Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

кейс сказка про ежика

591 views

Published on

Программное содержание:
1. Формировать у детей умение выбирать спортивный вид деятельности.
2. Развивать стремление общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного, высказывать свое отношение (ОО «Художественно – эстетическое развитие»).
3. Уточнять и обогащать у детей представлений о видах спорта. (ОО «Физическое развитие»).

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

кейс сказка про ежика

  1. 1. АНО ДО «Планета детства «Лада» ДС № 161 «Лесовичок» г.о. Тольятти Кейс № 1 «Какой вид спорта выбрать?» для детей старшего дошкольного возраста Автор – разработчик: Байденко И.В. заместитель заведующего по ВМР
  2. 2. Программное содержание: 1. Формировать у детей умение выбирать спортивный вид деятельности. 2. Развивать стремление общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного, высказывать свое отношение (ОО «Художественно – эстетическое развитие»). 3. Уточнять и обогащать у детей представлений о видах спорта. (ОО «Физическое развитие»). «Сказка про Ежика» Уже полчаса Ежик решал одну из нелегких задач в своей жизни. Он думал над выбором вида спорта. Учитель в лесной школе дал задание: составить рассказ на тему «Каким видом спорта вы хотите заниматься?». Ежик думал легко справится с заданием, но все оказалось не так легко и просто. В самом начале, когда Ежик приступил к выполнению задания, он твердо знал, что хочет стать, как и папа, Чемпионом по гимнастике. «Итак, я чемпион по гимнастике, теперь мне нужно написать об этом виде спорта небольшой рассказ», - подумал Ежик и записал: «Я хочу быть Чемпионом по гимнастике, как мой папа. Мне нравится этот вид спорта потому что….». Дальше почему – то мысли не приходили, нужные слова не появлялись. Ежик повторял одно и то же слово «потому что, потому что…», но дело так и не продвинулось ни на шаг. И тогда он решил отложить выбор до прихода папы. После ужина Ежик подошел к отцу и рассказал ему о полученном задании. Ежик попросил отца, рассказать о своем виде спорта, чем он занимается и почему он ему нравится? - Вообще-то, Чемпион по гимнастике – это не вид спорта, это мое достижение в гимнастике. Я тебе расскажу о гимнастике. Гимнастика – олимпийский вид спорта. Развивает ловкость, гибкость, силу. Очень важна в гимнастике гибкость. Если ты гибок, сможешь делать шпагат, мостик. Мне этот вид спорта очень нравится. В детстве я лучше всех делал шпагат и мост и твой дедушка мне часто говорил: «Раз ты с таким удовольствием делаешь эти упражнения, значит быть тебе гимнастом». - Я думаю, что выбирать нужно тот вид спорта, который бы тебе нравился, - продолжал папа Ежика. Главное, чтобы ты получал удовольствие от того, чем занимаешься. Многие выбирают вид спорта, потому что этим занимается друг, или так сказала мама. А самому спорт потом не нравится, пропадает желание им заниматься. Поэтому, сынок, сначала определись с тем, что тебе нравится делать и приносит удовольствие, а вид спорта, подходящий к твоему интересу и способностям выбрать не долго. Например, если ты хорошо бегаешь, то можешь заниматься лёгкой атлетикой. Когда
  3. 3. выберешь вид спорта по своим способностям и интересам, то улучшать свои навыки, способности будет проще, и так ты сможешь добиться результатов. Ну, как я, например, - закончил рассказ о выборе вида спорта папа. Когда Ежик зашел в свою комнату, то, как делать выбор спорта он уже знал, сейчас нужно было выбрать занятие, которое ему нравится больше всего…
  4. 4. Этапы Деятельность воспитателя Деятельность ребенка I вводный Читает сказку «Сказка про Ёжика» до слов: - Я думаю, что выбирать нужно тот вид спорта, который бы тебе нравился, - продолжал папа Ежика. Главное… Фиксирует внимание детей на первой ситуации, открывает иллюстрацию: «Ёжик, вокруг него разные виды спорта и знак вопроса». Знакомит детей с содержанием кейса: − Кого вы видите на иллюстрации? Формирует определенное отношение к ситуации: О чем думает ёжик? Слушает рассказ Воспринимает ситуацию: На иллюстрации Ёжик в задумчивости. Принимают ситуацию: − Папа считает, что вид спорта надо выбирать по интересу Мотивац ионный Формулирует или помогает сформулировать проблему: Можно ли заниматься не любимым видом спорта? Спортом, который тебе не нравится? Почему? Мотивирует детей к принятию проблемной ситуации: Мы можем помочь Ёжику? Определяет целевую установку. Почему мы должны помочь Ёжику? Участвует в формулировке проблемы. (Ответы детей.) Концентрируется на принятии. (Ответы детей) Осознает цель поиска: Надо разрешить данную ситуацию. Поисковы й (обсужден ие проблемы) Побуждает детей к активизации: Как быть? Что делать? Осуществляет коррекционную и консультационную помощь в процессе поиска: К чему может неправильный выбор вида спорта? Упражняет и активизирует свое восприятие: − Попробовать себя в разных видах спорта. − Позвать на помощь родителей. Проводит поисковую деятельность: − Если будет неинтересен вид спорта, то не будет наград. − Если не умеешь быстро бегать, то не надо заниматься спортом, где это требуется. Аналитически й Вовлекает детей в процесс составления определенного плана действий: Ваши действия? Фиксирует внимание детей на точках зрения, высказанных раньше: − Как правильно выбрать вид спорта? На что ориентироваться? Принимает план действий. (Ответы детей). Демонстрирует умение высказывать свою точку зрения: − Чтобы выбрать вид спорта, надо подумать какой нравится. − Нужно подумать, что получается лучше всего у тебя (бегать,

×