, recibió unaeduc...
 Tras la aprobación de una nueva Constitución en 1977 fuenombrado presidente del Congreso General del Pueblo, máximoórgan...
 En su lucha contra el imperialismo, alineó su políticaexterior con la Unión Soviética; en cambio sus relacionescon los p...
 En el contexto de la ola de cambios iniciada en el mundoárabe a comienzos de 2011, y ante los reclamos de lapoblación li...
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 ¿QUE PROCEDIMIENTO REALIZOPARA BUSCAR INFORMACION?Ingresar a un buscador el cual fue google yahí buscar con palabras cla...
CUESTIONARIO. ¿Qué SON LOS PESES ABISALES Y QUE HACEN PARAADAPTARSE AL MEDIO EN EL QUE VIVEN?La mayoría de los peces abis...
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COMUNICACIÓN.Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite unainformación entre un emisor y un receptor.ELEMEN...
RUIDO. Es un fenómeno que supone unaperturbación o interrupción en el procesode la comunicación. Se denomina ruido a tod...
ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UNABUENA COMNICACIÓN. Verificar que el lenguaje sea lo mas claroposible y asertivo, que exprese l...
ESTILOS BASICOS DE A COMUNICACION.ASERTIVA. Pasividad o no asertiva. Agresiva. Asertiva.Asertividad latín assertus (afi...
ETAPAS DE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA. Describe la conducta Crea empatía Expresa sentimientos Negocia un cambio Informa ...
COMPORTARSE DE MANERAINFOCOMPONENTE. Es una profesora que comenta como es que losestudiantes buscan información sin crear...
 Para hacer una buena investigación nosiempre son los estudiantes mas inteligenteslos que logra desarrollarla, porque el ...
AREAS DE SERVICIO EN LA BIBLIOTECACENTRAL DE LA BUAP. La Biblioteca Central Universitaria BUAP seubica casi en la esquina...
 Planta baja:en la entrada principal a labiblioteca lo primero que podemosobservar es que se encuentra recepción,adentro ...
 Primer nivel: este nivel alberga la colección quecorresponden alfabéticamente de las letras “A” ala “K”, se cuenta tambi...
 Tercer nivel: se encuentra el área de serviciosespecializados de información (Verificación denovedad de proyectospatenta...
 Además, opera el servicio de “Sky Garden” donde cualquier persona puedeacudir para la lectura de libros, periódicos o re...
EXPOSICION.
LICENCIATURA: ADMINISTRACIONTURISTICA.ASIGNATURA: DHTICPROFESORA: MARIA TERESA CASTAÑEDAANDRADECUATRIMESTRE: 2°B INTEGRAN...
LAS TIC´S Y TURISMOEMERGENTE
1.1 ANTECEDENTES:El desarrollo del sector turístico es un fenómeno que ha avanzado, dandocomo consecuencia una serie de fa...
La aplicación de las tecnologías en el sectorturístico ha evolucionado en etapas deinformatización e informacionalización....
 Evolución de tecnologías en el turismo Las nuevas tecnologias y la industriaturistica se consideran sectores emergentes...
 La tecnología ha modificado las industriashoteleras, de restaurantes, de servicios ,deviajes.
1.2 PUNTOS FUERTES Y DEBILES DEL ENTORNO VENTAJAS  DESVENTAJAS Incremento decompetitividad Reducción de errores Creac...
1.3 VALORACIÓN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES. Identificar los recursos (naturales y culturales) einvestigar el potencial de...
1.4 OFERTA DE TRANSPORTES Y COMUNICACIONES.Se analiza lo siguiente: Señalización: carreteras, ferrocarriles,aeropuertos, ...
1.5 OFERTA DE ALOJAMIENTO.El análisis que se realiza se incluye información sobre: Señalización: nombre, localización y d...
1.6 OFERTA DE RESTAURACION Y GASTRONOMIA.Los datos deberían incluir lo siguiente: Nombre y localización respecto a puntos...
1.7 OFERTA COMPLEMENTARIA ESTRUCTURA SUPRAESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA
1.8 ANALISIS DE LA DEMANDA.En este punto, el territorio con turismoemergente y cercano a ungran centro de interés turístic...
2.1 MARCA E IMAGEN DE CADA DESTINO. En este sentido, será necesario, un correctoaprovechamiento de las TICs. La intangib...
2.2 COMUNICACIÓN TURÍSTICA PUBLICITARIALos instrumentos de la comunicación turística: Instrumentos fríos: la identidad em...
2.3 RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.Su finalidad es crear y mantener«relaciones eficaces y positivas»,que deben tr...
ENTREVISTACATEDRATICO PROFESORA SILVIA GARCIA TENORIO1.-¿Qué variables se consideran masrelevantes en la elección del dest...
3.-¿Cuàl es el impacto que la tecnología tieneen el desarrollo del turismo emergente?Como en todas las ramas es imprescind...
5.-¿el uso de la tecnología ,la comunicación yla información es imprescindible para unmejor desarrollo turístico?Si porque...
CONCLUSION. Fue esta asignatura muy útil para mi por quehe adquirido nuevos conocimientos que encierta parte ya los estoy...
