Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Geo 2 sec-12

15,222 views

Published on

كتاب الجغرافيا للصف الثانى الثانوى 2015

Published in: Education
  • Dating for everyone is here: ❤❤❤ http://bit.ly/2ZDZFYj ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Dating direct: ❤❤❤ http://bit.ly/2ZDZFYj ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Geo 2 sec-12

  1. 1. ءزيم ‎ ‏‎ ٠ رته ‎ ‏‎ ةةيم تهعنيه ةإ٠، لنيل ٠ يا ا مع ا ع ا . ته ثم ١ ا ا اا ض ٠ . نحعة لصم. -ة اعدا هسسسسجساا ذع»سع عهمللهمهة موقا«ةان عهم،وهزة ها . . ٠ . ٠ ٠ اثميض الثانى اهثقوني اماه (القسه الأدب تى ليلى ذغل لمادصا صز معهد ذ غل مهده صد للدهها اسى اسنان العناهه وطرق للتدريس أستاذ الجغرافيا الاقتصادية حلهة«ترععرجامعةعينشعس كلةاليناصجامعةهمنشر ذ . ال صلب جاد الهلع غل لنه أههد مهدا اسماه. الجغرافيا البشرية المساعد خير العناعع كلية الاتهابسجامعة اسهط يعركزسر المنامه دلوععكهه«يز هثمميرلتعهدللنهههلد يجهر المناهج عبير السهم يمركز تطهير الطامع بمركز تطوير المناهج او راج يان يل ي سا ذدل أيد صز إبراهيم ال الجغرافي الضمة كلية ا لآداب ك جامعة القاهرة ز تر ا ا عا اي مركز تطوير المناهج والسواد التعليمة ، ا ٠ ٢ ي ه ا . ٢ م
  2. 2. ام . ال ، ها ر-ي نر ‎ ‏‎ التكنو لي جا -هامههلقه اس ( س ا خو ح لهما مس اله٠قه س لهم ، ن ن ني هلع همها س خر ا نن ض معينا هيونج مهما ااهه قد مة إ . تي سم ههلل، تنام
  3. 3. الههدمه الأبناء الأعزاء طلاب وطالبات الصف الغاني الثانوي ك القسم الأدبي يسعدنا أن نقدم لكم كتاب الجغرافيا هذا العام بعنوان «جغراقية التنمية. . نماذج عالمية وتطبيقات عربية. وتعد جغرافية التنمية قرع حديعنة من فروع الجغرافيا البشرية. يهتم بدراسة مجالات التنمية الاقتصادية والبشرية بهدف الكشف عن إمكانات ومعوقات استغلال الموارد الاستغلال الأمثل من أجل توفير بينة مناسبة لتحقيق جودة الحياة، ومن هنا نستشعر قيمة وأهمية ووظيفة جغرافية التنمية في حياة الأفراد والشعوب لتحقيق التنمية المستدامة، لذلك كان اختيار موضوع هذا الكتاب وهو جغرافية التنمية. خاصة وأن شعوبنا العربية تواجد عديؤا من التعديات والمشكلات التي تعوق تحقيق التنمية، رغم توافر مقوماتها وما يتطلبه فلك من الإهتمام وبذل الجهد من أجل إدارة أفضل للموارد المتاحة. وقد انطلقنا في عرضا لمحتويات هذا الكتاب من قيمة وأهمية التنمية في للمجتبع، فالتنمية أمل الشعوب لتحقيق مستقبل أفضل، وقد حرصنا أن نولي العامل البشري أهمية قصوى من منطلق أن الإنسان هو محرلع التنمية وصانعها الأول. ويشتمل محتوى هذا الكتاب على أربع وحدات. وقد استهل الكتاب بالوحدة الأولى بعنوان طمدخل إلى جغرافية التنمية» وفيها يتم تناول المفاهيم ذات الصلة بالتنمية والتي كثير( ما تتردد في وسائل الإعلام. ونظؤا لأن التنمية تعتمد على حسن استغلال الموارد البيئية وإدارتها. فقد عرضت الوحدة الثانية بعنوان «جغرافية التنمية وموارد البيثة» وتتضمن البينة ومورردعا وعناصرها وعلاقة الإنسان بهد ولم نغفل دور التنمية الاقتصادية. فقد عرنت الوحدة الثالثة بعنوان وجغرافية التنمية الاقتصادية. وتضمنت ماهية التنمية الاقتصادية واستراتيجياتها بع عرض تفصيلي لجوانب التنمية الزراعية والصناعية والسياحية. ونظؤا لأهمية العامل البشري جاءت الوحدة الرابعة خاتمة الكتاب بعنوان وجغرافية التنمية البشرية. وتضمنت ماهية التنمية البشرية واستراتيجياتها مع عرض بعض النماذج التنموية الرائدة مثل ماليزيا والبرازيل واختتمت الوحدة بتناول مستقبل التنمية في وطننا العربي والتحديات التي تواجهها. ويضع ا لكتاب ملحق يحتوي على مجموعة من الأنشطة ( فردية وجماعية وتكنولوجية وميدانية) تطبق من خلالها المفاهيم التى اكتسبتها وتمارس مهارات التفكير والمهارات الجغرافية. كما تؤكد لديك قيم التقدم والعمل والانتماء. بالإضافة الى التدريبات والنماذج الامتحانية التى تراعى الفروق الفردية بين الطلاب.
