Panduan pengajaran mpv landskap dan nurseri

68,342 views

Published on

2 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
68,342
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
50,385
Actions
Shares
0
Downloads
199
Comments
2
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Panduan pengajaran mpv landskap dan nurseri

  1. 1. Panduan Guru Landskap dan Nurseri KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PANDUAN PENGAJARAN MPVLANDSKAP DAN NURSERI 1 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
  2. 2. Panduan Guru Landskap dan Nurseri KANDUNGANPENDAHULUAN--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3TINGKATAN 4MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI-------------------- 4MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI----------------------------------------------------------- 7MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP------------------------------------------------------------------------- 10MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS------------------------------------------------- 12MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS---------------------------------------------- 14MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN------------------------------------ 17MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP------- 18TINGKATAN 5MODUL 8: PENGENALAN LANDSKAP -------------------------------------------------------------------- 19MODUL 9: PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP-------------------------------------------------- 22MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT----------------------------------------------------- 29MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR---------------------------------------------------------------- 30MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN--------------------------------------------------- 32RUJUKAN ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33 2
  3. 3. Panduan Guru Landskap dan Nurseri PENDAHULUANLandskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawahkumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengahakademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Matapelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada matapelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengahrendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakansebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkankemahiran dan melaksanakan kerja amali.Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedahperlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Gurujuga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajarandalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut.Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahamidengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan.Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu gurumelaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektifdari masa ke semasa. 3
  4. 4. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI 8 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel.2. Mengenal pasti punca-punca kemalangan.3. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel.4. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN1.0 KESELAMATAN AM 1.1 Punca kemalangan  Mengenal pasti jenis-jenis Alat bantuan mengajar Nota dan perbincangan melalui 1.1.1 kecuaian manusia kemalangan yang mungkin  Nota contoh-contoh kemalangan dan 1.1.2 suasana tempat kerja berlaku di tempat kerja.  Gambar pencegahan menggunakan ‘Power 1.1.3 keadaan mesin dan  Mengenal pasti punca  Keratan akbar Point’, gambar,video dan keratan peralatan berlakunya kemalangan dan  ‘Power Point’ akhbar. cara mencegahnya.  Video1.2 Keselamatan diri dan rakan  Mengenal pasti pakaian yang  Rajah contoh pakaian Nota dan perbincangan 1.2.1 pakaian sesuai untuk dipakai ketika keselamatan yang sesuai menggunakan rajah yang sesuai. 1.2.2 tabiat kerja berada di tempat kerja.  Memahami tabiat kerja yang positif yang patut diamalkan setiap individu 4