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  1. 1. PORTAFOLIO DIGITALASIGNATURA:DHTICPROFESORA:MARIA TERESA CATAÑEDA ANDRADEALUMNA:AMAIRANI GUADALUPE HERNÁNDEZ GUTIÉRREZLICENCIATURA:ADMINISTRACIÓN TURÍSTICACUATRIMESTRE:2 «B»24-04-2013
  2. 2. REGISTRO PERSONAL. NOMBRE:Amairani Gpe. Hernández Gutiérrez EDAD:18 años FECHA DE NACIMIENTO:04-Nov-1994 LUGAR DE NACIMIENTO:México D.F. LUGAR DE RESIDENCIA:Xochitlan de Vicente Suárez OCUPACIÓN:Estudiante BACHILLERATO:Jorge Murad Macluf
  3. 3. PERFIL DELALUMNO.Soy una persona un pocoreservada en todos los aspectos,me agrada conocer y aprendercosas nuevas que me sirvan en eltrayecto de la vida cotidiana.Al realizar alguna actividad no megusta dejarla sin terminar.Es importante para mi el apoyo delas personas cercanas a mi y me esfavorable fijar metas y siendosiempre el objetivo primordialcumplirlas. También me gusta pasartiempo con mis amigos y familia.
  4. 4. EXPECTATIVAS. FORMACIÓN PERSONAL.- esperoterminar mi 2 cuatrimestre con un buenpromedio para así continuar con missiguientes cuatrimestres y poder concluirmi licenciatura con éxito llevándome aobtener un buen trabajo. CURSO.- obtener de esta asignaturanuevos conocimientos que sean útiles enmi formación tanto personal, profesional ydespués laboral; me es pertinentemencionar que la profesora es eficiente ensu trabajo lo cual me deja una buenaenseñanza.
  5. 5. METACOGNICIÓN. Competencias a adquirir:Adquirir mejores conocimientos y poner en practica loaprendido para evaluarme. Dificultades encontradas en el aprendizaje:Se me dificulto la acentuación en las redacciones y elargumentar justificando lo que escribía. Cómo los resolví:Poniendo mas atención en cada texto que redactabaleyendo. Qué aprendí:Que para hacer una buena investigación debo analizarcomprender y evaluar la información para así tener unbuen desarrollo del tema, como también redactarrevisando las faltas de ortografía.
  6. 6.  Cómo lo aprendí:A través de la enseñanza de la profesora y por medios yherramientas tecnológicas. Qué aprendizajes me gustaría profundizar:El conocer mas sobre las tics y no olvidar que la redacciónen esta materia también es importante. Qué me falta por aprender:Utilizar las tics de manera eficiente, saber como hacerlo yen que. Qué relevancia tiene este aprendizaje para miformación profesional:Diría que si es de gran relevancia aprender y tenerconocimiento de las tics ya que son importantes paracualquier labor y en cada generación surge algoinnovador. Cuál es mi aprendizaje significativo:El aprender los impactos trascendentales que latecnología trae como consecuencia en la vidacotidiana.
  7. 7. SÍNTESIS.He cursado la asignatura de DHTIC, la cual esrealmente relevante para cualquier ámbito quese relacione en la vida del hombre.Se nos enseño que las tics son útiles y que nosolo se trata de aprender a manejar un equipode computo si no a saber para que nos va aayudar y el daño que puede causar al no hacerun buen uso.
  8. 8. MEJORES PRACTICAS. Durante el cuatrimestre realizamosequipos para desarrollar un temarelacionado con las tics dondeinteractuamos con compañeroscompartiendo ideas y puntos de vista yaprendiendo a trabajar en equipo. También desarrollamos este portafolioen el transcurso del cuatrimestre comoproducto de evaluación final y me gustopor que es como una carpeta dearchivos pero es digital y mejor.
  9. 9. APORTACIONES. Uso de herramientas tecnológicas: Computadora Correo electrónico Blog Word Power point Buscadores Memoria USB Proyector Programas para crear mapas conceptuales Visitas virtuales Trabajo en equipo Exposición Ensayos Exámenes
  10. 10. RECOMENDACIONES.PARA MEJORAR. Curso.- me pareció muy bueno por la manera enque se abordaban los temas y siguiendo elprograma de la materia. Aprendizaje.- hacer que las clases sean dinámicasy buscar la manera de que sean entendidos lostemas por todos. Docencia.- considero que la docente que nosimpartió la materia estaba preparada y era muyeficiente, aunque siempre hay que seguirsepreparando. Servicios e instalaciones.- dar un mantenimiento alas áreas de computo así como aumentar el equipopara poder desarrollar los alumnos sus practicas.
  11. 11. TAREAS.
  12. 12. TAREA 1.VIVIR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.10 características de la sociedad de la información: Exuberancia.- gran cantidad de datos. Omnipresencia.- la información esta en todoslados, esta presente donde sea. Irradiación.- transmitir a cualquier parte, acualquier punto. Velocidad.- instantáneo lo que se recibe. Multilateralidad/centralidad.- la informaciónpuede llegar a cualquier lugar. Si hay un centropuede enviarse esa información, que es elemisor y llega a todos lados.
  13. 13.  Interactividad/unilateralidad.- la informaciónque recibes la vas a tomar y opinaras conrespecto a ella; antes solo se transmitía por unavía (cine, radio, televisión) que era unilateral. Desigualdad.- desigualdad de acceso a lainformación o tecnología por falta de recursoseconómicos o porque no lo desean. Heterogeneidad.- cualquier cantidad deopiniones, hace referencia al uso y anejo de latecnología. Desigualdad.- tenemos mucha información queno podemos analizarla ni comprender y algunanos va a desorientar. Ciudadanía pasiva.- tenemos acceso a lainformación pero no generamos conocimiento.
  14. 14. La Sociedad de la Información es expresión de lasrealidades y capacidades de los medios decomunicación más nuevos, o renovados merceda los desarrollos tecnológicos que seconsolidaron en la última década del siglo: latelevisión, el almacenamiento de información, lapropagación de video, sonido y textos, hanpodido comprimirse en soportes dealmacenamiento como los discos compactos o através de señales que no podrían conducir todosesos datos si no hubieran sido traducidos aformatos digitales. La digitalización de lainformación es el sustento de la nuevarevolución informática. Su expresión hasta ahoramás compleja, aunque sin duda seguirádesarrollándose para quizá asumir nuevosformatos en el mediano plazo, es la Internet.
