Tarea de tecnologias de aprendizajes

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Tarea de tecnologias de aprendizajes

  1. 1. Universidad Estatal a Distancia
  2. 2. Formación universitaria por medio de la Web: Un modelo integrador para el aprendizaje superior <ul><li>Con introducción de las tecnologías en el ámbito educativo, ya que la falta de conocimiento a hecho que muchos profesores no usen estas herramientas digitales y que sigan con sus tradiciones lecciones dentro del aula, desde el punto de vista profesional en cuanto al uso de las tecnologías las universidades tradicionales presénciales se están dando cuenta que esta herramienta es muy útil para el proceso de aprendizaje de los estudiantes. </li></ul>
  3. 3. El autor señala tres modelos representativos de la educación superior: <ul><li>Modelo centrando en los medios: Este se basa en los recursos que le ofrece los medios tecnológicos a los estudiantes para adquirir su proceso de aprendizaje. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Modelo centrado en el profesorado: Es un modelo metodológico basado más en la enseñanza que en el aprendizaje, centrado en el profesor como único referente clásico de transmisión del conocimiento </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Modelos centrado en el estudiante: Un modelo centrado en el estudiante, basado fundamentalmente en el autoaprendizaje o la autoformación. </li></ul>
  6. 6. Aprender sin coincidir en el espacio ni el tiempo <ul><li>Es un enseñanza en donde las fronteras no existen, ni los limites. </li></ul><ul><li>Se desarrolla por una gama de recursos o herramientas que ofrece las tecnologías de información y comunicación para ofrecerle al estudiante por distancia su aprendizaje, </li></ul><ul><li>El estudiante debe tener mucha dedicación, esfuerzo y mucha constancia para poder adquirir el proceso de aprendizaje. </li></ul>
  7. 7. El entorno de aprendizaje: aprender en un campus virtual <ul><li>Es un entorno virtual en donde el estudiante ya no va a una aula y asiste a clases como antes, sino que este tipo de entorno se presenta por medio de tecnologías y podemos aprender y accederlas en diferentes partes del mundo. </li></ul>
  8. 8. Las características de los entornos virtuales de aprendizaje . <ul><li>Aportarán flexibilidad e interactividad. </li></ul><ul><li>Permitirá la vinculación a una verdadera comunidad virtual de aprendices. </li></ul><ul><li>Deben permitir acceder a materiales de estudio y a fondos de recursos, como también al alcance de materiales entre sí y con información o documentación ubicada a Internet. </li></ul>
  9. 9. Un sistema de apoyo al aprendizaje del estudiante <ul><li>Precisar muy bien los objetivos que se deben alcanzar con los estudiantes. </li></ul><ul><li>Se debe planificar una secuencia y ritmo recomendados para alcanzarlos. </li></ul><ul><li>Se considerar al profesor como supervisor y facilitador, y como fuente de actividades e información. </li></ul><ul><li>Evaluar el propio proceso de aprendizaje . </li></ul>
  10. 10. Los tres pilares de un modelo pedagógico integrador <ul><li>Los materiales Didácticos : Estos para ser aplicados dentro del aula como un complemento para el proceso de aprendizaje de los estudiantes, deben ser facilitadores de aprendizajes. </li></ul>
  11. 11. Características que tienen presente los materiales didácticos para facilitar el aprendizaje. <ul><li>Estructurar primero una visión global y general del tema. </li></ul><ul><li>Mostrar las relaciones entre los contenidos. </li></ul><ul><li>Partir de núcleos temáticos o de temas próximos a la realidad. </li></ul><ul><li>Recordar y repasar contenidos anteriores relacionados con el tema. </li></ul><ul><li>Plantear ejemplos de cómo se estudia una determinada situación desde otras especialidades. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>La acción docente: La misión de la acción docente es de garantizar la máxima de los procesos de aprendizajes en sus estudiante por lo que deberá: </li></ul><ul><li>Velará para que los estudiantes dispongan de los mejores, materiales didácticos posibles. </li></ul><ul><li>Atenderá a las necesidades de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Velará por su formación permanente. </li></ul>
  13. 13. La evaluación del estudiante: <ul><li>Esta evaluación se divide en: </li></ul><ul><li>Ofrecer una serie de actividades que se deben realizar, en donde se sugiere un ritmo de trabajo concreto para los estudiantes. </li></ul><ul><li>Dichas actividades el permiten al estudiante participar tanto individualmente y en conjunto así alcanzar sus conocimientos y procede hacer un estimulo para su proceso de aprendizajes. </li></ul><ul><li>Y por ultimo las actividades resultas por el estudiante les permitirá obtener algún reconocimiento académico. </li></ul>
  14. 14. El modelo pedagógico condiciona el estilo organizativo. <ul><li>Este modelo no cambia, al introducir las tecnologías al campo educativo, la universidad será virtual en la medida en que sepa ser una realidad en un medio diferente, su misión y sus objetivos considero que no han de variar, lo que varía será un modelo educativo, deja de ser algo físico y se convierte en un espacio compartido y abierto de construcción del conocimiento y facilitador de aprendizajes. </li></ul>
  15. 15. Ventajas que nos aporta dar el paso hacia la apertura de espacios virtuales en las universidades <ul><li>Capacitación de nuevos alumnos. </li></ul><ul><li>Mejora de la imagen de la Universidad. </li></ul><ul><li>Reducción de costes. </li></ul><ul><li>Mejoras del modelo educativo. </li></ul>
  16. 16. Hacia un espacio de formación universitaria compartido <ul><li>Las nuevas tecnologías de información y comunicación permiten al estudiante un espacio de aprendizaje compartido en donde el estudiante pueda interactuar y compartir sus ideas, conocimientos dentro de un espacio virtual. Estos espacios permiten al estudiante moldearse a su ritmo de aprendizaje, y acomodarse su tiempo de participación dentro de esta formación. </li></ul>
  17. 17. Mencionaremos algunas variables en que se va a fundamentar la construcción de un espacio de formación compartida va a girar entorno a: <ul><li>Accesibilidad : Se garantiza que todas las personas tengan acceso a ella, llevando la universidad a sus casas. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Modelo de aprendizaje: Con la introducción de las tecnologías de información el cambio del modelo de aprendizaje debe ser más creativo, ofreciendo al estudiante un aprendizaje significativo más fructífero para el estudiante. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Modelo de docencia: El docente debe cambiar y debe ser una persona que facilite los aprendizajes más que instructor, debe integrarse al ritmo de aprendizaje del estudiante. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Estilo Organizativo y Cultural: Uno de los grandes retos de la globalidad es el de situarse sin perder la identidad ya no solamente cultural, sino también la propia o misión de la institución. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Interculturalismo: El reto será el de convertir un espacio que de entrada, potencie la participación independientemente del origen racial y cultural de cada uno. </li></ul>

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