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PRIMERAS JORNADAS ESCUELA EN LA RED

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Materiales de la 1º jornadas realizadas en el antiguo IES Nº 3 de Cheste, a cargo de Manolo Ávila.

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PRIMERAS JORNADAS ESCUELA EN LA RED

  1. 1. w GENERALIIANALENCIANA coNsEttERrA DE (ULTURA, ¡ou<¡cló | EspoRr CODI DE L'ACTIVITAT: 07TO11E1313 LLOC DE REALITZACIÓ: IES de Cheste INSCRIPCIÓ E¡¡: CEFIRE DE TORRENT WEB : http ://i nte rcentres. cu lt. gva.es/cefi rel4640 17 51 I TELEFON: 961572061 FAX: 961561369 Dades Cognoms i nom DNI Adreca i C.P. Població Teléfon Adreca electrónica Dades Titulació académica N.R.P Matéria/es oue imparteix Nivell Situació administrativa Professor/a en actiu T En borsa T Aturat T Dades del Centre de treball Centre de treball Adreca i a. electrónica Població i Tfn Tipus de Centre Públic l Privat concertat l T Privat Signatura: K CEN E RALITAT VALENCIANA N co¡rsrlrERrA DE cULTURA, EDUcActó | EspoRT il ffi Éq) iML 6J E É dllnlMrnviiL) d'WMm dM.ffiiffiiilrufuftüili CODI:07TO1 1EI31 3 28106to7 IES de Cheste C/Maestro Ramón Codoñer CEFIRE de Torrent- Ext.Utiel oo p 6 (J G' () ru 'tt G' L c) q!+ N N ca € o ñ 6 E .t
  2. 2. PROGRAMA DE LES JORNADES DIJOUS 28 DE JUNY 9'15 h. APERTURA DE LES JORNADES Procesos de cambio: formación colaborativa en redes de Centros Manuel Ávila Cañadas Inspector de Educación 10'15 h. Rutines creatives per a i,aula d'infantil Rosa López Alemany C.P. Lope de Vega - Torrent 11'30 h. Proyectos en educación infantil. Garmen Jabaloyas Ballester C.P. Alborache - Macastre l3'30 h. La transición de infantil a primaria Carmen Marzo Galarza C.P. Alborache - Macastre
  3. 3. /Ff EBnenor-ooc 5On4OS voS GAT?€S (OMANOb ft-strdAS PERfODtSrns y ob 4roT?c?,q5. W¿s FrF€ gAffi c B r- .,n']f,*'*: vt c ¡¡r-E - L."o]/'t E( o ..^X <lo ñ$' srre $¿ )osBt"8r"u.no R ¡cA{utu ''R**r :
  4. 4. fft FEBR€'RO 2ooe EL 3 DF oqWRE rluBo uN E¿LlPgÉ VE gOL Y Lo ptA/ThMo 9' CL+eoffr
  5. 5. {r''u KU toge ÉL r D$ucru gRF trtMo9 'nr .HfrJ 0É f E,At Nri A ','L rr'ütl.og ÜN4 O 6KA L0: Ku6-rriJAtE .
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  17. 17. "11 ElñS; 'e*?o e ?zf epA y rr er{}o5 APQe tlDi h I -tU f iO -Loo6 w U,, EzA ltos o9t E R v*n ctl{S COS¡5. eA T tsEI7A
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  20. 20. '"aS Áf @aJs/ rl &*-,R B8 P.ft' sn&q
  21. 21. COCINA SOLAR Nombre y apel I i dos : frFrgr"tüF* M#StÁffi** SHffiRRA. Partiendo de un material cedido por la ONG de MANOS UNIDAS sobre educación en valores en el cual encontramos diferentes propuestas didácticas de la que yo elegí el tema del comercio justo este material consta entre otros de la historia de un pueblo cuya economía esta basada en el cultivo de cacao y como es explotado y engañado por el primer mundo, esto nos llevo a realizar un análisis de las desventajas que sufren algunas personas solo por no haber nacido en el primer mundo. Entre ellas me llamo la atención cuando un niño preguntó: ¿ aunque tengan comida si no tienen cocina? Guando te conteste que con el sol se puede cocinar parece que no lo creían demasiado por lo que decidí llevar a la práctica este método de cocina. Habiendo realizado un curso en el CEFIRE de Torrent sobre algunas energías atternativas decidí aprovechar el material recopilado y en primer lugar reuní a las familias, les propuse hacer una cocina solar con los niños estudiamos las posibilidades de colaboración familiar y decidimos hacer dos cocinas una sencilla donde recopilamos datos de INTRENET y la otra más sofisticada que seria etaborada por las familias, donde nosotros también colaboraríamos. Nos repartimos un listado con el material necesario y cada uno aportó lo que pudo. COCINA DE EMBUDO iÁcterial necesGrio: Un trozo de cortón plono, de 60cm por 120 cn. Pcpef de sluminio normcl y corriente Colc blcnco y ogua para disolverlo ( al 50%), y un pincel poro aplicarlc. Uns cuerda o cints odhesiva pora sujetar el ¿mbudo. de ombos coc¡nas.
