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Nativos d y modelos de apz.

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Algunos aportes sobre la importancia de revisar la estrategia de enseñanza, en relación a la generación de nativos digitales vs inmigrantes digitales

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Nativos d y modelos de apz.

  1. 1. ¿Qué es un nativo digital? Personas que nacieron durante las décadas de los años 1980 y 1990. Término acuñado por Marc Prensky (Autor del libro “Enseñanza nativos digitales”)Es conocido por ser quien inventó y divulgó los términos nativos digitales e inmigrantes digitales Personas que, rodeadas desde temprana edad por las nuevas tecnologías y los nuevos medios de comunicación que consumen masivamente, desarrollan otra manera de pensar y de entender el mundo. Bilbao septiembre 2007 SPDECE 2
  2. 2. Carencias y dificultades Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro Tratamiento superficial de la información Insatisfacción respecto a las prácticas escolares: escaso uso de la tecnología en entornos educativos Bilbao septiembre 2007 SPDECE 3
  3. 3. Nativos vs. Inmigrantes Nativos digitales Inmigrantes digitales Estudiantes Profesores Menores de 30 años Entre 35 y 55 años Habilidad innata con Migración digital la tecnología La tecnología presente en su vida Adaptación a la tecnología Bilbao septiembre 2007 SPDECE 4
  4. 4. Nativos vs. Inmigrantes Nativos digitales Inmigrantes digitales Comparten información Guardan la información Multitarea Aleatorio y caótico Decisiones rápidas Procesos reflexivos lentos Juegos electrónicos complejos y participativos Juegos electrónicos lineales Bilbao septiembre 2007 SPDECE 5
  5. 5. Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo Conocimiento y Estructurado, Adaptable, aprendizaje controlado dinámico Teoría de aprendizaje Conductismo, cognitivismo Constructivismo social, colectivismo Comunicación Uno a muchos Muchos a muchos Tecnología (online) Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc. Bilbao septiembre 2007 SPDECE 6
  6. 6. Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo Pedagogía Aprendizaje lineal Nuevos ambientes Enseñanza memorística Construcción social del conocimiento Centrado en el profesor/contenido Centrado en el desarrollo del alumno Gestionado por el profesor Gestionado por el alumno Profesor transmisor Profesor mediador Organizado en clases y asignaturas Basado en actividades y experiencias Competición e individualismo Participación y colaboración Bilbao septiembre 2007 SPDECE 7
  7. 7. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital 1) Búsqueda de información en la web Herramientas 2.0: Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack, SearchCrystal 2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Herramientas 2.0: Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar Bilbao septiembre 2007 SPDECE 8
  8. 8. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital 3) Investigación individual Herramientas 2.0: Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind 4) Selección y clasificación de material teórico Herramientas 2.0: Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki Bilbao septiembre 2007 SPDECE 9
  9. 9. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital 5) Producción de nuevos materiales Herramientas 2.0: Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo 6) Simulación práctica Herramientas 2.0: Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño, Vyew, Webquest: PHP Webquest Bilbao septiembre 2007 SPDECE 10
  10. 10. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital 7) Exposición de los materiales para valoración grupal Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama 8) Evaluación Herramientas 2.0: Portafolio electrónico 9) Difusión de los resultados Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit Bilbao septiembre 2007 SPDECE 11
  11. 11. Conclusiones Necesidad de adaptación de las plataformas de e-learning a los nativos digitales Propuesta integradora: combinación de plataformas tipo LMS con módulos de servicios 2.0, uso de APIs públicas, (en proceso de evolución y mejora constantes): modelo de e-learning para nativos digitales Bilbao septiembre 2007 SPDECE 12

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