  4. 4. ولقد راعينا فى إعداد هذا الكتاب ما يلي لا الدقة والحدآثة العلمية في تقديم محتوى المادة العلمية. ٠ التأكيد على مهارات التعامل ئع التكنولوجيا والتقنيات الحديثة. ٠ ربط المنهج بحياة المتعلم وتوظيفه حياتنا. ع الموضوعية في عرض المحتوى والتوازن بين النصوص العلية والتطبيقات الحياتية. ض التأكيد على القضايا المعاصرة والأحداث الجارية واستشراف المستقبل. لا التأكيد على مهارات القرن العادي والعشرين ومنها المهارات الحياتية ومهارات التفكير. ونرجو منك عزيزي ااطالبثمااطالية أن تهتم بالقراءة الواعية لمحتوى هذا الكتاب ولتحقيق ذلك لابد في ٠ قراءة مقدمة كل وحدتى والمفاهيم والمهارات والقيم التي تستهدف تحقيقها. ع الاهتمام باستخدام خراثط المفاهيم والتي توهم لك العلاقة بين المفاهيم الأساسية. ض تنظم ما تفهمه وقستوعبه من مادة علمية في صورة خرائط ذهنية ٠ لا الاهتمام بقراءة وتحليل خرائط توزع الظاهرات وقراءة الهم البيانية وتفسيرها. ونتوقع بعد دراستك لمحتوى هذا الكتاب أنب ض تتمكن سن المفاهيم الأساسية في جغرافية التنمية. لا تكتسي معرفة منظمة في هذا الفرع الحديث من فروع الجغرافيا. ٠ تتمكن من المهارات الأساسية للدراسة الجغرافية مثل ا لتقكير المكاني واستخدام الخرائط وقراءة ا لصور وتحليل الجداول والرسوم البيانية. لا تمتلك منظومة قيمية توجه سلوكياتك٠ ونأمل أن ت تمح بدراسة هذا الكتاب وتقيد منه في حياتك العلمية والعملية وتدبر مسؤوليتك هي والله وفي التوفيق. الخ ٠ ن
  5. 5. ا لمني لا . صفحة الوحدة الأولى. . مدخلللىجغراقية التنمية لإ اندرس الأولى جغرافية التنمية ومجالاتها ٤ المرس التهانى و التقنيات الحديثة ودورها في جغرافية التنمية ٠ ا الوحدة الثانية! جغرافية التنمية وموارد البينة اا الدرس الآوسز الينة نظامها ومواردها ٠ لإ المرس اثافر المواردالمانية وأساليب-دارتها اه٢ المرسي الوالد الموارد المعدنية ومصادرالطاقة واساليبإدارتها ٦عأ الوحدة الثالثة. . جغرافية التنمية الاقتصادية ع ٥ المرس الاسر ماهية التنمية الاقتصادية لإه الدرس التانيت التنصةالزراعيةوالحهانية با المرس ااتيايات. ٠ التنمية الصناعية ٦٧ المرسي اترابر التنميةالسيامة لاد الوحدة الرابعة جغرافي التنمية البشرية ٦٩ الررس الاول ماهيةالتنمبةاليشرية ابه الدرس الدافع موشراتالتنصة البشرية ٤ . ٩ الدرس الرايات. نماذجتنمويةراندة دا ٩ المرسي الراتب مستقبل اإتنمة في الوطن العربي لهه٢ ١ ورافههق «لقدكهان الوحدة الأولين مدخل إلى جغرافية التنمية لإ الوحدة الثانية. جغرافية التنمية وموارد البينة ٩ الوحدة الثالثة التنمية الاقتصادية ٠ لإ الوحدة الرابعة جغرافية التنمية البشرية هما
  6. 6. »بم تل ،ين٠يلي ‎ ‏‎ ، سا . ‎ ‏‎ ممن ‏ا ل ادرك العالم خلال العقود الثلاثة الماضية ازر ع اله ٠ ج تم ءز ، ان نموذج التنمية السائد في معظم الدول . ة يل و ته ترتب عليه أزمات بيئية خطيرة مثل فقدان ( . يلعب ا . . ا ئيعع ، وقق مساحات الغابات. ج . ‎ ‏‎ . ) سه-تر إسم ابثثأ}بنئلإ رنثنثتنثثيننئثؤ،ة ر نيلا هم ٠ رسن الأرض والفيضانات المدمرة الناتجة عن ) رع ا هم همهء لج ارتفاع منسوب مياه اليسار والأنهار . سهت ) ن س ونقاد الموارد غير المتجددة. مما دفع امة تريا إرالدرقلنموذجتنموييديليعضعر ‎ ‏‎ ة ‎ ‏‎ فيها تحقق الأهداف التنموية من جهة واية لا قت ظلا البينة وابتدامتها من جهة اخرى. ومن هنا ايمانها ظهرتاهمية جغريالتنميةكأحدالقروع ل إ بإة« الحديثةللجغراتمةاليشريةالتيقهتمباكستر ٠ ذإ٠بر ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‏عل- ‏مكي هم ص ‎ ‏‎ ٠معع عي - ا-ي-ص-- .
