Universidad Pedagógica
Experimental Libertador

Luz Beltrán Molina
2013
Este enfoque
1. Deja por fuera al hombre

2. En el marco de derechos: niega el ejercicio
de la paternidad
3. Refuerza las ...
Una mirada holística del fenómeno:

1. Dimensión individual: caracterización de la
población a ser atendida
2. Dimensión d...
Dimensión individual
Iniciación Sexual
◦ Menarquia: 12.6 años
◦ Edad modal: 15 años para ambos sexos
 33% de las mujeres ...
Dimensión individual
Uso de anticonceptivos
 Las y los adolescentes no suelen usar métodos anticonceptivos
en sus primera...
¿Quienes son las y los Adolescentes en Venezuela?
 6.300.000 de

adolescentes (10 a
19 años)

 Sumado a los

jóvenes has...
8.8 millones de adolescentes y jóvenes entre 10 y 24
años entrarán en la edad reproductiva y laboral en los
próximos años,...
Luz Beltrán 2013
Luz Beltrán 2013
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El 23% de los NVR ocurre en adolescentes entre los
15 y 19 años (MSDS 2007)

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Las adolescentes de 15-19 años constitu...
Violencia sexual
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Explotación sexual
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5% de niños y niñas menores...
GRAVOSA
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contingente de población
en edad laboral con baja
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La sociedad y la cultura, la familia, los medios de
comunicación, los pares, la escuela y el nivel
educativo, el nivel soc...
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Síndrome de la “modernidad sexual truncada”:
contradicción entre el modelo de liberalización
sexual promulgado y la neg...
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La comunicación con las y los adolescentes no siempre es
idónea. Los adultos “no me cuenta nada”, las y los ad...
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Todavía no ha sido posible contar con un cuerpo
significativo de docentes formados para asumir la
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Asignaciones de género
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privilegia la maternidad como...
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En el proceso de construcción
tradicional de la masculinidad
se estimula al varón a
demostrar su hombría,
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Además del peso de las asignaciones de
género
 La familia suele disuadir y obstaculizar la
adopción del compromiso de la ...
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Ausencia de un contrapeso en los mismos canales de
comunicación que aborden el tema desde la
perspectiva de los dere...
Luz Beltrán 2013
CIRCUITO EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
EFECTOS
INMEDIATOS

IMPACTOS
 ESCASA CAPACITACIÓN LABORAL

 SUSPENSIÓN DE LOS
ESTUD...
 Los hogares más pobres: madre adolescente JH
 Oportunidades perdidas:
 Abandono estudios
 Menores oportunidades labor...


El embarazo en adolescentes representa costos para
el Estado, por concepto de atención en salud por las
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Dentro de los pobres las mujeres son más
vulnerables a ser más pobres
El embarazo en las adolescentes está presen...
Alternativas para la prevención

Luz Beltrán 2013
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Este enfoque se sustenta en la premisa de que las y
los adolescentes deben gozar de derechos
humanos que incluyen el...
Factores protectores
 Desarrollo personal
 Fortalecimiento habilidades para
la vida
 Proyecto de VIDA

 Estímulo al se...
Factores protectores


Aumento de las oportunidades de vida, acceso a
la educación y servicios de salud



Intervencione...


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

Ámbito grupal: escuela,
comunidad, familia
Ámbito salud
Ámbito colectivo
Planificación desde el Estado

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Nuevo enfoque


PREVENCIÓN DE LOS
PROBLEMAS
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Programas y
servicios
Atiende grupos de
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Refuerza
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Para ser exitoso:

Protagonismo/
Participación de
los jóvenes en
la
programación

Promoción del
desarrollo:
Educación

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Presentación electrónica elaborada por la Luz Beltrán Molina, para el curso de Adolescencia del Diplomado: Educación De La Sexualidad Y Salud Sexual Y Reproductiva Para Equipos Interdisciplinarios Que Atienden Adolescentes