  5. 5. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN 1.3 Peranti keselamatan Sesi perbincangan dan tunjuk ajar 1.3.1 alatan tangan  Mengenal pasti dan  Nota mengenai alatan keselamatan 1.3.2 alatan berkuasa menerangkan fungsi- fungsi  Peralatan sebenar pada mesin sebenar. bagi pelbagai alat keselamatan  Contoh rajah pada mesin.  Mengenal pasti dan melaporkan punca- punca kemalangan serta cara pencegahnya.1.4 Jenis kemalangan di bengkel  Mengenal pasti punca  Video / LCD Nota dan perbincangan dengan 1.4.1 renjatan elektrik berlakunya renjatan elektrik.  Nota menggunakan alat bantu mengajar. 1.4.2 kebakaran  Mengenal pasti punca  Carta gambarajah 1.4.3 kecederaan diri berlakunya kebakaran.  Mengenal pasti punca kecederaan diri1.5 Pertolongan cemas  Mengetahui dan mengamalkan  Nota 1.5.1 kotak pertolongan Demonstrasi dan amali asas asas pertolongan cemas  Peralatan Sebenar cemas pertolongan cemas  Carta 1.5.2 merawat kecederaan ringan  Ceramah dan tunjuk ajar 1.5.3 menolong mangsa pegawai PBSM bertauliah renjatan elektrik 5
  6. 6. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN1.6 Pencegahan Kebakaran  Mengetahui jenis-jenis dan  Peralatan sebenar  Nota dan perbincangan menggunakan alat pemadam  Nota menggunakan carta, 1.6.1 alat-alat pemadam api api mengikut prosedur dan cara  Carta  gambar yang berkaitan serta 1.6.2 jenis-jenis alat yang betul serta penjagaanya.  Ceramah dan tunjuk ajar alat sebenar, pemadam api pegawai bomba  tayangan video, 1.6.3 prosedur dan cara  Mengetahui dan mengamalkan  ceramah daripada pihak-pihak penggunaan serta tatacara latihan kecemasan yang bertauliah. penjagaanya. kebakaran 1.6.4 latihan kecemasan kebakaran 6
  7. 7. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI 120 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Menyatakan jenis perusahaan nurseri.2. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri.3. Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan.4. Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri.5. Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan, tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.6. Menyediakan rekod nurseri. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN2.1 NURSERI2.1.1 Jenis nurseri.  Menyatakan jenis perusahaan  Tayangan ‘power point’  Tayangan ‘power point’ nurseri:  Gambar  Buku skrap - nurseri runcit  Internet – koleksi gambar dan  Gambar - nurseri borong artikel.  Lawatan sambil belajar - nurseri landskap.  Pembelajaran ICT2.1.2 Struktur dalam nurseri  Menyenaraikan struktur dalam nurseri: - rumah tumbuhan, pejabat tempat jualan, stor, potting shed,tempat pembiakan, tempat pengerasan. 7
  8. 8. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN2.1.3 Faktor penting dalam rumah  Menyenaraikan faktor penting tumbuhan dalam pembinaan rumah tumbuhan ialah: - orientasi, peratus dan Bahan teduhan, bahan binaan, sistem penyiraman dan susunan tumbuhan.2.2 PENUBUHAN NURSERI2.2.1 Pembinaan nurseri  Menyenaraikan faktor yang  Tayangan ‘power point’  Tayangan ‘power point’ perlu dipertimbangkan semasa2.2.2 Pemilihan tapak  Gambar  Buku skrap pemilihan tapak nurseri: - keadaan muka bumi  Internet – koleksi gambar dan  Gambar - sumber air artikel.  Lawatan sambil belajar - lindungan daripada angin  Pembelajaran ICT kencang - jauh dari pencemaran - kemudahan asas dan lokasi. 8