  7. 7. أ أهداهالهسه ز أب في نهاية الوحدة ينبغي أن يكون الطالب ا نب قاهؤاعلىأنن ن أب ٠يعطىقعريفع ٠ صعيثلكلمنالتن لتنمية، ا ٠ التخطيط،جغراقيةالتنسة،التنميةالسدامة٠ أ ع يوضح مفهوم التنمية. . يعدد مبادى التنمية. ٠ يستنتج متطلبات التنمية. ٠ يوضح مفهوم مجالات التنميق رستنتج دور نظم المعلومات الجغرافية ا والاستشعار من بعد في مجالات التنمية. أ . يقدر أهمية علم المعلومات الجغرافية في ا هراسة جغرافية التنمية ٠ ٠ يقرأ صور الأقمار الصناعية. أب سيستخدم شيكة المعلومات الدولية ا ص لانرخث)فيالحصولعرمعلومات رى آي دلاس الوهدة لآ يطل ا ا « اس ة ٠ ى ههه ل ا آ . . ن ، ي ل لله ‎ ‏‎ ل ف هه إ هههم٠ به ، ا ، ، يرام ا ١ ١ . ته ( ا ل » ٠ دما ل ٦ لي، . هوه ا با
  8. 8. هي هم ا لاسهم وبع و ( ل لأ هل و ع-ه- ه جر علي- لجععلصس . ( ل ا ك ا ( يا ل لد ولو لا في نهاية الدرس يتيغي أن يكون الطالب ي ا ل ام . ع ا ‎ ‏‎ ه قادنا على أزن ه ما تبز أر « ي له ويعددمراضنطورمسءي ال-تر ا ٠ بعدد ص٠اوون التنمية. للللقكد للدول ٠ يسعح متطلبات التستر س . يسبح العلاقة هيغ ي مز الجغرافيا «لك للطالب يظلزفى الاليم وايخطيط وال-تر . عع عع ٠ ا . . ص ٠ بعدد مجالات جغرافية ال-تر امامك صورتان لمجتمعين مختلفين هي درجه تقدمهما. لاحظهما جيدا تم ج يقدر قيمة الجغرافيا ودورها في علة ناقش مع معلمك وزملائك الاسئلة التى تليهماب التستر ، ٠ يستخدم شبكة المعلومات الدولية (الإتنرنت) في العسصذ على معلومات جغرافية عن ألستر ص ٠ بقدر قيمة الإنسان ودور« في التنصة٠ سا لمتع٠٠م ل لد لرولا تنمية ل جغرافية التنمية . الدخل القومى ا ا لد خل ا أفرد هاي . . المداراة والسلم ٠ قراءة وقعلبر ايجور. ٠ تنظم وتحليل المعلومات الجغرافية. ٠ تقدير قيمة وأهمية ا لت خطيط فى العيار ٠ تعير قيمة العلم ل صورة ( أم صورة ( ب ) الفال-ملة ا ماا ع قا ٠ ٠ ا . تآ ٠اليينةوعمايتهاوالمعافظةعليها لقرأ لرمأيسبين لصورنين وتجميلها. ٠ قيأيمناستمعينتنوعقوفرسدالعياةالكريسةآ ٠ حسن استخدام ااموارووتنط ب من وجهة نظرك أه من « ٠ ع ٠ ع . ك . أن يكون له تأثير في الأحداث والقضايا العالمية آ . قيأيمح٠تحت تحبأنت تعبث ولطفا؛
  9. 9. ا قستنبر سا سبق. . از ال المجتمعات له عمه تختدلمس في در جل تقدميا وما تحقق ر سط بنج تر كا هيد ح كي ح ة ٠ ل ا آ ٨ فا و كس . -دا ناااعرحهم أهلة. . مغهههاالقذعلة يعد مفهوم التنمية من أمم تنمهةهسدامة المفاهيم العالمية والذي بدا يظهر بصورة واضحة منذ تنسةيشرية استقلال الدول الآسيوية ‎ ‏‎ ‏والافريقية في الستينيات من ا . ٠ القرن العشرين. وقد مر مفهوم ‎ ‏‎ هقتصأدية التنمهةبعدةمراضشايوضعها هر سر ك ( الشكلالمقايل٠ عاص-تيمر مراحل تطور مفهوم التنمية القفعهة للا ققه٠ا هية برز مفهوم التنمية بداية في علم الاقتصاد حيث استخدم للدلالة على عملية إحداث مجموعة من التغيرات الجذرية قي مجمع معين يهدف استغلال الوارد الاقتصادية المتاحة وحسن توزع عائدها. رص. القفعهة للهيئهمية اتت المفهوم التقليدي للتنمية الذي كان يركز على الجانب الاقتصادي ليشمل مفاهيم جديدة{ فبرزت على الساحة محاولات لتفسير التنمية وتعريفها من منظور اجتماعى إنساني فظهر مفهوم التنمية البشرية الذي يهتم بدعم قدرات القرد وتحسين مستوى معيشته في المجتمع والقضاء على اللامساواة والحد من الققرواليطالة٠ دآ القفلة للسقدلعذ بع تزايد الوعى لدى الدول والهيئات والمؤسسات والأفراد بقضايا البينة والمجتمع ظهر مقهو٣ جديد للتنمية، وهو التنمية المستدامة والذي يعني تلبية احتياجات الجيل الحاضرون التنحية أو الإضرار بحقوق الأجيال القادمة في ا أذى للالقهعالمن أ تم عقدثلاثةسزتنراتدولية نحت ب رعإيةا١ممان نمتعدةفىاكترةمإبيز أ عامى ٢٧٩ ا هم وحتى عام لإ ا ٠ ٢ م . ع . ريهن سس ا رد س ا ٢ ا ١ ا أس ، بعنوان فالانسان وانبينةه، عقد في استوكهولم ينسويد٠ ‎ ‏‎ . ريينسس ثاب أراي أر ‏بعنوان «انبينةواينسيةهم عقد في ريودي جانيرو سان ان سا . ‏٩ ٠ ص تجمع. هع، ‏ن ج عن ضهر ي ط ا ٢ . ل ٢ ط ن بعنوانهالتنميةاله تدامةهمعقد في جود نس٠رج بجنوب إفريقيا . ‏نم ويعبر تغير أسما ه اامزتمر عن نطور ‏ا مفاهيمالتنمتةفيالعالمواسترعاب أ العلاقة بين الإنسان والمحيط ز الحيوى امنى يعين فم م همها. . ‏صا ل . ل في . ض كع ‏ن أنشطة الحياة ل ا ٠ ي ن امختلترة . ‎ ‏‎ تقلههقان تكفوإ٠يهة، ‏ن المحصول على ترير التنمية البشرية ز نعام عا ا ٠ ٢ م الذى يصدره اليرنامج . الإنسانى للأمم اإ متحدة ل-لا ا قاه-ا ااهتهسلبع٧ع« قههحفاتلا إب («(لالا) ادخل على الموقع التنىز . « دلههوا«س ع»وتهيرب»« لارآهسثم(واا« ‏» العاهل تل عاجلا به. لا اللوم له! ا ا لك . لأ يا
  10. 10. فلكل ؟فاقظا٠٠ إ تقوم فكرة ١لتن بتنمية المستدامة على ا مبدأ أنه لا يجوز للحاضر أن يهدر ا موارد المستقبل ٠ ي (ناقش معلمك فى هذه العيارة» ا ح . إلى قا مي لعلم . عهد ‎ ‏‎ الدخل النهم مجموع المبالغ ا والايرادات آلتي تحصل عليها زب الدولة من دخول القطاعات أب الاقتصادية ا ٠هع لمختلفة (زراعة - أب صناعهسسياحةسارفترة إ زمنيةمحددةغالناماتكونعانذ أب اإدخلالنردرناتجقسةالدخل أ القوسللدولةعلىعددسكانها٠ ز قهههأتعلعهاب ج اليشرهم الثروة الحقيقية لأي امتى ا وتقدرالآ-تمتنكهمنطاقات ري بشرية مؤهلة ومدربة وقادرة على آر التكيف والتعامل مع أي جديد نب بكفاءة وفاعلة ٠ تلية احتياجاتها. فهى تهدف الى الوفاء بحاجات اليشر والحفاظ على الموارد البشرية والطبيعية نمحاولة الحد من التدهور الييني، ولتحقيق ذلك يجب التوصل الى توازن بين التنمية الاقتصادية والبشرية من جهة وإدارة الموارد واية البيئة من جهة أخرى. فالتنمية الستد،مة تضمن تحقيق النمو ا لاقتصادي والعدالة الاجتماعية واية الميتة والعجب{ أوي أنها المجال الذي يشترك فيه المجتمع والبيئة والاقتصاد. لستنبح مى،لك أن اكهة٠٠ هي جهود منظمة تبذ ايا أي دولة وفق تخطط مسبق انتنسسق سد الإمكانات البشرية مز ناحية وا لموارد الطبيعية اامتاحة ل ي ٠ ل معا مز ناحية أخرى، بقصد تحقيق أعلى مستويات الدخل القومي والدخل ااغردبمي٠ ومستويات أعلى المعينة والرفاهية ا لاجتماعية . رافقا. . مهاه» القفلة ترق » التنمية على عدة مبادر يلخصها الشكل التالي. . ا امما لا ساس سا ٠ للهعؤلهة، تتصف التنمية يالشمولية، أي يجب أن تشمل كل جوانب الحياة سواء السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية. كما تشارك فيها جل المؤسسات بالدولة. الحكومية أو الخاصة. ت الكافي. تعد التنمية عسلية تكاملية حيث توجد علاقات تبادلية وتكاملة بين جمع القطاعات المختلقة ويتأثر كل قطاع بالآخر ويؤثر فيه، ضثقو التقدم في قطاعي الصحة والتعلميؤئرفي القطاعالاقتصاهي،٠ لذلكيجب أن تهم التنمية بجمع القطاعات المختلفة داخل الدولة حتى لا يحدث قعر لقطاع على حساب القطاعات الأخرى.
  11. 11. نر الاستدامة يقصد بها تنمية الموارد جعيد تلى حاجة الأجيال العالية هون تدهور للموارد بما يؤثر على حقوق الأجيالةلقادمةي فهى تبحث في برامجها عن التوازن بين الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والبيئية في الحاضر والمستقبل. نهلك مقهلهان القفلة كلك الدلالي{ يظلزقي الهه للتنمية عدة أبعاد أهمها «قتصادية ص اجتماعية س بيئية) ولكلى نتمكن من تحقيق هذه الأبعاد لايد من توافر يعني ا لمتطلبات ا لأساسية ٠ لاحظ الشكل التالي وتعرفهاإ تتمهل في الاستقرار العض للدولة لتى تنجح قي تنفيذ برامج التنمية المخطط لها باشكالها ومجالاتها ل لمخصعلقة اللازم لتضذ خطط التهمة. وتوفي الخبرات العلمية والفنية في مجالات التنمية المختلفة لسانا على البعث العلمي والاستخدام ا لأمثل للتكنولوجيا ا لاج٠ما عية . . . . ٠ مع ح كي و لك ٠ ل ل ا هم شالس ٠ ،ثل ي سءهطع ة ل مسسذ١لحيس هاجمني ، هب عي -قعتسه دس لء«ه(عهم لابقه٠ للعلاقة لهن للةقها «لققعله تعتمد