En el Laboratorio de la Escuela Rural de la Aguada, Estudiantes, profesores y apoderada, participan de las clases de Museologìa Cientifica. Disecan Fauna, para las colección de: ornitologìa, mastozoologia y osteologia, del Museo Escolar Hugo Gunckel. Escuela Rural La Aguada. Comuna de Corral. Región de Los Ríos.Chile Agradecemos los aportes del colega Jorge William Tigrero Vaca, de Ecuador, que nos fortalece y anima, con su publicación a través de la OEI http://www.oei.es/divulgacioncientifica/?Clubes-de-Ciencia-Visite-nuestro

1. ESCUELA DE VERANO
2016
Taller de Taxidermia y Osteología

2. DELFIN OSCURO O DE FITZROY
(Lagenorhynchus obscurus)

3. Ingreso del Delfín

4. Anatomía interactiva

5. Osteología del Delfín

6. El cráneo

7. Limpieza de la caja toraxica

8. Manos a la obra

9. Sistema reproductor del delfín:

10. GUIÑA (Felis guigna)

11. Midiendo el peso

12. Longitud

13. Huella digital 2014

14. Desollado

15. Secado de la piel

16. Piel curtida

17. El regreso de la guiña

18. Para exhibición

19. Zorzal común
( Turdus philomenos)

20. Desollado de la piel

21. Secado de plumas

23. CHINGUE COMUN
(Conepatus chinga)

24. Medidas anatómicas

25. Incisión ventral

26. Músculos subcutáneos

27. Terminación de las extremidades

28. Lavado de la piel

29. Líquido curtidor

30. Modelando el cuerpo del chingue

31. Estructuras internas

32. Malformaciones en aves

33. Estimular la curiosidad y la investigación

34. Recuperar los Clubes de Ciencia
 Este ejemplo de trabajo dentro de un club de ciencia es solo una pequeña
muestra del gran potencial presente en el desarrollo de los clubes, entendidos
como espacios de integración y formación a través de los que se fomenta el
desarrollo de la creatividad, el sentido de responsabilidad y trabajo en
equipo; bases fundamentales para la formación de estudiantes
comprometidos con la búsqueda de mejorar el entorno en el que vivimos.
 Fundamentado en dichos lineamientos comunes, un club de ciencia debe
promover la creación de proyectos que incentiven la investigación, partiendo
de la exploración de la cotidianeidad, para plantear en los estudiantes
preguntas sobre cómo funciona la naturaleza y aquellos aparatos que por ser
considerados comunes y corrientes, pasan desapercibidos, para de esta
forma, despertar su curiosidad por aprender y experimentar; a través de
actividades enmarcadas en las ciencias naturales, ciencias exactas,
tecnología, reciclaje, ecología y protección de la naturaleza.
 http://www.oei.es/divulgacioncientifica/?Clubes-de-Ciencia-Visite-nuestro

37. EQUIPO DE TRABAJO
Marta Cerda Silva. Museóloga
Miguel Hernández Mella. Profesor
Lita Vega . Profesora
Sandra Bahamondes. Presidenta Centro
General de Padres y Apoderados
Estudiantes:
Pedro Barrientos
Naomi Hernández B.
Javiera Vasquez
Nicolás Iturra
Lukas Carvallo
Javier Torres
Joel Torres
Alex Carvallo
Tomas Pérez
Tiare Torres
Sebastián Merino