  9. 9. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN2.2.3 Susun atur struktur  Menyatakan struktur asas yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.  Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas.2.2.4 Penyenggaraan nurseri  Menyatakan aktiviti penyelenggaraan di nurseri * Gabungan modul pembelajaran  Menyenaraikan peralatan 1 dan 7 - Tingkatan 4 dan 5 untuk kerja penyenggaraan  Menyenggara kawasan nurseri 9
  10. 10. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP 24 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya.2. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap.3. Menyatakan fungsi tumbuhan. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN3.1 Tumbuhan Landskap: a. Pokok naungan  Menyatakan pengelasan  Koleksi gambar  Membuat buku skrap b. Pokok renek tumbuhan hiasan dan landskap mengenai tumbuhan hiasan c. Tanaman penutup bumi mengikut kegunaan, bentuk (rujuk Modul Pembelajaran dan landskap. dan rumput turf dan ciri pertumbuhan. tingkatan 4, muka surat 11)  Lawatan ke tapak nurseri yang d. Pokok palma berhampiran. e. Tanaman hiasan dalaman  Menyenarai beberapa contoh  Pertandingan melukis f. Tanaman semusim tumbuhan landskap. g. Orkid h. Tumbuhan memanjat dan  Menyatakan ciri beberapa menjalar kumpulan tumbuhan landskap. i. Pokok kaktus dan tumbuhan lendair  Menyatakan fungsi tumbuhan j. Tumbuh-tumbuhan lain landskap. 10
  11. 11. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI /BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN  Menyatakan kriteria pemilihan tumbuhan landskap ialah: i. Mudah ditanam dalam semua jenis kawasan ii. Mudah dikenal pasti mengikut jenis iii. Mudah dipangkas iv. Banyak pilihan v. Sesuai ditanam di batas dan di dalam bekas vi. Mudah dijaga vii. Mudah mendapat bekalan viii. Mudah dibiakkan dengan banyak. 11
  12. 12. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS 36 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks.2. Melakukan rawatan biji benih.3. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul.4. Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian.5. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN 4.1 Memilih biji benih  Menyatakan ciri biji benih  Menyediakan bahan sebenar  Tunjukcara - Bernas  Contoh Gambar - Berbentuk normal - Sihat - Matang 4.2 Merawat biji benih  Mengenal pasti bahan kimia  Menyediakan bahan yang  Tunjukcara bahan sebenar 4.2.1 Biji benih halus yang digunakan untuk rawatan bersesuaian sebagai gantian oleh guru. 4.2.2 Biji benih besar biji benih kepada racun kulat.  Simulasi bahan ganti oleh  Menggunakan bahan kimia (Cadangan bahan gantian : pelajar. berkenaan untuk tujuan Tepung)  Melelas biji benih besar lawatan biji benih (Rujuk lampiran 2) (contoh: Thiram, Captan dan Benlate) (Rujuk lampiran 1) 12
  13. 13. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI /BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN4.3 Menguji kebernasan biji  Menyediakan alat dan biji  Tunjukcara: benih  Menyatakan teknik menguji benih. Merendam biji benih di kebernasan biji benih Contoh biji benih: dalam air. Besar – Bunga matahari (Terapung tidak bernas) Halus – Bunga butang ( Rujuk Lampiran 3)  Menyediakan alat dan  Menyemai 10 biji benih  Menguji peratus percambahan bahan seperti biji benih, pada kapas yang basah biji benih piring petri, kapas dan dalam piring petri. bahan yang sesuai.  Mengira peratus percambahan. Contoh biji benih: (Rujuk Lampiran 4) Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang 13
  14. 14. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS 64 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:  Keratan batang  Keratan daun  Tut  Cantuman Baji dan sandingan  Cantuman mata tunas  Pembahagian organ2. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian3. Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN5.1 Keratan Batang  Menyenaraikan beberapa  Gambar tumbuhan hiasan.  Tunjukcara penyediaan contoh tanaman yang sesuai  ’Power Point’ contoh keratan. dibiakkan secara tumbuhan hiasan yang sesuai. Cadangan: keratan batang.  Menyediakan alatan dan Setiap keratan mempunyai  Melakukan kaedah pembiakan bahan sekurang-kurangnya 2 buku secara keratan batang mata tunas.  Tunjuk cara penyemaian. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian contoh beg politena.  Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. 14