الجغرافيا على دراسة الأقاليم من حيث الظروف الطبيعية والطريق مما يعطى صورة واضحة لأي متخذ قرار فى كل مجالات الحياة. ويأتى هى مقدمتها موضوع التنمية، فمن الصعب أن يبدأ أي مشروع إلا من خلال دراسة تتمثل في ل مستوى التعليم والصحة وقوفي الأمن وتحقيق العدالة نس قهمأق تعلعهاب ا ضرورة المحافظة على الموارد اب وال يحيله لةدوناستنزافهاوإضاددا ن واجب وطنى. قئض في قرشهمهستهلاك الموارد حقاظءا على مكتسبات ل لأجد القادمة وضبط مصادر التلوث والسد منها ا غلليفلقع٠٠ ا اصبحت الجغرافيا علمتا لا غنى إ عنه لآيمجتمعيسعىإرايغلب أ على مشكلاته ورسم مستقل امن إ لآفرادم ا ناقش معلمك في العبارة السابقة ر . ٠ ص ٠هع ٠ . ‎ ‏‎ موضخا اهمية علم الجغرافي ع
  12. 12. أ ح « إلى قا « ريدل سهر ‎ ‏‎ الإتملبم٠ مساحة من الأرض تتميز أ بظاهرات طبيعية وبشرية محددة أب تمط ٥ عن غير ، من ا لآقا لهم ا أ حمق إلى معلوما قك٠٠ تنوجد صلاقة لعب. التخطيط ا . لحن هلا والجغرافيا فالتخطيط له أساس ا جغرافي حث إن المخطط فى ا حاجةإلى معلومات تساعده على ا فهم طبيعة المكان والجغرافي هو أ اإذىيمكنهإعطاء هذهالمعلومات نب لآن قادر على إدراك العلاقات أ القانمةوانمسلةبينأجزا٠الإقليم ا أو بينه وبين الأقاليم الاخرى. أ ليل. إلى معلوما نلهب هناك علاقة قوية وحتمية بين كل ا سن التنمية والتخطيط (علاقة ا الهدف باسلوب تعقيقه» حيث ا ان التخطيط أسلوب علمي ا بتحقيقاإتنصةومستوياتاإتخطط ا تتفاوت يتفاوت مستويات التنمية ا منالستوىانمحليإلىالإقليمي ا إنىالقوسولهذايتدرج انتخطبط ا بتدرج المدى المكاني المراد ار تحقيق التنمية من خلالهآ خصائص المكان المطلوب تنميته وتطويره جغرافنا لتحديد أهم متطلبات التنمية لهذا المكان. . ونظؤا لأن الأقاليم قتعيز بتنوع مواردها وإمكاناتها ومشكلاتها لذلك تستمر الحاجة إر علم الجغرافيا حيث يتولى هذا العلم دراسة الموارد والامكانات من أجل وضع الخطة المثلى لتنمية الإقلج، ومن هنا تتجلى قيمة ونقعنة علم الجغرافية بالنسبة للتنمية. موخلاله ماسهق٠٠ ‎ ‏‎ استنتج طبيعة العلاقة بين الجغرافيا وا بتنمية وناقشها مع معلمك. ونتيجة للدور الحيوى لعلم الجغرافيا في التنمية، ظهر فرغ جديد من فروع الجغرافيا. وهو جغرافية التنمية. رنإ . ا جرا بي التنس قرع من فروع الجغرافية البشرية يهتم بدراسة الموارد المتاحة للكشف عن إمكانات ومعوقات استغلالها من أجل إدارة الموارد وتنميتها يهدف توفير بية مناسبة لتحقيق جودة الحياة. وجغرافية التنمية قسم في التخطيط لتنمية الموارد وحسن استغلالها عن طريق توفير قواعد البيانات الجغرافية لتنمية البينة بالأساليب العلمية التى ي ج . . تمكن المتخصصين من إدارة الموارد وتنميتها. ثامنا. . كان ةغله القفلة تتعدد مجالات جغرافية التنمية ولعل من أهمها ما يوضحه الشكل التالى قلعهة الكد الههقهه٠ يعتمد نجاح مشروعات التنحية على مدى توافر الموارد اللازمة لتنفيذها. ولذلك فإن جغرافية التنمية تتيح قدؤا من البيانات المهمة لمتخذي القرار بهذا الشان، حيث تهتم جغرافية التنمية بإدارة واستخدام موارد اليءة ومياهها والحفاظ عليها
  13. 13. وذ لك بتحديد مجموعة من المؤشرات الييثية التي يجب الالتزام بها في مشروعات التنمية ومن أهم هذه المؤشرات ضرورة الحفاظ على مكونات البينة وحمايتها من التلوث بجمع أنواعه كتلوش الهواء، والماء والتربة. ٠ ٠إله فضلا عن ضرورة الحفاظ على الموارد الطبيعية والعمل على عدم إهدارها أو تغيير معالمها الطبيعية. ٢ القس الههئعهه٠ لا تنمية بدون بشر فالبشر هم القائمون على الننمية، وهم المستقيدون منها وتهدف التنمية البشرية إلى تنمية القدرات البشرية إلى أقصى حد ممكن وتوظفها أفضل توظيف في جمع الميادين وذلك من خلال توفير فرص ملائمة للتعليم والتدريب وزيادة الخبرات. لذلك فدراسة خصائص السكان «لنموس التوزير التركيب{ في أي دولة عى البداية الحقيقية لتنفيذ مشروعات التنمية. فكل