  15. 15. TAREA 2.LO MEJOR DE LA GENERACIÓN NET.Internet, así como las múltiples pantallas(celular, videojuegos y televisión), hansupuesto una autentica revolución en lamanera de relacionarnos, comunicarnos yentretenernos, no solo para los adultos sinotambién para los niños y jóvenes. Ellos soncapaces de realizar actividades simultaneasutilizando todas ellas, por lo que hay quereconocer la oportunidad que representadesde el ámbito de la enseñanza, pasandopor las relaciones sociales y elentretenimiento.
  16. 16. Hoy en día nos hemos percatado de que latecnología ha ido avanzando y se vuelve cadadía mas necesaria en la vida de los sereshumanos. Sabemos que los medios para poderadquirir la información ahora son mejores, losdatos llegan con mayor velocidad. Existe estasociedad de la información que es demasiadaexuberante, pero que en ocasiones noutilizamos de manera adecuada los datos queadquirimos de ella, no construimos unconocimiento propio sino que solo nosconformamos con lo que nos proporciona, nooptamos tampoco por saber que tan confiablees la fuente de donde esta emana.
  17. 17. Aunque también tiene ventajas; pues nos ayuda aresolver los problemas cotidianos, y hacer todode una manera mas rápida. La generación net esalgo que se vuelve interesante , en la actualidadse dice que los jóvenes son los que conforman,es benéfico el hablar de esta generación ya quetiene muchas cosas buenas para la sociedad.Net es loa generación que creció con internet, coneso es que se puede descifrar, por supuesto, eldesarrollo de la tecnología de las computadorasy de la comunicación influyo definitivamente enlas actitudes de la generación net. También elmejoramiento económico y el bajo precio de lacomputadora personal de alta capacidad, deigual manera que se fue desarrollando el sistemaoperativo de Windows.
  18. 18. La generación net también tiene cosas positivas ynegativas; los jóvenes se vuelven dependientesde la tecnología, el internet, y estar todo el día enuna computadora para realizar sus actividades,se preocupan mas por lo que sucede en elmundo que ellos mismos van creando en elinternet, a todo lo que acontece en su entornoreal.Otro aspecto que realmente se distingue es lasociedad actual en la que se encuentran losadolescentes y los cuales consumen losvideojuegos vía internet pero la mayoría solo losadquieren y nadie es creador, son pasivos creanideas y pensamientos de que al jugar ellos estándentro de lo que se puede considerar la historia yeso los hace cada vez mas dependientes deellos.
  19. 19. Son los jóvenes quienes son parte de esta grangeneración, son muy hábiles en el manejo delos medios tecnológicos que no les da miedo alo que se enfrentan, nada los protege a lo quese exponen, manejan muy bien todo lo digital;están mejor en el ciberespacio que ellosmismos crean, lo convierten en su mundo y asíes como se sienten bien, aunque no utilizan dela manera adecuada la información que ahípueden adquirir, ni si quiera la comprenden,están conectados a un mundo distinto conpersonas que no han visto en toda su vidapero para ellos son sus amigos y conversan oestán en relación sin saber quienes son.
  20. 20. Los adolescentes se sienten capaces desuperar a sus mayores en cuestionestecnológicas y acceder a mas información,pues también lo sienten porque en elentorno que los rodea crecen con mastecnología y se les enseñan cosas nuevas,cada vez ellos desean ser los mejores yavanzar con respecto a lo que cada día secrea y surge; conforme mas descubrenmas les gusta y quieren conocer otrascosas.
  21. 21. CONCLUSION.En conclusión podemos darnos cuenta que lageneración net es una generación nueva yque a innovado así como cada época surgió yse descubrían cosas esta es una nueva quedespierta el interés de muchas personas yque la mayor parte de las actividades ya serealizan por medio de tecnología. Así como esque hoy nos sorprende esta generación eltiempo continua y surgirá quizá una mejor.
  22. 22. BLOG
  23. 23. COMO INFLUYEN LAS TIC S EN MIVIDA. La tecnología ha ido avanzado díacon día gracias a ella es que existenlo que son las tic, nos ayudan por quenos permiten buscar informaciónsobre algunos temas, nos permitencomunicarnos en poco tiempo, peroen ocasiones esta también es dañinaya que todo se nos hace fácil pormedio de ella...esto ocasiona que nosvolvamos dependientes de ella
  24. 24. VIVIR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Hablar de como se vive en la sociedad de la informaciónes un criterio muy extenso, nos hemos percatado de quela tecnología ha ido avanzando y se vuelve cada día masnecesaria en la vida de los seres humanos. Sabemos quelos medios para poder adquirir la información ahora sonmejores, los datos llegan con mayor velocidad. Aunqueesta sociedad de la información es demasiadaexuberante, en ocasiones no utilizamos de maneraadecuada los datos que nos proporciona, no construimosun conocimiento propio sino que solo nos conformamoscon lo que ya esta, no optamos tampoco por saber quetan confiable es la fuente de donde esta emana. A pesar de la gran cantidad de desventajas que existenes necesaria la sociedad de la información para resolverlos problemas cotidianos, para que no perjudiquedebemos estar consientes de que no debemos serdependientes de ella; hay que saber como utilizarla.