  15. 15. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN5.2 Keratan Daun  Menyenaraikan beberapa  Gambar tumbuhan hiasan.  Tunjuk cara penyemaian. contoh tanaman yang sesuai  ’Power Point’ contoh Cadangan: dibiakkan secara keratan tumbuhan hiasan yang sesuai. Pelbagaikan bekas semaian. daun. Menyediakan alatan dan  Lawatan dan pemerhatian ke  Melakukan kaedah pembiakan bahan nurseri. secara keratan daun. Ralat pada modul pembelajaran tingkatan empat, menyemai keratan daun (urat daun) muka surat 52 (Rujuk Lampiran 5)5.3 Cantuman Baji dan Sandingan  Menyenaraikan beberapa  Gambar tumbuhan hiasan.  Tunjukcara membuat contoh tanaman yang sesuai  ’Power Point’ contoh cantuman baji. dibiakkan secara tumbuhan hiasan yang sesuai. Cadangan: Cantuman baji dan sandingan.  Menyediakan alatan dan Membuat cantuman baji sisi  Melakukan kaedah pembiakan bahan bagi pokok yang bersaiz besar. secara cantuman Baji dan (Rujuk Lampiran 6) Sandingan  Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. 15
  16. 16. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN5.4 Tut (Markot)  Menyenaraikan beberapa  Gambar tumbuhan hiasan.  Tunjukcara membuat contoh tanaman yang sesuai  ’Power Point’ contoh pembiakan secara Tut. dibiakkan secara Tut (Markot). tumbuhan hiasan yang sesuai.  Menyediakan alatan dan Cadangan:  Melakukan kaedah pembiakan bahan Mempelbagaikan medium secara Tut (Markot)  ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara Tut seperti pembiakan secara tut. menggunakan sabut yang dibasahkan, Vermikulit, Jiffy-7 pellet dan lain-lain seterusnya dibungkus dengan plastik lutsinar,. (Sila rujuk Lampiran 7) 16
  17. 17. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN 24 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya.2. Menyediakan medium penanaman. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN 6.1 Bekas Tananaman  Menyenaraikan faktor yang  ‘Power Point’ pelbagai bekas  Penerangan bekas tanaman perlu dipertimbangkan semasa tanaman yang sesuai. yang sesuai. memilih bekas tanaman.  Gambar Cadangan:  Memilih bekas tanaman  Bahan sebenar Boleh menggunakan bahan mengikut kegunaan. kitar semula yang bersesuaian seperti botol, tayar, tin dan sebagainya. (Rujuk Lampiran 8) 17
  18. 18. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP 120 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri.2. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan.3. Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN 7.1 Penyenggaraan Kawasan  Mengenal pasti kerosakan  Gambar  Tunjukcara membaik pulih Landskap Kejur pada struktur landskap.  ‘Power Point’ struktur simen ferro yang  Membaik pulih kerosakan.  Bahan sebenar rosak.  Cadangan Modul ini boleh digabungkan bersama MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 18
  19. 19. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP 36 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap.2. Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur.3. Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap.4. Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN8.0 LANDSKAP 8.1 Jenis Landskap  Menyatakan hubungan antara Alat bantuan mengajar  Nota, penerangan dan landskap dan alam sekitar  Nota sumbang saran mengenai:-  Menyatakan beberapa istilah  ‘Power point’ i. Istilah dalam landskap (rujuk penting dalam landskap  Gambar foto Modul Pembelajaran Ting. 5)  Menerangkan tujuan  Gambar dari majalah/ ii. Elemen dalam landskap pelandskapan akhbar/risalah (rujuk modul ting. 5 ms. 52  Menyenaraikan beberapa hingga 58). elemen atau unsur dalam iii. Jenis-jenis landskap (rujuk landskap lembut dan kejur lampiran 9).  Mengenal pasti landskap  Sumbangsaran menggunakan lembut dan landskap kejur kaedah pembentangan secara berkumpulan.  Gambar/ Slide show atau video berkaitan istilah, elemen dan jenis landskap.  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). 19