مشروعات التنمية تستهدف تلبية حاجات الإنسان سواء في التعليم أو الصحة أو العمل أو السكن. وغيرهما. لذلك تهتم الكثير من دول العالم بالتنمية البشرية وذلك من خلال تحسين الأحوال الصحية والتعليمية من أجل توفير قوى بشرية يمكن أن تساهم فى عمليات التنمية بكفاءة عالية. نهبه القس الاققتمادهه٠ تهدف إلى زيادة الإنتاج واستخدام الموارد المتاحة واستنباط أساليب إنتاجية جديدة أفضل وخلق تنظيمات أفضل،٠ مما يذديإلى زيادة الدخل القومي. وللجغرافيا هور بارز في مجالات التنمية الاقتصادية. وذلك من خلال ما تتيحه من دراسات مهمة في هذا المجال. تساعد متخذي القرار على اختيار أنسي المواقع لتنفيذ خطط التنمهة، حيث تقدم الدراسات الجغرافية بيانات عن خصائص السل والتربة والصناع وعى من أساسيات اختيار أنسي المواقع لتنقي غذ خطط ا عم. لتنمية الزراعية. كما تقيد الدراسات الجغرافية فىدراسة النقل وأنواعه وخصائص شيكات الطرق من أجل تسديد أهم الموالي اللازمة لإنشاء مشروع صناعي. قضية لا ٠ اة ، . . ن ٠ التنمية سبيلنا لمستقبل أفضل. ٠ ناقش معلمك وزملاءك قي قضية الدرس ثم سجل نقانج المناقشة في الأنشطة والتدريبات إ اشىلرقاعلسل ر ا الإدارة. مجموعة من العمليات ف المعانية النى تهدف إر استثمار آ الموارد الطبيعية والبشرية لتحقق آ الأهداف ا لمنشودة ، أي التخطيط أسلوب علمى لتغير ن . ل ا عمت ن ص . . ز اوضع راهنة عير مرعوب فيها
  14. 14. ه لا ا { ث ا ناه ا سنتر ه لا ، هب ل ل قد ثحفيهه ثم ‎ . ، )‏‎ ا سمة ‎ ‏‎ قه ه ‎ ‏‎ ري ز ٠عج له ‎ ‏‎ ج ا هلع ا ا ل ا ا )١سرر و جع ‎ ‏‎ م عنه »هكلهإ للا ا ا « { ا هلا ا ا ا إ ١ إ سر مسهل ه ، ‎ ‏‎ ا ا ص سواس- جعس . ٠ ع لمهعع« } ا ع ي ك يج تهز طهع لو ل . م ، م ع ‎ ‏‎ مر . ‎ ‏‎ . - وجع الرهيمي ص لسيآ لا راسمال ل مي - ي٠ يس ي- ص-- و تاي - ٠،س، ي، ص ش . إ ل ل ،سن للترلا بالابهام -عاع٠ سعر ٠عسلس لس -جع يع ‎ ‏‎ يع- ي إ ليلحا ها اللحللالا طربممنيسمخ اع ل . ل ٠ هي . ع- ٠ ع يل وسر ل ا فينهاية الدرسيترغيانيكونالطالب ح ساهما يالقتس٠يتاد سسعديم٠نةاو قادراعلىأزة مممة،ن ية ىالنقهكهميسمةوسورالحعمار ) ص جي ج زرممههفي ك يعدد معهوم يار من ا لاستشعار من همعع و نظم المعلومات اهجغرافيعتر ا يسبح دو ر نظم الجات الجغرافية في ا ينسة ٠ » يتمنى دور العرتيات الترتنانية في ا لكتف عن ا لهوارد ا هطبيعية . ن يقدر أهمية ايقغيات الحديثة فى مجالات جغرافية اكصهتر نلييالتممم الحس الاستشعار من بعد بنظم المعلومات الجغرافية ٠ المقالان لهالثطم في قراءة المرنيات ٦ذضاتية٠ ٠ تنظم وتعنى المعلومات الجغرافية. » الاستخدام الآني للكمبيوتر ا تقدير قيمة العلم ل القضايا المقفاة . اليينة وحمايتها والمحافظة عليها وتجسدا٠ ن حسن اصم اسوار. ونغسينها السياحة. وتنصة الوعى ااسماس٠ ا لللقعد لقد للللل يكلنم للطالتلريظلطقي القلالهه٠ لقد درست فى الصف الأول الثانوي تقنيات الجغرافيا تذكر ما درسته من خلال مناقشة الأسظة ا لتا لية مع معلمكب . ما أهم التقنيات الحديثة ا . لسسنخدمة فى علم الجغرافيا! ك ما المقصود بكل من نظم المعلومات الجغرافية ك الاستشعار من بعد ل نظام تحديد المواقع العالعى؛ ٠ ما أعم تطبيقات كل من نظم المعلومات الجغرافية عل الاستشعار من يعد فى مجال علم الجغرافيا! لقد عرفت في العام السابق أن عله الجغرافيا قد شهد فى الغترة الأخيرة . . ك ا ج ٠ ٠عع قطوزا علمنا هائلا وساعد على ذلك التطور الذي حدت هي كل من علوم الفناء. وعلوم الحاسب الالي وبرامجه، ومن اهم هذه التقنيات الحديثة الاستشعار من يعد (همفواهيهح يههسص٨) ونظم المعلومات الجغرافية (س٠و«ح ابياته-ل عل«هعهقك)، حيث وجد العلماء أن أفضل وعاء لتنظيم ا لكم ا لها نل من ا لبيانات التي أمكن الحصول عليها بعد ارتياد ا لقضاء با لأقمار الصناعية هو ضرورة ربطها مكاننا، أو بالأدق ربطها بالجغرافيا لأن الجغرافيا هى علم دراسة العلاقات المكانية.