  25. 25. UN PROBLEMA EN UN HOTEL. Dentro de un hotel pueden presentarse sin fin deproblemas, como el que un empresario realice unareservación vía telefónica, pero en ese momento elsistema no está funcionando y no pueden llevar acabo la reservación, mas sin embargo la confirmandejando pendiente hacer la captura de datos tanpronto funcione su sistema. En ese instante solo loanotan en la computadora para que en cuanto elsistema comience a funcionar hagan la reservación. Solución con tecnología: la recepcionista hace unarchivo en el cual tenga los datos requeridos parahacer la reservación; guarda el documento y lo poneen pendientes para no olvidarlo. Solución sin tecnología: hace sus notas en unalibreta o algo no digital, aunque esto causaría másproblemas, ya que puede perder la hoja o archivaralgo mal.
  26. 26. ESTRATEGIA PARA BUSCAR INFORMACIÓN. Plantear cual será el tema a investigar. Delimitar las palabras claves que lo identifiquen. Elegir el buscador de nuestra preferencia o elque creamos más adecuado. anotar las palabras claves dentro del buscador. Dentro del listado que aparecerá consultar laspaginas. Elegir la información que creamos nos ayudaraa resolver el problema de la mejor manera. Adquirir información de varias fuentes de lasque nos proporciona. Tomar nota de la información y concluir lainvestigación
  27. 27. OBSTÁCULOS AL HACER UNA INVESTIGACIÓN. Al realizar una investigación surgen obstáculos por loscuales no se desarrolla una investigación completa,concreta y precisa, como se realizaría si no existieran talestrabas. El tema que se investiga es demasiado extenso y no setiene un enfoque ni conocimiento previo de lo cual trata ohace referencia este. La fuente de donde emana la información que nos ayudaraa resolver de manera eficaz y eficiente no es confiable. La manera en que se desarrollan habilidades en cadapersona para poder hacer una buena investigación, suelesuceder que hay quienes no saben cómo hacerlo. Tomar información consultando en cualquier fuente sin crearun análisis y entendimiento, esta información causa dudas ycontradicciones. El internet es lo que más se utiliza al realizar unainvestigación, y el creer que los tomar datos de ahí es buenopara llevarla a cabo.
  28. 28. RECORRIDO VIRTUAL A LA BIBLIOTECA CENTRAL BUAP. Ludoteca infantil. Biblioteca de adolescentes Cineteca Zona de comics Cafetería Acervos Consulta en red Sala de cine Sala de juntas Dirección general Dirección administrativa Oficinas Servicio al publico Zona de videojuegos Zona de descanso Terraza
  29. 29. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE TRABAJAR CONLIBROS TRADICIONALES. VENTAJAS. Un mejor aprendizaje. No necesitas medios digitales. Es una fuente más confiable Una mejor comprensión ya que se tiene que irleyendo. Extensión de vocabulario Es muy práctico. DEVENTAJAS. Información caduca. No hay actualizaciones de información. Prestar mayor tiempo para realizar una investigación. Es voluminoso. Necesitas muchos libros para una investigación
  30. 30.  COMPROMISO PARA TRABAJAR EN EQUIPO. Trabajar en equipo es una labor muy costosa, ya quehay que tomar en cuenta varios aspectos parainteractuar de la mejor manera entre los integrantes.Yo como miembro de un equipo me comprometo aser tolerante con los demás, realizar las actividadestodos en conjunto, siendo cooperativos para que elresultado sea favorable. El compromiso debe ser entre los que pertenezcan algrupo, quiero que el convenio sea aportar ideas perorespetando las de otros, compartiendo laresponsabilidad y aprendiendo unos de otros.Sabemos que sobre todo para trabajar en equipo senecesita de la comunicación por lo que si alguien demis compañeros tiene algún problema pararelacionarse con los demás lo apoyare y motivarecreando un ambiente de convivencia, confianza,respeto y sobre todo solidaridad. Tener previsto quela colaboración y responsabilidad será la mejor guíapara guiarnos al éxito
  31. 31. EJEMPLO EVALUACIÓN DE FUENTES DEINFORMACIÓN APLICANDO EL MODELO CARSHARRISCómo evaluar la informaciónEs fácil verse abrumado por la información con tantasrevistas y periódicos, cientos de canales de TV yestaciones de radio mas millones de sitios web. Enmomentos como este la mayoría de nosotros recurrimosa la web en busca de respuestas, pero puede ser difícilsaber qué sitios son de confianza.Las siguientes son dos estrategias que le pueden ayudar asobrevivir en la sociedad de la información. Sonrecomendaciones para poner a prueba la confiabilidad de lafuente de información en un sitio web, lascuales aunque nos son exhaustivas si representan unabuena práctica en el proceso de búsqueda deinformación.
  32. 32. I. Modelo CARS de Harris (Credibility, Accuracy,Reasonableness, Support)Reflexione que tanto se apega la fuente al modelo CARS.Credibility (credibilidad). La fuente es confiable, están lascredenciales del autor, hay evidencia del control de calidad, laautoridad es conocida o respetada, hay una organización desoporte. Objetivo: verificar la autoridad de la fuente, una buenafuente proporciona una buena evidencia que permite confiar enella.Accuracy (precisión). La información es actualizada a la fecha,habla de hechos, detallada, exacta, completa, la audiencia y elpropósito reflejan las intenciones de exhaustividad y precisión.Objetivo: verificar que la fuente es correcta hoy (no ayer), unafuente que da toda la verdad.Reasonableness (razonabilidad). La fuente es justa, equilibrada,objetiva, motivada, no hay conflicto de intereses, se observa laausencia de falacias o tono sesgado. Objetivo: verificar que lafuente se involucra el tema con cuidado y razonablemente; conla verdad.Support (soporte). Lista sus fuentes, información de contacto, sepuede corroborar, soporta sus afirmaciones, facilitadocumentación. Objetivo: verificar que la fuente proporcionaevidencia convincente para las afirmaciones hechas, una fuenteque puede triangular (encontrar al menos otras dos fuentes quela apoyan).