  20. 20. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI /BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN8.2 Pemilihan tumbuhan  Faktor pemilihan tumbuhan landskap landskap: 8.2.1 Faktor pemilihan  Menyenaraikan faktor Bahan Bantuan Mengajar - rupa bentuk tumbuhan landskap pemilihan tumbuhan hiasan  Rajah /Carta/gambar - saiz tumbuhan dewasa landskap  Bahan sebenar (anak pokok) a. Ukuran Batang (Clear  Bahan tayangan seperti power Trunk)  Memilih tumbuhan untuk point, video dan bahan-bahan Pokok Palma = 1.5m- 2m (5’-6’) pelandskapan dari internet b. Ukuran Keseluruhan Pokok (Overall Height) Pokok Utama = 2m – 2.5m (6’-8’) Pokok Palma = 3m -3.5m (10’-11’) Pokok Renek = 230mm – 450mm (9”-18”) c. Ukuran Diameter Pokok (Trunk Diameter) Pokok Utama = 25 mm – 40 mm (1” – 1½”) d. Saiz Polibeg Pokok Renek = 150mm – 239mm (6”-9”) - kepadatan daun dan dahan - kadar tumbesaran - warna dan tekstur daun - bauan bunga. (Rujuk lampiran 10)  Tayangan bahan dari media elektronik 20
  21. 21. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI /BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN 8.2.1 Fungsi tumbuhan  Menyatakan fungsi fizikal dan  Gambar/grafik  Fungsi fizikal tumbuhan dalam dalam landskap estatika tumbuhan dalam  Bahan tayangan seperti power landskap:- landskap. point, video dan bahan-bahan - Mengawal pandangan dari internet - Menghalang pergerakan - Mengawal iklim  Fungsi estetika tumbuhan dalam landskap:- - Melembutkan bentuk - Mencantikkan kawasan - Selesa dan harmoni (rujuk Lampiran 11)  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap).  Tayangan bahan dari media elektronik 21
  22. 22. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAPOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Memahami pelan-pelan landskap.2. Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk.3. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap.4. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap.5. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih.6. Membuat model berasaskan pelan induk landskap. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN9.1 Asas Lukisan Pelan Landskap  Mengenal alatan, bahan dan Alat bantu mengajar: Latihan :- cara menggunakannya.  Peralatan dan bahan sebenar  Memahirkan teknik tulisan  Nota a. Teknik menggunakan alatan landskap, tekanan dan teknik.  ‘Powerpoint’ dan tulisan landskap (Rujuk  Mengetahui komponen asas di  Contoh pelan landskap lampiran 12) dalam pelan landskap.  Seminar teknik asas b. Teknik tekanan dan garisan  Memahirkan teknik melukis (Rujuk lampiran 13) dan mewarna simbol-simbol c. Teknik ton warna (Rujuk landskap. lampiran 14) d. Teknik melukis simbol elemen- elemen landskap (Rujuk lampiran 15) e. Gabungan simbol elemen landskap (Rujuk lampiran 16) f. Asas melukis komponen di dalam pelan (Rujuk Modul Pembelajaran ting. 5 muka surat 14-49) 22
