Similitudes y diferencias vigotsky y piaget

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Similitudes y diferencias vigotsky y piaget

  1. 1. Semejanzas y diferencias entre las teorías de Lev Vigotsky y Jean Piaget: SIMILITUDES DIFERENCIAS  Piaget:  Ambos poseen un interés encaminado a el Aprendizaje de adentro hacia afuera. desarrollo de lo cognitivo. Vigotsky: Aprendizaje de afuera hacia adentro.  Piaget: El conocimiento se construye de formaL individual.  La función simbólica hace parte de suE Vigotsky: pensar, es decir ambos mantienen la teoría El conocimiento se construye medianteV las interacciones sociales. de LA FUNCIÓN SIMBÓLICA.  Piaget:V El desarrollo controla el aprendizaje. Vigotsky:I  De una u otra forma el niño posee un papel El aprendizaje antecede al desarrollo.G activo la adquisición del aprendizaje.  Piaget:O El niño aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo ya noT aprendió lo que correspondía a su edad.S  Los dos son constructivistas en el sentido Vigotsky: EL niño va madurando de acuerdo a loK de que el aprendizaje es una construcción que va aprendiendo, con el apoyo deY mental también. Los niños aprenden como alguien más capas que el.  Piaget: resultado de aumentar o de integrar al * Promueve el aprendizaje por conocimiento poseído la nueva información. descubrimiento o exploración.– La teoría de la Zona de Desarrollo Próximo * Guía, facilitador. * Fomenta la creatividad e de Vigotsky o la idea de descubrir o asimilar independencia del niño. en Piaget. Por último, los dos creen que las Vigotsky:J * Promueve el aprendizaje colaborativo. fronteras del crecimiento cognitivo son  Piaget:E establecidas por la influencia social. Para * Juegan un papel activo.A * Logra el aprendizaje construyendo su Piaget, educar al niño es adaptarlo al medioN conocimiento por medio de sus social adulto. Además son los intercambios acciones. que el niño tiene con su comunidad lo que le * Construye su conocimiento de formaP individual. va a permitir salir de su egocentrismo y Vigotsky:I * Juega un papel activo en su intento de hacerse gregario. Por otro lado, yaA aprender. conocemos. * Las destrezas que adquieren son enG base a sus problemas culturales.E * El aprendizaje se da en formaT  Aunque las semejanzas no sean muchas, colaborativa.  Piaget: nos podemos dar cuanta que en lo poco que Tenía un patrón de universalización que se parecen siempre se tiene en cuanta el eran las etapas o estadios. Vigotsky: actuar del individuo, Piaget desde lo interno, Para el no existía la universalización en la forma de pensar si mismo, y Vigotsky el desarrollo cognitivo del niño, ya que fundamentaba que cada cultura es desde lo social, la comulación con los distinto por lo tanto no se puede demás. generalizar.  Piaget: Veía el papel del aprendizaje como algo secundario ya que para el era más importante la acción. Vigotsky: Todo lo basaba en el lenguaje, y le daba mucha importancia al habla egocéntrica por que regula las actividades de los niños.

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