  33. 33. EJEMPLO EVALUACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN APLICANDO EL MODELO CARS HARRIS Referencia Web 1:http://www.docstoc.com/docs/53179401/TICs-Y-TURISMO-EMERGENTE1. Credibilidad( ) Excelente (x) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: considero que la información de esta página esconfiable, pues el tema que se aborda esta planteado porespecialistas pero ellos no dicen de donde apoyaron su tema.2. Precisión( ) Excelente (x) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: no es excelente por que la información si es precisa,mas su información no es reciente a la fecha, pero tampocoesta agotada.3. Razonabilidad(x) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: la información es entendible y objetiva, no existencontradicciones ni doble entendimiento, todo está relacionadocon el tema.4. Soporte( ) Excelente (x) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: la información si tiene certeza, aborda lo referente altema y lo que es real, es creíble y veraz.
  34. 34.  Referencia Web 2:http://www.ccmaresme.cat/ARXIUS/2011/TURISME/ManualTICs_Turismo.pdf1. Credibilidad( ) Excelente (x) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: considero que la información de esta página es confiable, puesel tema que se aborda esta respaldado, de manera que se puedeverificar que es segura2. Precisión( ) Excelente (x) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: es buena porque la información es confiable a la, ya que tienebases y no esta caduca.3. Razonabilidad(x) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: la información es entendible y objetiva, no existencontradicciones se relaciona con el tema y es concreta.4. Soporte( ) Excelente (x) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: si esta soportada porque es de lo que se habla y se hacereferencia a algo similar en otras fuentes.
  35. 35.  Referencia Web 3:http://www.uoc.edu/dt/20352/20352.pdf1. Credibilidad(x) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: la información es verídica puesto que la confiabilidad esmayor debido a que esta página es de un buscador académico.2. Precisión( ) Excelente (x) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: es buena porque la información es confiable a la, estásustentada, mas no es la más reciente.3. Razonabilidad(x) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: la información es entendible y objetiva, no existencontradicciones se relaciona con el tema y es concreta.4. Soporte(x) Excelente ( ) Bien ( ) Regular ( ) Pobre ( ) Muy pobreComentarios: si esta soportada porque es una página más segura.
  36. 36. Temas en lalibreta.
  37. 37. INFORMACION GADDAFFI. Militar y político libio (Sirte, 1942 - 2011). Nacidoen una modesta familia nómada, recibió unaeducación tardía que le llevó a graduarse en laAcademia Militar de Benghasi; completó suformación con estudios de historia y una breveestancia en Inglaterra. Con poco más de veinte años participó en lafundación de un grupo político clandestino deoficiales jóvenes (los Oficiales Unionistas Libres,1964), con el cual organizó un golpe de Estadoque derrocó al rey Idris I (1969). Se erigió enjefe del Estado Mayor y presidente del Consejode la Revolución que controlaba el poder; al añosiguiente acumuló los cargos de primer ministroy ministro de Defensa (1970-72), que dejó luegoen manos de personas de confianza.
  38. 38.  Tras la aprobación de una nueva Constitución en 1977 fuenombrado presidente del Congreso General del Pueblo, máximoórgano colegiado de la recién creada República Árabe SocialistaPopular; en 1979 abandonó nominalmente todos sus cargos y setituló simplemente «líder maestro», manteniendo el poder de hechode un régimen basado en su autoridad personal. Entre sus medidaspolíticas más destacadas cabe mencionar la reforma agraria y lanacionalización del petróleo. En 1973 sintetizó sus aspiraciones políticas en el llamado Libroverde: en él se mezclan el socialismo, el islamismo y elnacionalismo árabe, vinculándolos a un proyecto visionario deexpansión por África y Asia. Efectivamente, Gaddafi impulsóproyectos de unión política de Libia con Egipto (1970, 1972), Siria(1971, 1980), Túnez (1974), Chad (1981) y Marruecos (1984), todosellos fracasados; pactó con los dirigentes de Marruecos, Mauritania,Argelia, y Túnez la Unión del Magreb Árabe (1989); apoyó la causapalestina contra Israel; y acrecentó su carisma de luchadorantiimperialista interviniendo en las guerras del Chad contra lapresencia francesa (1977-88); su prestigio entre los líderesradicales del Tercer Mundo le llevó a presidir la Organización parala Unidad Africana (1982-83).
  39. 39.  En su lucha contra el imperialismo, alineó su políticaexterior con la Unión Soviética; en cambio sus relacionescon los países occidentales fueron durante mucho tiempoespecialmente malas, llegando los norteamericanos abombardear Libia en 1986, acusando a Gaddafi y a surégimen de fomentar el terrorismo internacional. Consiguió,sin embargo, mantenerse en el poder (a pesar de dosintentos de golpe de Estado en 1992 y 1993) mediante unacombinación de medidas represivas y concesiones a susrivales. Desde que en 1992 la ONU impusiera fuertes sanciones alpaís, Gaddafi dio un giro a sus relaciones con Occidente:condenó el terrorismo y se comprometió a indemnizar a lasvíctimas de alguno de los atentados en los que reconocióla participación de Libia y a permitir las inspecciones sobrearmamento en su territorio. Fruto de esta nueva actitud, en2003 fueron levantadas las sanciones que pesaban sobreel país y se restablecieron las relaciones con la UniónEuropea (UE); en 2006, el gobierno libio recuperó eldiálogo con Estados Unidos.