  22. 22. Un bloque de modero gue hago de oislonte de oproximodomente lOcm de ancho por 5cm de olto, o cualquier pieza de nadero cuodrodo hoce de aislonte perfectomente. Un tsrro de cristal pintcdo de negro por el exterior, o uno cocerolo y topo negro. Proceso de eloboroción Colocomos el cortón con los medidos exoctos gue prevíomente hobíomos preporodo, colocomos un cubo centrado en lo porte inferior morcomos medio circulo y lo recortomos. Una vez recortodo unimos los dos portes juntondo los extremos de lo porte inferior dóndole lo formo de embudo hociendo los dobfes gue nos solen del medio círculo uno vez se junten los dos portes y formen un circulo completo, obrimos el embudo y lo dejomos extendido poro dor el siguiente poso. Lo coro interior de embudo lo colocomos hocio orribo y le pegomos el popel de oluminio con lo coro más brillonte hocio fuero después juntomos los dos coros formondo el embudo previomente hemos reolizodo tres ogujeros en ombos lodo y o lo mismo ofturo gue después uniremos con un poscdor de papel, olombre o cuerdo. Poro cocinor ponemos encimo de lo modero lo ollo... con lo comido , metemos lo ollo y lo modero en uno bolso de plóstico cerrodo herméticomente y sin gue esto togue lo ollo pues se derretírío . Los niños hon ído porticipondo por turnos poro lo eloboroción de dicho cocino, poro inougurorlo cocimos unos pizzos de los gue solo hoce folto horneor 5-8 minutos y otro dío colentomos leche en un torro como expligue ontes.
  23. 23. Fue uno gron sotisfocción ve? que nuestro cocino funcionobo, pofpomos el color gue desprende o trovés de los olimentos gue hemos preporodo. El tiempo utilizado en realizar esta cocina ha sido de dos mañanas en las que ha venido la profesora de apoyo, ya que el reunir los materiales, medir con exactitud..etc es la labor previa ha sido la más costosa. COCINA FA,IAILIAR En cuonto o lo porticipoción de los podres uno torde o lo sernono veníon Poro ConStrUirlo eSto de mayor tiempo y materiales más peligrosos para los niños-as. COCTNA FAAAILTAR flAoteriol necesorio: Las medidos son oProximodqs pero se pueden vorior al gusto o lo necesidod. Dos cojos de cortón rectongulares A y B A-45X54cm X 3O cm de olto B-33x42cm Unc topo de cortón C ,con uno ventono D ,coll un cristol E, C-55x47cmx18cmdealto D - 42 x 33 cm E - 3ó x 45 cm y un minimo de 3 mm de espesor. Papel de oluminio
  24. 24. t Popel de periódico Cinto odhesivo de embolor, cutex, pegdmento... etc uno cojo de cortón A ,gue otro, cojo menor dentro de lo mo)ror, orrugomos unos cuontos hojos de popel de periódico y unos cuños de cortón en el fondo luego metenos dentro de fo cojo A lo cojo B rellenomos los cuotro loteroles con papel de periídico orrugodo poro gue fluyo mejor el color y sellomos con cinto de embolor los dos cojos de monero gue guedon como uno, fo forromos de popel de oluminio y reolizomos lo topo c con cortón bien si podemos oprovechor lo topo de lo cojo gronde o lo hocemos o medido, uno vez tenemos lo topo de cortón le hocemos uno ventono D reolizondo en formo de cuodrodo pe?o reolizondo solo tres cortes de monero gue esto guede unído por un lodo o lo topo, recortomos un cristol E un poguito mós gronde gue el cuodrodo cortodo, lo pegomos con silicono y por lo porte de otrós de monero gue por fuero obromos lo ventono y el hueco seo el cristol. Los niños oyudoron en el relleno y orrugodo del periódico osí como en lo decoroción utilizondo los recortes de diferentes olimentos. BIEN voLVlENDo AL ORIGEN DEL pRoyEcro ,, culTtvo DE cAcAo ,, nos valimos de otra ONG llamada STEM ( tienda det comercio justo) y les pedimos una muestra de chocolate PARA MEZCLAR EN LA LEGHE eUE CÁLeÑfemOS EN NUESTRA COCINA.

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