Tecnicas de estudio

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Tecnicas de estudio

  1. 1. TÉCNICAS DE ESTUDIO “He escrito esta carta un poco larga porque no he tenido tiempo de hacerla más corta.” BLAISE PASCAL FUENTE: BALLENATO PRIETO, G.: Técnicas de estudio. El aprendizaje activo y positivo , Ediciones Pirámide, Madrid, 2005
  2. 2. CARACTERÍSTICAS DE LA SÍNTESIS Breve y concisa  Inteligible  Íntegra y completa  Precisa y exacta  Jerárquica  Formas habituales de síntesis: RESUMEN FICHASÍNTESIS ESQUEMA CUADRO SINÓPTICO MAPA CONCEPTUAL
  3. 3. ORGANIZAR, ESTRUCTURAR Y SINTETIZAR LOS CONTENIDOS Diferentes enfoques, estrategias y métodos. Ppales.: Analítico  Descriptivo  Comparativo  Secuencial  Inductivo  Deductivo  Problemas-soluciones  Causas-consecuencias 
  4. 4. ANALÍTICO
  5. 5. DESCRIPTIVO: COMPARATIVO: SECUENCIAL:
  6. 6. INDUCTIVO: DEDUCTIVO: Problemas Solución antecedente consecuente PROBLEMASSOLUCIONES: CAUSAS- CONSECUENCIAS:
  7. 7. EL ESQUEMA  Esqueleto que sostiene el resto del contenido  Un ejemplo es el índice de un libro  Presenta la estructura básica de contenido de un texto a partir de sus ideas principales  Presentación lógica, gráfica y simbólica de contenidos  Recoge organizadamente ideas principales breve y concisamente (menor nº de palabras posible)  Permite captar la estructura de un vistazo
  8. 8. PRINCIPALES VENTAJAS       Visión de conjunto Fijación atención Favorece estudio activo Ayuda a la memorización Supone un ahorro de tiempo Facilita el repaso PASOS        Identificar ideas principales, diferenciarlas y jerarquizarlas Elementos: título, apartados, ideas Al confeccionarlo buscar: brevedad, concisión, precisión, exactitud, claridad y estructuración Conviene ceñirse a los términos que utiliza el propio texto Pueden usarse diferentes tipos y tamaño de letra, colores y signos que clarifiquen la estructura Al acabar, revisarlo Distintos tipos: Tabulados, llaves, flechas, árboles, diagramas, alfabéticos, científicos, alfanuméricos
  9. 9. EL RESUMEN Exposición escrita, breve y concisa, que ordena y recoge en nuestro lenguaje las ideas básicas del texto y los puntos más destacados Para realizarlo se puede partir del subrayado y esquema  Resumir es condensar un texto de manera selectiva  Solo se incluyen los rasgos más importantes  *Los resúmenes no son para estudiar y memorizar la materia solo a partir de ellos, pues se pueden perder ideas, ejemplos, detalles importantes y verse afectada la comprensión básica. Para repasar apoyarse también en el esquema y el texto original. (cuadro sinóptico, ficha síntesis, mapa conceptual)
  10. 10. PRINCIPALES VENTAJAS Comprensión  Reflexión y valoración sobre el contenido  Organización y estructuración de las ideas  Memorización  Exposición del contenido  CARACTERÍSTICAS      Texto con sentido pleno (unidad y coherencia) Forma de redacción o texto normal (frases completas) Breve pero sin omitir lo fundamental En general se omiten los ejemplos, aclaraciones, lenguaje figurativo En general no debe sobrepasar la cuarta parte del original
  11. 11. EL CUADRO SINÓPTICO Tabla de doble entrada que proporciona una visión de conjunto de algún aspecto concreto de un tema. Útil para comparar. Para hacerlo se distribuyen los contenidos:  Conceptos a comparar en la comuna de la izquierda  Criterios o atributos de comparación en la fila superior  Finalmente cumplimentar casillas inferiores
  12. 12. LA FICHA SÍNTESIS  Tipos: Fichas bibliográficas  Fichas de contenidos     Pueden tener información básica de un libro/tema/artículo Útil para repaso general temas o visión global de una materia Ideas para hacerlas: 1. 2. 3. 4. 5. Organizar sistemáticamente todas las fichas (que recojan mismo tipo de información y organización interna) Utilizar varias fichas numeradas consecutivamente Guardar fichas en orden, encabezadas con título o tema Información completa y comprensible Parte inferior: referencia bibliográfica (fuente)
  13. 13. Ficha bibliográfica Ficha resumen
  14. 14. EL MAPA CONCEPTUAL CONCEPTO: pensamiento expresado mediante palabras; representación intelectual de una idea, conocimiento, situación o una imagen mental  Los conceptos complejos se construyen a partir de la agrupación de otros más simples, así como de las relaciones establecidas entre ellos Ej. Mercado: 8. Estado y evolución de la oferta y la demanda en un sector económico dado. (Dic. RAE)  Hacer un mapa conceptual es ELABORAR UNA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS RELACIONES ENTRE CONCEPTOS 
  15. 15. VENTAJAS Y POSIBILIDADES DE LOS MAPAS CONCEPTUALES        Aproximarnos a los conceptos y desarrollar las ideas de forma sintética Representar esquemáticamente lo aprendido Visualizar conceptos y las relaciones entre los mismos Concentrar mucha información en poco espacio Profundizar en el tema e incorporar nueva información Organizar y jerarquizar las ideas fundamentales Facilitar la comprensión de textos complejos
  16. 16.  El mapa conceptual permite representar y mostrar de forma sencilla temas complejos, separando y relacionando: Diferentes conceptos e ideas  Causas y consecuencias  Problemas y soluciones  Secuencias de hechos   Pasos para elaborar un mapa conceptual: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Listar palabras y conceptos más importantes Organizarlos según importancia(gral. específico) Colocar idea principal en el centro o arriba Construir un primer mapa a modo de red alrededor de la idea central Atender a la jerarquía y relaciones entre conceptos Unir/relacionar conceptos entre sí mediante flechas Revisar y añadir nuevos conceptos Pasar a limpio, configurando el mapa conceptual definitivo

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