  23. 23. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN  Menyatakan maksud reka  Mewujudkan suasana bidang9.2 Inventori bentuk landskap Bahan Bantuan mengajar: kerja landskap yang terlibat  Mengenal pasti tapak atau  Tapak yang bersesuaian untuk lawatan ke tapak kawasan yang hendak dibina Memilih kawasan yang kecil (lakonan). landskap. seperti sudut bawah tangga,  Latihan bagi kawasan yang  Menyenaraikan ciri fizikal dan pentas, mini courtyard, kecil sebelum ke tapak elemen yang sedia ada di halaman rumah, klinik, tadika, sebenar. tapak. dataran sekolah, kantin dan  Murid merekod inventori dan pintu masuk (gerbang). elemen yang sedia ada di  Alatan dan bahan yang perlu tapak dan membuat laporan dibawa. hasil dapatan secara  Bahan tayangan seperti power kumpulan. (Rujuk lampiran 17) point, internet, video dan lain-  Menghasilkan simbol-simbol lain. grafik yang menggambarkan  Contoh-contoh pelan. hasil inventori dan analisis. (Rujuk lampiran 18)  Merekod hasil pemerhatian Nota: Melukis pelan asas9.3 Analisis dan inventori tapak atau a) Penghasilan inventori dan kawasan. analisis dilukis dalam Melukis pelan inventori & kertas yang sama adalah analisis (Rujuk lampiran 19)  Menilai keadaan persekitaran digalakkan dan kawasan. memudahkan proses penghasilan reka bentuk seterusnya. b) Inventori dan analisis boleh dijalankan serentak pada waktu P&P 23
  24. 24. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN  Prinsip dalam mereka bentuk9.4 Pelan reka bentuk landskap  Menyatakan prinsip yang Bahan Bantuan Mengajar landskap: digunakan dalam menghasilkan  Bahan tayangan seperti power - Ringkas dan mudah reka bentuk landskap point, internet, video dan lain- difahami  Mengenal pasti alatan melukis lain. - Keanekaan pelan  Contoh pelan yang sesuai - Keseimbangan  Melukis simbol grafik landskap  Imej / gambar landskap - Penumpuan mengikut saiz dan skala  Pelbagai jenis objek (Bulat, - Turutan  Melukis idea awal (konsep) segitiga, kotak dll) - Skala pelandskapan dalam bentuk  Pelan reka bentuk gambarajah bulat merangkumi:  Melukis pelan induk landskap - Gambarajah bulat (bubble  Membuat model berdasarkan diagram) pelan - Pelan konsep (concept  Mengolah elemen-elemen plan) landskap dalam prinsip-prinsip - Pelan induk (master plan) rekabentuk landskap.  Permainan susunan objek bagi  Mengenal pasti pelbagai membentuk prinsip reka konsep landskap dalam dan bentuk. luar Negara.  Lawatan ke taman rekreasi atau taman tema. 9.4.1 Pelan Buih  Mengenal pasti pelbagai Bahan Bantuan Mengajar  Tunjuk cara / perbincangan matlamat dan program yang  Bahan dan alatan  Latihan menghasilkan garisan bersesuaian.  Contoh pelan buih (Rujuk bentuk bulat untuk pelan buih.  Melukis pelan asas mengikut lampiran 22) (Rujuk lampiran 20). skala 1:100.  Latihan menghasilkan anak  Melukis pelan buih yang panah. (Rujuk lampiran 21) menarik  Aplikasi tulisan landskap dan teknik mewarna yang menarik. Melukis pelan buih. 24
  25. 25. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN  Melukis pelan asas mengikut Bahan Bantuan Mengajar Tunjuk cara/perbincangan9.4.2 Pelan Konsep skala 1:100.  Bahan dan alatan lukisan  Mengenal pasti lokasi (Rujuk Modul Pembelajaran). Melukis lakaran awal dengan gambarajah buih dalam pelan.  Contoh pelan konsep (Rujuk pensel HB atau tekanan paling  Melukis pelan konsep dengan lampiran 24) perlahan bagi sempadan program jelas dan berbentuk grafik. Melukis gambarajah bulat seperti: Memperingati pelajar:  Garisan putus yang sekata  Menggunakan pensel HB (Pastikan setiap bucu sebagai lakaran awal dilengkungkan).  Tulisan perlu di garis supaya  Warna yang berbeza untuk kemas setiap program (Luar terang  Saiz garisan putus adalah dan dalam lembut). sama  Ikut garisan putus  Antara program perlu ada menggunakan pensel 2B atau sedikit ruang teknikal pen.  Melabel menggunakan pensel (Rujuk lampiran 23) 2B/ tekanan yang kuat/ pen teknikal Melabel matlamat dan program  Gunakan ton warna di dalam dengan tulisan landskap. program dari warna lembut hingga warna terang Melukis sedikit idea perincian  Melabel program samaada di elemen yang dicadangkan di atas dalam atau di bahagian luar kertas minyak / tracing  Mengekalkan kekemasan paper.(Rujuk lampiran 25) 25
