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¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?

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Power Point de la presentació de Charo Garaigorta realitzada en el marc de les 19 Jornades de Museus i Educació: Joves, target impossible?

Published in: Education
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¿Te gustaría llevar a cabo un proyecto en Artium?

  1. 1. Charo Garaigorta Responsable del departamento de educación y programas para los públicos http://www.artium.org/es/patrimonio-artium/educacion-y-accion-cultural
  2. 2. El museo no es sólo lo que se ve, sino, básicamente, lo que no se ve
  3. 3. Jóvenes y su contexto aquí y ahora
  4. 4. Espacios de documentación
  5. 5. Exposiciones de educación “El acto creativo, el trabajo artístico solo puede completarse a través del diálogo con el espectador, es decir, contigo amable visitante”. Marcel Duchamp.
  6. 6. ¿Cómo crees que se siente esta chica? How do you think this girl feels?
  7. 7. Nin@s
  8. 8. Nin@s
  9. 9. Programas para jóvenes fuera de los programas escolares
  10. 10. ¿Elijo el museo?
  11. 11. Programas para jóvenes anteriores • Colonias para jóvenes • Dinamitzak • Conciertos • ¿Quedamos en Artium?
  12. 12. Role model
  13. 13. Franjas de edad 12-18?, 18 24? 25-??.... ¿Soy joven?
  14. 14. Ofrecer a los jóvenes de 13 a 16 años una imagen diferente del museo y del arte contemporáneo motivándoles a volver Jóvenes
  15. 15. Dinamik(tú)ak Colonias para jóvenes
  16. 16. Noche en el museo
  17. 17. Cambios en la señalética del museo
  18. 18. Raíces y alas
  19. 19. Razones para buscar otro modelo • Económicamente inviable con los nuevos presupuestos • Gran esfuerzo para conseguir formar grupo. Se completan gracias a la colaboración con educadores de calle para formar grupos mixtos • No se consigue continuidad, no repiten • La crisis nos hace repensar los formatos de trabajo
  20. 20. Grupo de investigación educativa en museos • Museos: CDAN, La Panera, Es Baluard, Museo Picasso de Barcelona y Artium. • El Proyecto de autogestión surge de la reflexión conjunta del Grupo de Investigación. El grupo funcionó como espacio para compartir nuestra práctica educativa, con un formato muy activo encaminado a buscar soluciones en grupo, y generando conocimiento entre todas de una forma muy sincera. • Se comenzó hablando de nuevos públicos, y proyectos de inserción social. Sin embargo nuestras conversaciones influidas por nuestras preocupaciones fueron desembocando en los jóvenes. • El grupo se disuelve cuando empieza a dar sus frutos.
  21. 21. ¿Qué podemos hacer que no implique casi presupuesto para seguir adelante?
  22. 22. Espacios
  23. 23. Carteles, conversaciones telefónicas ¿Yo tengo xxxx años soy joven?????
  24. 24. Objetivo • Trabajar con jóvenes desde un nuevo enfoque, evitando reproducir modelos a los que ellos han sido expuestos hasta ahora, patrones que no dejan de decirles lo que tienen que hacer. Proponemos cambiar el orden y crear otro formato en el que ellos son los que dicen. Les ofrecemos un espacio para imaginar e imaginarse sin límites, entendiendo el museo como el espacio ideal para dar el giro del obedecer al imaginar.
  25. 25. objetivos con el grupo • Entender el museo como propio. • El museo no solo como espacio que muestra arte, sino generador de pensamiento, laboratorio de ideas abierto a la ciudad. • Actitud activa hacia el entendimiento de lo público. • Con vocación colectiva, y asociativa, con ganas de llevar a cabo sus propias iniciativas
  26. 26. Programa auto gestionado • Un grupo de jóvenes de entre 16 a 18 años más o menos se reúne dos veces por semana en el museo. Para ello se les facilita siempre el mismo espacio. Un taller en el piso 1, abierto 24h. • El común denominador de estos jóvenes es que todos son raperos y están interesados en el museo como espacio de difusión de su música y performances. • El museo les cede espacio, y les facilita la ayuda en formato de recursos humanos con los que cuenta el museo, para poder organizar un concierto en mayo. También ofrece talleres puntuales donde se tratan temas necesarios para el desarrollo de su proyecto. • Se les ha propuesto convocar una reunión con los padres para que estén al tanto del proyecto. • Este proyecto es colaborativo en el sentido que trabajamos de la mano de los educadores de calle del Ayuntamiento.
  27. 27. Metodología de trabajo • Se reúnen 2 veces por semana en el museo en el mismo taller reservado para ellos. • Tienen reuniones periódicas conmigo, con otros miembros del museo, y con los educadores de calle • La metodología de trabajo es muy libre. Hay unas normas, unos objetivos y hay que cumplirlos. Ellos administran su tiempo y responden en las reuniones. La comunicación fluida entre todas las partes es esencial. • No hay obligación de “producir” nada. Pueden simplemente estar, hablar, ir configurando un grupo, tener una relación con la idea de lo público, y sobre todo ser consciente de: ¿pienso o me piensan?.
  28. 28. Distintos grupos 1ª grupo RapeArte • 16-20 años • Presión de compaginar los exámenes y el proyecto de autogestión. Ambos, el concierto y los exámenes tienen lugar en junio 2º grupo Marte • 20 a 30 años • Presión de buscar trabajo
  29. 29. marte • http://www.colectivomarte.org/
  30. 30. Comité de jóvenes
  31. 31. Conclusiones • Proyecto abierto, está en proceso. Ira evolucionando, cambiando, con el objetivo de que siempre haya un espacio disponible para reunirse, hablar, pensar compartir ideas, preocupaciones y deseos. Contando siempre con el apoyo del personal del museo. • Está en la naturaleza de lo artístico estar en contante definición • No hay obligación de terminar nada. • El arte nos permite hablar de lo complejo e ir entendiendo como las áreas de conocimiento se van mezclando.
  32. 32. MOMA • Make Art. Meet People. Explore Ideas. Be Yourself. • Open Art Space is a relaxed weekly drop- in program for LGBTQ high school students who are interested in thinking about, and creating, art in a relaxed and welcoming environment. Open Art Space is facilitated by two artists but is shaped largely by your interests
  33. 33. Trabajamos desde la convicción de que esta línea de trabajo aunque muy difícil tiene que ir poco a poco teniendo cabida en las instituciones públicas. Se trata en definitiva de un cambio de formato.
  34. 34. Comité de jóvenes

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