  15. 15. وقد أصبحت معظم اادول المتقدمة تعتمد بشكل رئيس في مشروعاتها ن لم على نظم المعلومات الجغرافية وأد خلت هذه التقنيات فى معظم اامذسسات ا مهامهم اقذ»ما الحكومية والخاصة. ولذلك فقد أفادت جغرافية التنمية س كأحد فروع ا الاسنشعارمنبعدتهوعلمااقدس ع قمع ٠ ا ستنير ي ا هعع٢ ث هعكع٠ ا جهل يا ني أو الحصول على انمعلومات عن الجغرافيدمن هدد التقنيات الحديثة بشكل كبير مما جعلها ص ويعود لمحي ا سطح الأرض بواسطة أجهزة مصافااعلوم التطبيقية. ف تصوير و مستنع ات لا تلامس آ سطح الأرض ويضم التصوير عقما. ، عا. ٠ ٠ . اا. . آان عمالة بأنفضان ٠ هال للققفلان للههلثه . مغواهه اسهة رجوي في سصوير لعيني تلعب التقنيات الحديثة فى الجغرافية دونا مهنا في مجالات التنمية. يوضحها الشكل التلي لك تقصى البحث البحث ساقة التنمية التنمية التتمة النمو الخدمات والتنقيب والتنقيب وحماية الزراعية الصناعية السياحية العمراني الصحدة عن الموارد عن المعادن البيئة واكتياف والتعليمية المانية ومصادر الاثار الطاقة آ مهاسأقفءما آ نظم السلع ما ع ا ٠ لجني افية لآاحن٠ ا نظام معلوماتي صمم لإدخال أب وتخزين ومعالجة واستر-ك أب وتحليل البيانات الجغرافية. آ لإعداد قواعد بيانات. بما يساعد أي على اتخاذ قرارات مناسبة. محالات استجداء سضه المعد عاث الحعراتجة ر التنمية ا٦ةعاشية ‎ ‏‎ ا ،
  16. 16. لا هه واسقط. من خلال الخريطة المقابلة ناقش أ معلمك النقاط التا ليةن ٠ ما أكر المناظر الغنية بموارد أ اليه الجوفية! ٠ ما سبب غنى هذه المناطق بالمياه إ ا لجوقة ؟ ٠ ما رؤيتك ا تقو لستقلية لاافادق من أ هذه المل في مصر لحل مشكلة ا الزحف العمراني على الأراضي آ الزراعة بالوادي والدلتا ا لفعهه عااود الههله٠ باستخدام برامج الاستشعار من بعد ونظم المعلومات الجغرافية أمكن انتاج خرائط توزيعات لمناطق توافر الموارد الطبيعة فى مناطق محددة هوارد المياهس الخامات المعدنية ل مصادر الطاقة سم والبترول والغاز الطععيس ا ا ٠إلع» كما تقية هذه التقنيات فى تحديد كميا قها وعمقها والاحتياهلى ا لسبع من كل خام ومن ثم استنتاج خرائط الاستخدام المستقبلي لهذه الموارد. وبالتالي فإن التقنيات الحديثة تقيد فيما يلى ع مجال البحث والتنقيب عن الموارد المانية ومن أمن«ة تلك ا . لتطبيقات العرنيات القضائية التي هم التقاطها ج ليعخ المناطق موضعة وجود تكوينات من المياه الجوفية في المناطق ذات الشقوق والانكسارات الأرضية وقد سارعت أغلب الدول في العالم ومنها الدول العربية التي تعاني من ندرة المياه في استخدام تلك التكنولوجيا المتقدمة لتحديد موا( المياه الجوفية وأععاقها وكمياتها لاستخدامها فى مشروعات التنسيق وتوقع الخريطة التالية توزع المياه الجوقة فى قارة افريقيا. . شكل ( ٩ ) انتاجية الآبار الجوفية في افريقيا اا لاىلى ولع ثمنا ل ليئا أت ةد ا . بجو لقين ا لتنمية ( أضعاف س علنية ءتيطسةل سيو عى مر
  17. 17. اان سواسهعسى لي مم ٠ همىس عمياة سلبي! لمجالالب لبحثوالننقيبعنالساهن اء٢ر٠. ٣ اه٩محء٣ ا٠٩ههع٣ اهش٠صا ومصادر الطاقة ب ا ل أفادت تقني ت الاستشعار من بعد فى . « استكشاف المعادن من خلال استخدام الأشعة الكهرومغناطيسية التي تنطلق من يعني أقمار ق . الاستشعار وبعض الطائرات عبر أجهزة ، ب خاصة مستشعرات (،هعس) حيث تتفاعل ، تح هذه الأشعة مع سعخ الأرض وتزود مرة أخرى للقمر أو الطائرة. ويختلف هذا الارتداد أو ل الانعكاس لهذه الأشعة باختلاف طبيعة الجسم نم ل الذي اقعكست منه. ح واعتماد{ على ذلك فقد تمكن العلماء من التعرف بسهولة على أنواع هذه الأجسام ف ة علىرالأرنىوفيباطتها،قلكلجسم ؛ آ شكل ءعم مختلف في انعكاس الأشعة، قتعكبه المعادن الأشعة باختلاف خصائص كل معدن. وتعكس النباتات الأشعة باختلاف كل نوع، بل قد يختلف الانعكاس في نوع واحد من النباتات لظروف محددة كاصابة جزء منه يآقة من الآفات الزراعية. كط يختلف الانعكاس أينا بسب اختلاف حرارة الأجسام ٠ . ٠ لإ ع ٤ ٣ شكل لم ٣ ) تنوع الاكوان هالمرنية القضانية باختلاف نوع الصخور يجرب سينا . يج ههاع٤ع٢ أب ١ع»صا ه٥لمهثع٢ . مجال صيانة وحماية البيغ تعتمد مشروعات صيانة البيعة والحفاظ عليها من التدهور على قواعد بيانات تتمثل في التوزيع الجغرافي لأنماط البيئات. وخصائص كل نمط منها. ومتطلباته. ويأتي دور الجغرافيا في تحديد هذه الخصائص ليبان مدى الإفادة من كل نمط عن أنماط الييثات، ومن ثم ضرورة الحفاظ عليها من التدهور ومن ثلال ذلك يمكن تنبع التغيرات الحادثة فى منطقة معينة وتقدير التاثيرات المختلقة على المناطق المجاورة نن طريق مقارنة مجموعة من الصور والخرائط في فترات مختلقة. ومن الأمثلة ا«اضحة في ذلك متابعة تطور تآكل الشواطىء ومدى التغيير الحادث فيها. والتغيرات المناخية والظواهر ا المرتبطة بها. صورة توضح المهمات المنامة بوس الشوفي بمدينع هععجرسى الامريكة
  18. 18. كما اهتمت مصر بحماية البينة من أ خلال إنشاء حوالى ٩ لإ محمية ا طخة حماية البينة في مصر ب لهكعههسمنج،سسها آ لا هه واسقققه٠٠ من خلال السورة القضائية المقابلة أ ومستعع بمعلعث حدد ما يلى ٠ اكرستخداماتالآرضانتناؤا٠ أ . مناطقانتشارالعمرار . مناطزتركزالزراعةا ٠ اسم المرح الثاني المميز اب ياللونالآسوآفي أقضالشمال ا الغربي! اهتز نر المرة التالي لوزارة أ البينةللتعرفعلىا زيدتنأنشطة ف الققعهه السادس. . تعد التنمية الاقتصادية من أهم مجالات التنمية التي يسعى إليها المخطط بغرض توفير مستوى اقتصادي أفضل للسكان. ويأتى دور جغرافية التنمية هنا لتوفير قواعد البيانات اللازمة لمتخذي القرار نتسير أنسب أشكال التنمية الاقتصادية المطلوبة. اعتما» على ما توفي نظم المعلومات الجغرافية من قواعد بيانات ودراسات تهتم بالتوزيع الجغرافي للموارد اللازمة لتنمية وتنفيذ هذه الأنثطة، كما أمكن من خلال المرئيات القضائية التي تنتجها أقمار الاستشعار من بعد إنتاج خرائط لاستخدامات الأدنى زس لهاهها) بجمع أشكالها وأنواعها، وقد أفادت هذه الخرائط المهتمين بالتنمية المساهمة كييزا إذ أس من السهل التعرف وبكل دقة على أنماط استخدام الارض فى ا لصورة القضائية التالية إحدى منتجات الاستشعار من بعد وهى لمحافظة القيومتر ويتضح منها استخدامات الأرض بها. .