  26. 26. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI /BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN  Guru membantu melakar9.4.3 Pelan Induk  Melukis pelan asas mengikut Bahan Bantuan Mengajar perincian elemen mengikut (Rujuk lampiran 26) skala 1:100.  Bahan dan alatan konsep rekabentuk pelajar  Mengenal pasti kedudukan lukisan (Rujuk Modul pada kertas minyak . elemen landskap lembut dan Pembelajaran). kejur  Contoh-contoh pelan induk  Selepas perbincangan pelajar  Menggunakan 2-5 prinsip (Rujuk lampiran 26) melakukan kerja akhir melukis rekabentuk  Rujukan bertulis dari buku di atas kertas lukisan.  Melukis, mewarna dan melabel ilmiah, majalah dan risalah. pelan induk landskap dengan betul, jelas dan kemas.  Melukis pelan induk seperti: Memperingati pelajar: - Melukis pintu masuk dahulu  Menggunakan pensel HB diikuti dengan sebagai lakaran awal - Pagar/ pokok pagaran  Menggunakan setiap elemen - Kedudukan elemen kejur lembut dan perlu diatur - Perincian simbol tumbuhan. mengikut hirarki atau tujuan tertentu.  Melabel/ petunjuk elemen seperti:  Aktiviti yang mencerminkan - Melukis kotak petunjuk elemen kejur diletak elemen lembut dan elemen bersesuaian program yang kejur yang mengandungi dirancang. simbol dan nama elemen. - Aplikasi tulisan landskap dengan saiz yang sesuai. - Melabel di bahagian tepi pelan hanya sesuai bagi rekabentuk yang mempunyai elemen yang sedikit. 26
  27. 27. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI /BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN Mewarna pelan induk seperti:  Tetapkan arah cahaya  Mewarna rumput dahulu diikuti dengan mewarna elemen yang rendah dahulu sebelum elemen yang lebih tinggi.  Penggunaan teknik bayang  Akhirnya menggunakan teknikal pen untuk kemasan akhir.9.4.4 Model Reka Bentuk  Membina tapak dengan skala Memperingat pelajar: Membentuk model seperti: Landskap yang bersesuaian.  Pensil warna perlu sentiasa a. Pembesaran pelan induk kepada skala 1:50. (Rujuk lampiran 27)  Membentuk model elemen tajam b. Tampal pelan tersebut ke atas landskap dengan bahan yang  Lapik tapak dengan kertas polisterin dan potong bersesuaian. agar pelan sentiasa bersih sempadan tapak polisterin  Menghasilkan model  Gunakan teknik mewarna dengan kemas. rekabentuk landskap yang yang betul. c. Bina bentuk mukabumi yang lengkap.  Model perlu menggunakan dikehendaki terlebih dahulu skala yang betul. dan hasilkan rumput turf.  Model kukuh, kemas dan d. Mengukur, menanda, menarik. memotong, mencantum dan mewarna model elemen- Bahan Bantuan Mengajar elemen landskap mengikut  Bahan tayangan seperti kuantiti di dalam pelan induk. power point, internet, video e. Cucuk dan letakkan di atas dan lain-lain. polisterin mengikut  Gambar bahan dan kedudukannya. langkah kerja f. Melabel dan diletakkan di atas setiap model elemen 27
  28. 28. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI /BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN  Bahan model yang sesuai mengikut sumber setempat, dari kedai terdekat atau sumbangan bahan dari pelajar. 28
  29. 29. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT 72 WAKTUOBJEKTIF:Di akhir modul ini murid akan dapat:1. Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap2. Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap3. Memahami proses penanaman tumbuhan landskap4. Menanan pokok renek, naungan atau palma di tapak landskap.5. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN10. Landskap Lembut Bahan Bantuan Mengajar 10.3 Pemilihan dan  Menyatakan empat jenis bahan  Bahan tanaman sebenar,  Penerangan, perbincangan pengendalian bahan tanaman. gambar atau bahan tayangan dan tunjuk cara. tanaman.  Memilih bahan tanaman yang seperti power point, video dan sesuai. bahan-bahan dari internet. 10.4 Menanam tanaman hiasan  Mengetahui kaedah  Alatan tangan dan bahan  Amali di tapak landskap, tunjuk penyediaan lubang penanaman. cara. penanaman, menanam pokok  Saiz lubang penanaman yang dan membuat penjagaan sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi selepas menanam. boleh diubah suai mengikut saiz anak pokok semasa kerja amali.  Cara menanam pokok naungan/palma ”instant tree”. (Rujuk lampiran 28) 29
