Workshop K12 - E-commerce project: studentparticipation can be learned

1,123 views

Published on

By Carl Grefkens

Published in: Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,123
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
22
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Workshop K12 - E-commerce project: studentparticipation can be learned

  1. 1. Student participation can be learned Het inzetten van studenten kun je leren
  2. 2. 2004 crm-onderzoek 11 studenten 11 sectoren Toepassingen & mogelijkheden crm
  3. 3. Achterliggende idee: Stages Afstudeeropdrachten Kennisproductie voor derden Waarom niet voor eigen kennisproductie??
  4. 4. Ervaring van het 2004 project: Kikkers in een kruiwagen !!
  5. 5. Geen of nauwelijks onderlinge afhankelijkheid Geen of nauwelijks onderlinge verantwoording Te grote groep, anoniem Te weinig kennis omtrent onderwerp Grote verschillen in aanpak Grote verschillen in begeleidersinput
  6. 6. Kortom ! Samen alleen werken Vele verschillen maakten overkoepelende conclusies moeilijk: -geen eenduidige probleemanalyse -verschillende onderzoeksvragen -verschillende onderzoeksopzet -verschillen………..
  7. 7. Projectbegeleiding moest eindjes aan elkaar breien Acceptabel beeld te genereren 11 sectoren Toepassingen & mogelijkheden crm
  8. 8. Student participation can be learned ofwel van fouten kun je leren 2006/2007 E-commerce
  9. 9. E-marketing in toerisme, cultuur en sport Ideeën voor het MKB Groot onderzoeksproject op gebied van e-marketing 100 bedrijfsinterviews 500 websites Doel: ideeëngenerator ter optimalisatie van e- marketingactiviteiten voor MKB bedrijven (groeipad) sectoroverschrijdend
  10. 10. Doelstellingen: algemeen inzicht ogv e-marketing (beleid&toepassingen) boekje over praktische e-marketing tbv MKB
  11. 11. Doelstellingen vroegen om een breed opgezet onderzoek: 100 interviews 500 websites Deels om een redelijke verzadiging te krijgen en deels om de spreiding over sectoren te waarborgen.
  12. 12. Grote aantallen noopten ook hier tot inzet/participatie van studenten. belang van studenten matchen aan belang van leiders waarmee belang voor MKB mogelijk werd.
  13. 13. Belang van leiders: actualisering kennis van marktontwikkelingen (kennisproductie) Belang van studenten: afstuderen Verondersteld belang voor bedrijfsleven(MKB): praktisch inzicht in e-marketingmogelijkheden
  14. 14. Concreet: 13 sectoren 13 studenten Één groep, één doelstelling, één traject Absoluut een gemeenschappelijk optrekken!!!
  15. 15. TRAJECT: 1.DEFINIËRING FINE TUNING 1 PROJECT DOELSTELLING 2.SECTOR SELECTIE 2 3.STUDENT ACQUISITIE 3 4.KENNISOVERDRACHT 4 5.GEZAMELIJKE DEFINITIE MANAGEMENTPROBLEEM ONDERZOEKSPROBLEEM 5 ONDERZOEKSDOELSTELLING ONDERZOEKSVRAGEN 6 6. GEZAMELIJKE WEBSITEBEOORDELINGSMODEL 7 7. INDIVIDUEEL UITVOERING
  16. 16. AD 1. FINE TUNING PROJECTDOELSTELLING; 1 ACTIVITEIT VAN BEGELEIDENDE DOCENTEN >EENDUIDIGE START >INZICHT IN …. TBV ….. (hier niet onderzoeksdoelstelling !!!) >BASIS VOOR SECTORSELECTIE EN STUDENTACQUISITIE ÉÉN UITGANGSPUNT
  17. 17. AD 2. & 3 SECTORSELECTIE DEKKING VAN SECTOREN TOERISME, CULTUUR & SPORT 2 8 SUBSECTOREN 3 STUDENTACQUISITIE ABSOLUTE DEKKING VAN SUBSECTOREN MOTIVATIE VOOR SUBSECTOR TEAMPLAYER SOLLICITATIEGESPREK AFVALLERS!!! TAL VAN EISEN
  18. 18. AD 4. KENNISOVERDACHT DMV GASTCOLLEGES GEMEENSCHAPPELIJK DIS GROEPSBIJEENKOMSTEN presentaties 4 kennisuitwisseling NOG STEEDS LEREN
  19. 19. AD 5. GEZAMELIJKE ONDERZOEKSANALYSE 4 REFLECTIE-/ BESLISSINGSMOMENTEN OM SECTORVERGELIJK MOGELIJK TE MAKEN VERKRIJGEN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK AKKOORD 4 BEGELEIDE BIJEENKOMSTEN 5 5 SAMENWERKEN
  20. 20. AD 6. GEZAMELIJKE DEFINITIE BEOORDELINGSMODEL 3 BEGELEIDE BIJEENKOMSTEN 5 ASPECTEN 200 VARIABELEN SCORINGSTABEL TEAMBELANG 6
  21. 21. AD 7. INDIVIDUELE UITVOERING MOTIVATIEBIJEENKOMSTEN INDIVIDUELE PRESENTATIES (TUSSENTIJDSE BEVINDINGEN) PRESENTATIE EINDPRODUCT (VOORBEREIDING OP EXAMEN) MOTIVATIE 7
  22. 22. Strategische agenda HBO (Investeringsagenda 2006) Ambitie van de hogescholen 2007-2011 Investeren in participatie, innovatie en personeel
  23. 23. Ambitie 2: Toename kenniscirculatie tussen hogeschool en bedrijf/instelling Hogescholen willen het onderzoekend Makkelijker vermogen van hun studenten verhogen. Daartoe brengen zij hen in aanraking met ontwerp en ontwikkeling en vormen van gezegd dan toegepast onderzoek. gedaan!!!!! De onderzoeksactiviteiten dienen vorm en inhoud te krijgen in sterke verwevenheid met de reguliere onderwijspraktijk. Stages en afstudeeropdrachten zullen worden ingezet bij het toegepast onderzoek van hogescholen. De onderzoeksactiviteiten zijn daarnaast bedoeld bij te dragen aan innovatie in de beroepspraktijk
  24. 24. Resumé: Zoek gemotiveerde studenten! Wijs studenten af! (bepaal criteria voor deelname)
  25. 25. Resumé: Bepaal probleemanalyse (startfase) Controleer & beheer uitgangspunten
  26. 26. Resumé: Geef verantwoordelijkheid aan individuele studenten voor groepsvordering Laat ze van elkaar afhankelijk zijn Laat ze verantwoording naar elkaar afleggen
  27. 27. Resumé: Houd groep klein Zorg voor basis kennis
  28. 28. Tot slot: BIEDT INCENTIVE Participatie aan een boekje voor het MKB

×