Cómo empezar - kit de supervivencia en un aula digital

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Presentación que acompañó la exposición en Ikasblogak 2010 en Barakaldo. 28 de junio 2010

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Cómo empezar - kit de supervivencia en un aula digital

  1. 1. Cómo empezar. Kit de supervivencia en un aula digital Boris Mir Clara Campoamor  Kultur Gunea Barakaldo Junio, 2010
  2. 2. Mi aula 1 2 3 4
  3. 3. El centro Mi educativo aula 1 2 3 4
  4. 4. Gestión  El centro Mi del educativo aula cambio 1 2 3 4
  5. 5. Digitalizar Gestión  El centro Mi la educación del educativo aula en el mundo cambio 1 2 3 4
  6. 6. Prólogo Digitalizar Gestión  Epílogo El centro Mi la educación del educativo aula Bonus en el mundo cambio Track 1 2 3 4
  7. 7. Prólogo Digitalizar la educación en el mundo
  8. 8. Proyectos One‐to‐One en el mundo 1 http://en.wikibooks.org/wiki/One‐to‐One_Laptop_Schools
  9. 9. Proyectos Australia ∙∙ Birmingham ∙∙ One‐to‐One Berkshire ∙∙ Bombay ∙∙ Canada ∙∙ en el mundo Chile ∙∙ Etiopía ∙∙ Israel ∙∙ Les Landes (Francia) ∙∙ Kenya ∙∙ 1 Maine ∙∙ New York City ∙∙ Perú ∙∙ Portugal ∙∙ San Diego ∙∙ South Carolina ∙∙ Texas ∙∙ Uruguay ∙∙ Virginia ∙∙ etcétera http://en.wikibooks.org/wiki/One‐to‐One_Laptop_Schools
  10. 10. Madurez tecnológica 1 e‐maturity – BECTA ‐ http://www.becta.org.uk/
  11. 11. • Cambio de foco en las política públicas > De las TIC a las competencias digitales • Cambio en la estrategia de implementación Madurez > De la gobernanza centralizada a la gobernanza local tecnológica • Cambio en la gestión de la innovación 1 El > De los cambios sectoriales a los cambios sistémicos mundo > De las prestaciones tecnológicas  al apoyo de los usos de  • Cambio en el proceso de apropiación mundialCambio en los modelos de formación y de acreditación docentes y alumnos • > De la formación reglada al aprendizaje "en contexto" entre  iguales y a la acreditación competencial e‐maturity – BECTA ‐ http://www.becta.org.uk/
  12. 12. Gestión del cambio
  13. 13. Gestión  del cambio 2 FULLAN, Michael: Las fuerzas del cambio, 2003
  14. 14. Fuerzas del cambio Gestión  > La presencia distribuida de agentes del cambio del > El énfasis en la transformación del contexto cambio > La  búsqueda de la coherencia global 2 > La tolerancia ante la incertidumbre > El apoyo en valores educativos profundos FULLAN, Michael: Las fuerzas del cambio, 2003
  15. 15. El centro educativo
  16. 16. El centro educativo 3 371 centros – curso 2010‐2011
  17. 17. > Crea un equipo impulsor del cambio que no sea TIC. El centro > Personaliza el ritmo de la implementación. educativo > Haz una lista de acciones, responsabilidades y plazos. > Encuentra alianzas internas y externas. 3 > Considera a tus alumnos antes que a la administración. 371 centros – curso 2010‐2011
  18. 18. Mi aula
  19. 19. No renunciar a los éxitos analógicos. Mi Apropiarse del nuevo contexto digital. aula Centrarse en los objetivos educativos. Emplear la tecnología ya socializada. 4 Enriquecer digitalmente prácticas establecidas. Empezar, kit de supervivencia en la Escuela 2.0 
  20. 20. Epílogo para agentes del cambio
  21. 21. Epílogo para agentes del cambio
  22. 22. Epílogo para agentes del cambio
  23. 23. Epitafio para agentes del cambio
  24. 24. r g a. e y la  sobreca incertidumbr  calm a ante la  a  ma ntener la Seren a. Ayuda  o realme nte. sand er qu é está pa emp re es sab o má s difícil si Refl exiona. L nto.  posicionamie z a   a  t ravés del ener a confian Compr omete. G bles. les y sosteni ático s, escalab am b ios pragm m pi eza con c Ejecuta. E ón.   la   c omunicaci do a través de re a  significa Co munica. C
  25. 25. Turno de palabra Clara Campoamor  Kultur Gunea Barakaldo Junio, 2010
  26. 26. Muchas Boris Mir gracias! http://www.xtec.cat/~bmir/ http://lamiradapedagogica.blogspot.com/ Referencia de las imágenes http://www.jupiterimages.com/ http://www.flickr.com/photos/rufo_83/3153675661/ http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Russian‐Matroshka_no_bg.jpg

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