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  1. 1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Luz Beltrán Molina 2013
  2. 2. Este enfoque 1. Deja por fuera al hombre 2. En el marco de derechos: niega el ejercicio de la paternidad 3. Refuerza las asignaciones patriarcales de género para la mujer y el hombre: 1. La maternidad y responsabilidad de la crianza de los hijos, para ella 2. El sexo desligado de la paternidad, ajeno a la responsabilidad en la crianza de los hijos, para ellos 4. Invisibilidad del hombre en la generación del fenómeno : Estrategias dirigidas sólo a la mitad de la población que participa en su ocurrencia Luz Beltrán 2013
  3. 3. Una mirada holística del fenómeno: 1. Dimensión individual: caracterización de la población a ser atendida 2. Dimensión demográfica 3. Contexto socio ambiental Propuesta de estrategias para ofrecer a este grupo etario herramientas que favorezcan su desarrollo pleno y el ejercicio de los derechos para el disfrute de una sexualidad, sana, responsable y placentera Luz Beltrán 2013
  4. 4. Dimensión individual Iniciación Sexual ◦ Menarquia: 12.6 años ◦ Edad modal: 15 años para ambos sexos  33% de las mujeres de 20 a 24 años antes de los 18 años  Mas del 50% se inicia antes de los 19 años y el 10% antes de los 15 años  30% de zonas menos urbanizadas se inició antes de los 15 años  70% antes de los 19 años ◦ 80% de ellas aspira tener al menos cuatro hijos ◦ La mayoría de los hombres desconoce el momento de inicio de su fertilidad A MENOR NIVEL EDUCATIVO MAYOR RIESGO DE EMBARAZO Luz Beltrán 2013
  5. 5. Dimensión individual Uso de anticonceptivos  Las y los adolescentes no suelen usar métodos anticonceptivos en sus primeras relaciones sexuales  Las y los adolescentes presentan dificultad para acceder a los métodos anticonceptivos por razones económicas y socioculturales:  Temor de las adolescentes a manifestar que están activas sexualmente  Creencias acerca MA  Cada 10 conoce MA pero sólo 1 los usa  1 de cada 4 adolescentes conoce su periodo fértil  Ant. Emergencia sin información y frecuente uso indiscriminado Luz Beltrán 2013
  6. 6. ¿Quienes son las y los Adolescentes en Venezuela?  6.300.000 de adolescentes (10 a 19 años)  Sumado a los jóvenes hasta 24 años, conforman un grupo poblacional de 8.8 millones  21% del total de sus habitantes Luz Beltrán 2013
  7. 7. 8.8 millones de adolescentes y jóvenes entre 10 y 24 años entrarán en la edad reproductiva y laboral en los próximos años, en su gran mayoría en los estados con mayores niveles de desigualdad y pobreza. Ventana de Oportunidad • Más personas pueden potencialmente producir más, ahorrar más, invertir más, e incrementar el capital humano. • Si cuentan con condiciones adecuadas de salud, educación y empleo productivo Luz Beltrán 2013
  8. 8. Luz Beltrán 2013
  9. 9. Luz Beltrán 2013
  10. 10.  El 23% de los NVR ocurre en adolescentes entre los 15 y 19 años (MSDS 2007)  Las adolescentes de 15-19 años constituyen el 21% de las mujeres en edad fértil (EMPOFAM 98)   1 de cada 5 mujeres menor de 20 años ya ha tenido la experiencia de ser madre La mitad de las madres adolescentes tienen su segundo hijo también durante la adolescencia Luz Beltrán 2013
  11. 11. Violencia sexual  Explotación sexual     comercio sexual de NNA se incrementa cada año 5% de niños y niñas menores de 15 años son víctimas de explotación sexual 75% corresponde al sexo femenino y el 25% al sexo masculino Abuso sexual   72% de denuncias de violencia sexual corresponde a NNA 66% de los agresores son jóvenes hombres entre 15 y 24 años  La violencia impide negociación de métodos anticonceptivos por parte de la mujer Mayor riesgo de embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual  La mayor cifra de maltrato infantil suele provenir de madres adolescentes Luz Beltrán 2013
  12. 12. GRAVOSA HIPOTECA SOCIAL: gran contingente de población en edad laboral con baja calificación y en su gran mayoría económicamente dependiente. Luz Beltrán 2013
  13. 13. La sociedad y la cultura, la familia, los medios de comunicación, los pares, la escuela y el nivel educativo, el nivel socioeconómico, los recursos en materia de salud y normativa legal  Cultura occidental actual preeminencia del culto al sexo: la música, videos, publicidad, internet, plenos de mensajes que asocian el sexo al poder, al bienestar y al placer Pocas veces -casi nunca-, vinculado el sexo con responsabilidad y/o riesgos Luz Beltrán 2013