  40. 40.  En el contexto de la ola de cambios iniciada en el mundoárabe a comienzos de 2011, y ante los reclamos de lapoblación libia, que exigía la democratización del régimen ymejores condiciones de vida, Gaddafi respondió con lasarmas a las protestas, provocando una guerra civil entrelas fuerzas leales a su gobierno y quienes pedían sudimisión. Esta situación derivó en una nueva ruptura de lasrelaciones entre la UE y su gobierno, y en elreconocimiento por parte de la Unión Europea del rebeldeConsejo Nacional Libio de Transición (CNLT) como únicointerlocutor político en el país. Posteriormente, el 17 demarzo de 2011, el Consejo de Seguridad de las NacionesUnidas autorizó una acción bélica contra las tropas deGaddafi, aunque limitada a objetivos militares y sin afectara la integridad física del mandatario. El apoyo militarinternacional a los insurgentes, sin embargo, apenas alteróel curso de la guerra, que meses después permanecíaestancada.
  41. 41.  En agosto de 2011, cuando ya parecía queiba a enquistarse el conflicto, una ofensiva delas tropas rebeldes dio rápidos frutos en todoslos frentes; el 23 de agosto la capital del país,Trípoli, cayó en manos de los insurgentes.Gaddafi convirtió Sirte, su ciudad natal, en elúltimo bastión del régimen, resistiendo elasedio durante casi dos meses. El 20 deoctubre intentó escapar de Sirte en un convoyfuertemente armado, pero la columna fuedetectada y atacada por aviones de la OTANen las afueras de la ciudad. Gravementeherido en el ataque, el dictador libio tuvo aúnfuerzas para esconderse, pero fue capturadopoco después por las soldados rebeldes yejecutado.
  42. 42.  ¿QUE PROCEDIMIENTO REALIZOPARA BUSCAR INFORMACION?Ingresar a un buscador el cual fue google yahí buscar con palabras claves de dondese enlistan demasiadas paginas paraobtener información. ¿EN DONDE ENCONTRÉINFORMACIÓN?Noticia – sexenio (seccion internacional)Articulo wikipedia
  43. 43. CUESTIONARIO. ¿Qué SON LOS PESES ABISALES Y QUE HACEN PARAADAPTARSE AL MEDIO EN EL QUE VIVEN?La mayoría de los peces abisales son pequeños y poseencuerpos blandos y huesos pequeños, debido a laausencia de calcio.Los peces abisales tienen un metabolismo mucho maspausado, y por ello tienden a vivir mas tiempo yreproducirse mas lentamente; deben ingerir la comida ytragarla, incluso si es mas grande que ellos, ya que lapróxima comida puede tardar e llegar. ¿Qué ES UNA TORMENTA SOLAR Y CUALES SON SUSCARACTERISTICAS?Es una exposición violenta en la atmosfera del sol con unaenergía equivalente a millones de bombas de hidrogeno.Las tormentas solares tienen lugar en la corona y lacromosfera solar, calentando el gas a decenas demillones de grados y acelerando los electrones, protonese iones pesados a velocidades cercanas a la luz.
  44. 44.  ¿DE DONDE PROVIENE LA SEDA YDE QUE PAIS ES ORIGINARIA?Es producida por varios gusanos deinsectos, en la actualidad solo la sedaproducida por las larvas de Bombyxmori se emplea en la fabricaciónindustrial textil, viene de china. ¿Cuánto IEMPO DURA EN PROMEDIOEL ENTRENAMIENTO DE UNASTRONAUTA?5 años
  45. 45. COMUNICACIÓN.Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite unainformación entre un emisor y un receptor.ELEMENTOS DE LA COMUINICACION. Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupoo una máquina). Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe lainformación. Puede ser una máquina. Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza paracodificar el mensaje. Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la informacióny que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denominacanal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnicoempleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión,ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor(oído, vista, tacto, olfato y gusto). Mensaje: La propia información que el emisor transmite. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturalesque rodean el hecho o acto comunicativo y que permitencomprender el mensaje en su justa medida.
  46. 46. RUIDO. Es un fenómeno que supone unaperturbación o interrupción en el procesode la comunicación. Se denomina ruido a todo obstáculo quedificulte la comunicación de tal modo quesuponga una perdida de contenido delmensaje.
  47. 47. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UNABUENA COMNICACIÓN. Verificar que el lenguaje sea lo mas claroposible y asertivo, que exprese lo que sedesea y se necesita de un modo apropiado. Escuchar con atención y analizar lo que esel contenido del mensaje. Tomar en cuenta la manera en que sepercibe y la que nosotros percibimos. Si es una comunicación verbal influye lapostura corporal, los gestos, el tono de voz,la distancia a la que nos encontramos delinterlocutor.
  48. 48. ESTILOS BASICOS DE A COMUNICACION.ASERTIVA. Pasividad o no asertiva. Agresiva. Asertiva.Asertividad latín assertus (afirmación de lacerteza de una cosa)Proceso de comunicación es continuo,positivo, constructivo y estimulante.
  49. 49. ETAPAS DE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA. Describe la conducta Crea empatía Expresa sentimientos Negocia un cambio Informa las consecuenciasTECNICAS VERBALES ASERTIVAS. Técnica del disco rayado o roto Técnica del blanco de niebla Técnica de la pregunta asertiva
  50. 50. COMPORTARSE DE MANERAINFOCOMPONENTE. Es una profesora que comenta como es que losestudiantes buscan información sin crearconocimientos y creando sus propiasestrategias, sino que la buscan de la maneramas fácil sin evaluar la información que de ahíse obtiene. Los obstáculos que tienen para realizar estasinvestigaciones. No se espera que los estudiantes memoricen,sino que ellos adopten ciertas actitudes que lessirvan en su vida como usuarios que son de lainformación.