  30. 30. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 72 WAKTUOBJEKTIF:Selepas mengikuti modul ini murid dapat:-1. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro.2. Menghasilkan lakaran projek3. Membina projek simen ferro mengikut lakaran4. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN11.0 Membina Set Meja dan Kerusi Taman Simen ferro (Rujuk lampiran 29) 11.1 Bahan dan Peralatan  Mengenalpasti alatan dan  Bahan dan peralatan sebenar.  Penerangan, perbincangan dan bahan pembinaan projek simen  Gambar atau bahan tayangan tunjuk cara. ferro. seperti power point, video dan  Tayangan menggunakan media bahan-bahan dari internet. elektronik. 11.2 Melakar  Menghasilkan satu lakaran set  Kertas, peralatan lukisan,  Penerangan, demonstrasi, meja dan kerusi simen ferro. gambar. amali oleh pelajar.  Teknik melakar, bahan dan alatan melukis (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5). 11.3 Membina kerangka  Membina kerangka set meja  Alat dan bahan membuat (Rujuk Modul Pembelajaran) dan kerusi. kerangka.  Penerangan, demonstrasi, amali oleh pelajar.  Mengukur, memotong, membentuk, mencantum dan 30
  31. 31. Panduan Guru Landskap dan Nurseri CADANGAN AKTIVITI /BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN mengikat.  BRC saiz 1cm x 1cm  Dawai permukaan meja ditambah rod keluli R- 6 mild.  Alat dan bahan mengikat kerangka.  Penerangan, demonstrasi,11.4 Melepa mortar dan  Menghasilkan lepaan pada  Bahan untuk melepa dan amali oleh pelajar. melorek. kerangka projek. melorek.  Teknik melepa dan melorek  Lepaan kedua dibiarkan selama 2-3 jam ataupun 80% kering (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).  Penerangan, demonstrasi,11.5 Kemasan  Menghasilkan produk simen  Bahan dan alat kemasan amali oleh pelajar. ferro yang sedia digunakan.  Bahan kemasan seperti cat boleh diganti dengan simen warna.  Cadangan Modul ini beleh juga digabungkan bersama MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP 31
  32. 32. Panduan Guru Landskap dan NurseriMODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN 24 WAKTUOBJEKTIF:Selepas mengikuti modul ini murid dapat:-1. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek2. Menyediakan rancangan perniagaan3. Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki.4. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk. CADANGAN AKTIVITI / BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU PENTAKSIRAN12.0 PENGURUSAN DI TEMPAT KERJA  Menghasilkan jadual kerja Bahan Bantuan Mengajar  Penerangan dan tunjukcara 12.0.1 Menyediakan jadual berkaitan projek yang  Lembaran kerja mengisi jadual kerja. Kerja dilakukan  Jadual kerja projek bergantung kepada projek yang dihasilkan. 12.1 KEUSAHAWANAN 12.1.1 Rancangan Perniagaan  Menyediakan rancangan  Lembaran kerja  Membuat pengiraan kos bagi perniagaan yang mudah projek yang telah dihasilkan.  Menentukan harga jualan. 12.1.2 Promosi  Memilih kaedah promosi jualan  Contoh-contoh bahan promosi  Simulasi, hari jualan peringkat yang bersesuaian dengan seperti poster, pamplet, ’flyers’ sekolah. produk. dan lain-lain yang bersesuaian.  Folio keusahawanan. 32
  33. 33. Panduan Guru Landskap dan Nurseri RUJUKAN1. Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah, Landskap dan Nurseri, Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM.2. Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri, Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM3. Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5, Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM 33

×