  14. 14.  Síndrome de la “modernidad sexual truncada”: contradicción entre el modelo de liberalización sexual promulgado y la negación al reconocimiento de las y los adolescentes como sujetos sexualmente activos, incluso por los propios jóvenes  La negación impide la preparación para un hecho determinante en la vida de todas las personas  Inicio de las relaciones sexuales con carencia de información y de atención en salud, lo que disminuye la probabilidad del ejercicio de una sexualidad sana, segura y placentera Luz Beltrán 2013
  15. 15.     La comunicación con las y los adolescentes no siempre es idónea. Los adultos “no me cuenta nada”, las y los adolescentes “no me comprende, todo me lo critica” La inestabilidad familiar, el ser hija de madre adolescente, suelen ser variables intervinientes en la aparición de la maternidad y la paternidad en la adolescencia En las familias más pobres la maternidad y la paternidad en la adolescencia emergen como reforzadores de la pobreza y como limitantes para el acceso a oportunidades para el desarrollo que se transfieren de una generación a otra El impacto suele ser más severo en la madre adolescente soltera, acrecentando la desigualdad entre los géneros Luz Beltrán 2013
  16. 16.    Todavía no ha sido posible contar con un cuerpo significativo de docentes formados para asumir la educación de la sexualidad como tema inherente a la formación de todas y todos sus educandos y como un derecho presente a lo largo de todo su desarrollo evolutivo Tampoco se dispone de suficientes servicios amigables para orientar y atender a la población adolescente Ausencia de políticas de juventud que den respuesta a las necesidades y potencialidades de jóvenes y adolescentes Luz Beltrán 2013
  17. 17. Asignaciones de género    En el proceso tradicional de construcción de la feminidad se privilegia la maternidad como la primera y a veces única vía de realización personal - especialmente en sectores pobres- y para cimentar la feminidad La reproducción emerge como el rol fundamental de la mujer Dificultad para ser asertiva y …. y la abnegación: el prodigar negociar con la pareja cuidados, complacer al otro y la pautas para la relación postergación del placer, forman parte sexual del imaginario colectivo tradicional que define la feminidad Luz Beltrán 2013
  18. 18.   En el proceso de construcción tradicional de la masculinidad se estimula al varón a demostrar su hombría, teniendo relaciones sexuales, sin contemplar la protección como hecho esencial El riesgo de asumirlas de esta manera contribuye a fortalecer ante sí mismo y ante sus pares, su “imagen como hombre” El embarazar a una o varias mujeres, que no necesariamente implica el ejercicio de la paternidad, le da valía social en un contexto que privilegia la hegemonía masculina Luz Beltrán 2013
  19. 19. Además del peso de las asignaciones de género  La familia suele disuadir y obstaculizar la adopción del compromiso de la paternidad por parte del hijo  La fisiología reproductiva masculina ha sido menos estudiada y comprendida que la femenina, lo que ha hecho que el hombre tenga menos conciencia de su función reproductiva  Son muy pocos los adolescentes que conocen cuando comienza su capacidad reproductiva  Sin embargo, hay experiencias que reportan el deseo y compromiso de los jóvenes de asumir una paternidad responsable Luz Beltrán 2013
  20. 20.   Ausencia de un contrapeso en los mismos canales de comunicación que aborden el tema desde la perspectiva de los derechos humanos y de los derechos sexuales y reproductivos, de la educación, la salud, la protección y la toma de decisiones informada y responsable Además de las asignaciones de género, se suman a los elementos descritos, la presión grupal y de pareja, la carencia de oportunidades reales, especialmente para las adolescentes de sectores pobres, el abuso sexual, la prostitución, la pornografía Luz Beltrán 2013
  21. 21. Luz Beltrán 2013