  51. 51.  Para hacer una buena investigación nosiempre son los estudiantes mas inteligenteslos que logra desarrollarla, porque el pensarque lo pueden hacer hace que no desarrollenhabilidades sino que se conforman con lo queya están seguros que son y no se ponen habuscar mas aptitudes que les ayuden a seguircreciendo. En realidad los buenos investigadores sontodos aquellos que desarrollan habilidades ycomportamientos comunes para continuaraumentando conocimientos y así os lleven aléxito.
  52. 52. AREAS DE SERVICIO EN LA BIBLIOTECACENTRAL DE LA BUAP. La Biblioteca Central Universitaria BUAP seubica casi en la esquina del BoulevardValsequillo y la avenida Las Torres, es una delas bibliotecas más modernas del país y tienecapacidad para atender a una gran cantidadde lectores que pueden hacer uso de miles delibros y obras digitales.El edificio de labiblioteca central cuenta con cuatro pisosdivididos en varias áreas.
  53. 53.  Planta baja:en la entrada principal a labiblioteca lo primero que podemosobservar es que se encuentra recepción,adentro se ve el recibidor, también seencuentra la Biblioteca Juvenil y laBiblioteca Infantil donde los padres puedeninteractuar con sus hijos, creándoles unambiente cálido donde puedan desarrollarhabilidades de la misma manerafomentándoles la lectura; además de unárea especial para invidentes donde nosolo pueden trabajar con libros escritos enbraille sino que también acceden a librosaudibles, en esta misma planta está lacafetería y la cineteca.
  54. 54.  Primer nivel: este nivel alberga la colección quecorresponden alfabéticamente de las letras “A” ala “K”, se cuenta también, con un bibliocine, salacon capacidad para 27 personas, con equipo dealta tecnología en audio y video, para proyecciónen alta definición y en 3D, además de cubículosde estudio. Segundo nivel: se resguarda la colección de la“L” a la “Z”, así mismo se cuenta con espacios dedescanso para tener un momento de tranquilidad,sala de absoluto silencio, cubículos de estudio,sala de computadoras para poder investigar yárea para juegos de Xbox donde los jóvenespueden distraerse por un momento y al mismotiempo desestrezarse.
  55. 55.  Tercer nivel: se encuentra el área de serviciosespecializados de información (Verificación denovedad de proyectospatentables, planoteca, tesíteca, colecciónINEGI, revistas impresas, etc), así como salas ycubículos de estudio, aquí también podemosencontrar la terraza que tiene vista hermosapara observar el paisaje de la ciudad de puebla. La característica de la biblioteca es quepermanece abierta las 24 horas del día, los 365días del año y se presentan eventos culturalesy talleres artísticos con apoyo de laVicerrectoría de Difusión y Extensión de laCultura durante todo el año. Entre los serviciosadicionales que ofrece se encuentran: sala decine, ocho cubículos de estudio, concomputadoras portátiles y cañones, asícomo un área de descanso.
  56. 56.  Además, opera el servicio de “Sky Garden” donde cualquier persona puedeacudir para la lectura de libros, periódicos o revistas. En el exterior existe un estacionamiento y el lobo bus es el transporte de losalumnos, el cual hace su trayectoria también por la biblioteca.BIBLIOGRAFIA DEL TEMA DE INVESTIGACION. Alejandro Palafox MuñozTurismo EditorialEditorial Plaza y ValdésMéxico D.F.pp. 64-68 Manuel Ramírez BlancoTeoría general del turismo2a edición 1992Editorial dianaMéxico D.F.pp. 248 Leonard J. Lickorish y Carson L. JenkinsUna introducción al turismoEditorial síntesisEspaña 1997pp. 277
  57. 57. EXPOSICION.
  58. 58. LICENCIATURA: ADMINISTRACIONTURISTICA.ASIGNATURA: DHTICPROFESORA: MARIA TERESA CASTAÑEDAANDRADECUATRIMESTRE: 2°B INTEGRANTES:• AMAIRANI GUADALUPE HERNANDEZ GUTIERREZ• ARIADNA LOPEZ OLVERA• SILVERIA ROSENDO VILLAMAR• VERA IVETTE VAZQUEZ FLORES• JENNY KAREN ZETINA MORANCHEL
  59. 59. LAS TIC´S Y TURISMOEMERGENTE
  60. 60. 1.1 ANTECEDENTES:El desarrollo del sector turístico es un fenómeno que ha avanzado, dandocomo consecuencia una serie de factores: Globalización. Cambios en la demanda. Flexibilidad de tramites de fronteras. Descanso creciente retribuido. Aumento de la competencia. Aceleración del desarrollo. Difusión de nuevas tecnologías (información y comunicación).
  61. 61. La aplicación de las tecnologías en el sectorturístico ha evolucionado en etapas deinformatización e informacionalización. En los 80´s internet fue un elementorevolucionario imprescindible en cualquierempresa. Desarrollo tecnológico:internet, comunicaciones, banda ancha,satélites, móviles, producen cambios enestructura económica y social
  62. 62.  Evolución de tecnologías en el turismo Las nuevas tecnologias y la industriaturistica se consideran sectores emergentesdel siglo xx Dentro de la tecnologia el turismo es unaactividad que promociona y comercializaactividades que estan lejanas de los clientes
  63. 63.  La tecnología ha modificado las industriashoteleras, de restaurantes, de servicios ,deviajes.