  22. 22. CIRCUITO EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA EFECTOS INMEDIATOS IMPACTOS  ESCASA CAPACITACIÓN LABORAL  SUSPENSIÓN DE LOS ESTUDIOS  DESEMPEÑO EN ACTIVIDADES EN LAS QUE PUEDEN SER EXPLOTADAS O MALTRATADAS (PROSTITUCIÓN, TRABAJOS MAL PAGADOS)  EMBARAZO DE ALTO RIESGO  MADRES SOLTERAS EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA POBREZA  INCREMENTO DE FAMILIAS SIN PADRE  INSATISFACCIÓN DE NECESIDADES ECONÓMICAS Y SOCIOAFECTIVAS PROPIAS Y DEL HIJO/A  AUMENTO DE MORTALIDAD MATERNA E INFANTIL  RELACIONES DE PAREJA POCO ESTABLES  NIÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO EN SU SALUD FÍSICA Y PSICOSOCIAL  MAYOR NÚMERO DE HIJOS  PAREJAS SUCESIVAS EFECTOS A LARGO PLAZO Luz Beltrán 2003        GRUPOS FAMILIARES CON PROBLEMAS NO HAY CLARIDAD DE QUIEN EJERCE LA AUTORIDAD, LA RESPONSABILIDAD ECONÓMICA, ENTRE OTROS ABANDONO O FALTA DE APOYO DE LA FAMILIA NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS NO SATISFECHAS POCA VALORACIÓN PERSONAL EDUCACIÓN E INFORMACIÓN LIMITADA ESPERANZA DE MEJORAR SITUACIÓN DE POBREZA A TRAVÉS DE LA PAREJA Y/O LA MATERNIDAD
  23. 23.  Los hogares más pobres: madre adolescente JH  Oportunidades perdidas:  Abandono estudios  Menores oportunidades laborales  Menores ingresos  Exclusión social  Un alto porcentaje de mujeres no tiene acceso a servicios de educación y atención en salud sexual y reproductiva  Transgeneracional: Círculo perverso maternidad pobreza Luz Beltrán 2013
  24. 24.  El embarazo en adolescentes representa costos para el Estado, por concepto de atención en salud por las complicaciones en el parto y las que el recién nacido pueda presentar  La Comisión económica para América latina y el Caribe (CEPAL), señala que la pobreza ha aumentado en 122 por ciento entre 1994 y 2004, en parte debido al alto índice de natalidad entre adolescentes, por las consecuencias sociales y económicas que implica. Luz Beltrán 2013
  25. 25.    Dentro de los pobres las mujeres son más vulnerables a ser más pobres El embarazo en las adolescentes está presente en 8 de las 10 variables relativas a pobreza: Baja Productividad o subempleo, Inequidad social, Bajo status de la mujer, Alta fecundidad, Alta Dependencia Familiar Dilución de Recursos o Falta de activos, Hábitat precario, Morbimortalidad /Desnutrición y Bajo rendimiento escolar Niños y sus madres alto riesgo social Luz Beltrán 2013
  26. 26. Alternativas para la prevención Luz Beltrán 2013
  27. 27.   Este enfoque se sustenta en la premisa de que las y los adolescentes deben gozar de derechos humanos que incluyen el acceso a la salud, seguridad sexual y educación; derecho a la privacidad, a la igualdad, a la expresión, a elegir, al amor, al placer No se trata de una línea de intervención, sino de un enfoque sistémico, participativo e incluyente, que convoque el concurso de las y los jóvenes y adolescentes en el diseño, ejecución y evaluación de las estrategias a ser implementadas Luz Beltrán 2013
  28. 28. Factores protectores  Desarrollo personal  Fortalecimiento habilidades para la vida  Proyecto de VIDA  Estímulo al sentido de Pertenencia (grupos, comunidad, organización)  Adquisición de competencias: EDUCACIÓN  Participación de los/las jóvenes  Relaciones adulto-jóvenes  Información y servicios  Identificación y control de riesgos en SSR  Fomento de la capacidad de control y negociación  Adopción de comportamientos responsables: • Postergación del inicio de las relaciones sexuales • Uso de anticonceptivos • Abstinencia sexual Luz Beltrán 2013
  29. 29. Factores protectores  Aumento de las oportunidades de vida, acceso a la educación y servicios de salud  Intervenciones basadas en resiliencia  Promoción de cambio de entornos: condiciones sociales de vida  Intervenciones que promuevan la participación social, política y económica  Empoderamiento y construcción de ciudadanía: autonomía Enfoque basado en derechos Luz Beltrán 2013
  30. 30.     Ámbito grupal: escuela, comunidad, familia Ámbito salud Ámbito colectivo Planificación desde el Estado Luz Beltrán 2013
  31. 31. Nuevo enfoque  PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS     Programas y servicios Atiende grupos de riesgo elevado. Refuerza estereotipos. Las comunidades elaboran programas para los adolescentes de otros  PROMOCIÓN DEL DESARROLLO     Oportunidades y apoyo Compromiso con todos los jóvenes. Reconoce sus diferentes necesidades Las comunidades elaboran planes a largo plazo pensando en sus propios adolescentes Luz Beltrán 2013
  32. 32. Para ser exitoso: Protagonismo/ Participación de los jóvenes en la programación Promoción del desarrollo: Educación Enfoque integral y combinación de intervenciones Respeto a la diversidad cultural Luz Beltrán 2013

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