  64. 64. 1.2 PUNTOS FUERTES Y DEBILES DEL ENTORNO VENTAJAS  DESVENTAJAS Incremento decompetitividad Reducción de errores Creación defuncionalidades deotro sector Facilita procesos dedatos Produce excesosurbanísticos Destruye recursosnaturales Implicaglobalizacióncultural.
  65. 65. 1.3 VALORACIÓN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES. Identificar los recursos (naturales y culturales) einvestigar el potencial de los mismos. Reflexionar sobre las siguientes cuestiones:- ¿Qué podrían ver los visitantes en este destino quefuera de interés?- ¿Cuáles son los diferentes tipos de atracciones quepodrían visitar?- ¿Qué tipos de servicio se requeriría?- ¿Qué actividades podrían realizar durante suestancia?- ¿Qué tipo de alojamiento está disponible?
  66. 66. 1.4 OFERTA DE TRANSPORTES Y COMUNICACIONES.Se analiza lo siguiente: Señalización: carreteras, ferrocarriles,aeropuertos, puertos y estructuras y parques detransportes; taxi, autobuses y metros. Tipologías de transporte. Definir categorías. Temporada de actividad. Accesibilidad:· Tarifas y precios.· Aparcamiento.
  67. 67. 1.5 OFERTA DE ALOJAMIENTO.El análisis que se realiza se incluye información sobre: Señalización: nombre, localización y distancia del alojamientorespecto a puntos principales de entrada del turista, centro deinformación turística y otros áreas de interés. Tipología de alojamiento por categorías. Servicios ofrecidos Temporada de actividad Accesibilidad Propiedad y personal de contacto, página web, correoelectrónico, etc… Número de camas, plazas y espacio. Tipos de clientes Tarifas y precios. Reservas por teléfono y on-line.
  68. 68. 1.6 OFERTA DE RESTAURACION Y GASTRONOMIA.Los datos deberían incluir lo siguiente: Nombre y localización respecto a puntos principales deentrada delturista (estación de tren, aeropuerto), centro de informaciónturística,entre otros. Tipología y precios del restaurante. Accesibilidad Propiedad y personal de contacto, página web, correoelectrónico, etc. Capacidad del restaurante y horario de apertura al público. Tipología general de clientes. Coste medio de la comida/menús. Sistema de reserva de mesas por teléfono y on-line.
  69. 69. 1.7 OFERTA COMPLEMENTARIA ESTRUCTURA SUPRAESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA
  70. 70. 1.8 ANALISIS DE LA DEMANDA.En este punto, el territorio con turismoemergente y cercano a ungran centro de interés turístico, ya harealizado un análisis externo e interno: Analizar la competencia Analizar el sector Analizar el entorno Analizar el mercado turístico y eldestino turístico existente
  71. 71. 2.1 MARCA E IMAGEN DE CADA DESTINO. En este sentido, será necesario, un correctoaprovechamiento de las TICs. La intangibilidad del producto y del destino turísticoy, de sus actividades o servicios, otorga a lacomunicación una resonancia mayor que en el restode las empresas de servicios. El objetivo, así, será enfocar el análisis del nivel y lacomunicación analizando específicamente lossiguientes aspectos: los objetivos, el proceso, lospúblicos, los instrumentos y los soportes y,finalmente, en un plano más general, analizar laestrategia integral de la comunicación turística.
  72. 72. 2.2 COMUNICACIÓN TURÍSTICA PUBLICITARIALos instrumentos de la comunicación turística: Instrumentos fríos: la identidad empresarial, lapublicidad, el marketing directo, las ferias Instrumentos calientes: patrocinio, relacionespúblicas relación con los medios y promoción deventas y el merchandising
  73. 73. 2.3 RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.Su finalidad es crear y mantener«relaciones eficaces y positivas»,que deben traducirse en unatransmisión nítida de la imagen de laempresa, en un aumento de lanotoriedad de la marca y en suscitarun movimiento de identificación conésta.
  74. 74. ENTREVISTACATEDRATICO PROFESORA SILVIA GARCIA TENORIO1.-¿Qué variables se consideran masrelevantes en la elección del destinoturístico?-Lugar ,lejanía, infraestructura, precio, moda,temporada, accesibilidad2.-¿Còmo ha influido las tics en el demandaturística?-Demasiado ya que se puede utilizar y nosayuda a ahorrarejemplos:Tramites, información, referentes a losatractivos.
  75. 75. 3.-¿Cuàl es el impacto que la tecnología tieneen el desarrollo del turismo emergente?Como en todas las ramas es imprescindible yaque se obtiene ventajas en los sistemas deinformación, administrativos y tecnológicos.4.-¿Qué consecuencia trae las tics ,tantofavorables como contraproducentes enámbito turístico?Al utilizarlas muchas veces no dan la seguridad enla confirmación del requerimiento de algunosservicios o consulta de algunas característicasde los atractivos.
  76. 76. 5.-¿el uso de la tecnología ,la comunicación yla información es imprescindible para unmejor desarrollo turístico?Si porque se difunde ,promociona, comercializay es correcto, claro ciertamenteconsiderando ventajas y desventajas .CONCLUSIÓN:El uso de las tic’s es indispensable para unmejor desarrollo turístico porque difundepromociona y comercializa .Nos facilita en los sistemas de informaciónreferente a los atractivos.
  77. 77. CONCLUSION. Fue esta asignatura muy útil para mi por quehe adquirido nuevos conocimientos que encierta parte ya los estoy poniendo enpractica al crear este portafolio digital e elque quedan archivados todos mis trabajosque desarrolle a lo largo del cuatrimestre. Este portafolio digital fue creado e base a loque se vio en la materia, es un trabajo pàracalificación final.

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