  19. 19. . مجال الزراعة والتنمية الزراعية لا يمكن احداث تنمية ذراعية بدون توفير الدراسات الجغرافية اللازمة عن أنواع التربة ومدى صلاحيتها للزراعة. وتوافر موارد مياه الربمي، ومدى ملائمة المغانم واحتياجات السوق (داخلي وخارجي» وتساعد التقنيات الحديثة في المجال الزراعي قيما يلي ٠ الكشف عن إصابة بعض المحاصيل الزراعية بيض الأمراض والآفات الزراعية مما دعا المخططين إلى سرعة التدخل لحل هذه المشكلة. ٠ التعرف على تغير أنماط استخدام الأرض في أي منطقة من العالمة وبالتالي ل يلم تكشف عن حالات اسدي على الأراضى الزراعية. وقد ساعد ذلك على سن القوانين الرادعة لحماية ثروات الدول ومع تعرضها للنقاد. ٠ التنبؤ بانتاجية أي محصول قبل حماهم ا سرعة التنبؤ بالتقلبات المناخية س مثل موجات الصقيع أو الموجات الحارة المقاجأق وتفادي المزارعون إمكانية تعرضهم لبعض الأزمات التي قد تصل إر حد الكوارث نتيجة هذه ا لتغيرات والتى كان يصعب ا لتنبؤ بها سابقا ، وهذا ما تقوم به الأقمار العيترولوجية التي تختنر بدارسة عناصر الجو المختلفة. ٠ التعرف على خصائص المجارى المانية «لترع والمصارف والأنهار! ومدى تأثرها يعنى المشكلات التى من أهمها تمو وانتشار الحشائثر المانية. الصورة الفعالية المرفقة توهم تراكم هذه العشائر في احد المواقع بالنيل قرب مدينة القاهرة وفىالجانب المقابل لمدينة شيرا الخيمة. لاحظ تراكم الحشانش المانية بشكل كثيف يؤدي إلى تعطيل حركة الملاحة النهرية. كما يسهم في ضياع كميات هائلة من المياه. التي يمكن الاستفادة منها في ري المزيد من الأراضي الزراعية ع . مجالالتنعهة الصناعية لا تنمية صناعية بدون توافر الدراسات الجغرافية لتوزع المواد الخام المستخدمة ومصادر الطاقة المناسبة. وحاجة السوق من هذا العنبر مع تحديد أنسب الموالي الملائمة لإنشاء صناعات محددة. أراضي زراعية ف أهه لععلوماقك أ في إحدى الدراسات العلمية ا ليندت المرتبات الفضائية أن مصر آ تفقد سنو{ حوا ا من أجود أنواع ا راعي الزراعية ف الخصآ وفى دراسة أخرى أكدت إ أن بحيرة المنزلة قد فقدت نحو ٤ ا آ ألف فدان من مساحتها في الفترة من أب ٣٧اه ٩ م إر ٣ . ٠ هم نتيجة نلزحف آ العمرانيوإنشاء المزارع السمكة. ا عا ألف فدان
  20. 20. اهل ٠حللين استخدم برنامج ااهتههع عكسته غب للحصول على صور فضائية ا للمنطقة التي تعثر بها وحاول أب قراءتها وتحليلها. . ٠ ءك ( . شكل ( ٤ ) النمو العمرانى لمدينة شبين الكوم ٦ ا ٠ مجال التنمية السياحية واكتشاف الآثار يعد التنقيب عن الآثار أحد تطبيقات الاستشعار من بعده حيا يمكن استخدام الصور الجوية والقضائية للكشف عن المواقع الأثرية. عن طريق رؤية مظاهر سهخ الأرض وما تحتها. ويوفر ذلك الجهد والمال الكثير هما يساهم فى التنمية السياحية. ا لقفعهق الكهف. أفادت جغرافية التنمية كثيرا من تقنيات الاستشعار هن بعد ونظم المعلومات ا لجغرافية في مساعدة المخططين ومتخذي القرار في كلير من الأمور المتعلقة بالانسان وتنميته وتحسين ظروف حياته. ة ٣ مناطق خرانهة ك اراضي ذراعية بين عا م لإ « يم ١ و ا ١ ٠ ٢ م علىسبيلالعثدأصيحمنالأمور السهلةإنتاقثرانط التوزيعات الجغرافية. وقواعد البيانات المتعلقة بالعمران بانوس احضرته ل ريقىسبدوي» أو المتعلقة بالخدمات سواء الصحية أو التعليمية او النمننة، أو شبكات النقد وغيرهما من أنواع التوزيعات الجغرافية. وقيما يلي بعض استخدامات التقنيات الحديثة في التنمية اليشريةت . مجالالنموالعمراني تعتمد التنمية العمرانية على قواعد بيانات توفرها الدراسات الجغرافية عن السكان المستهدفين. من حيث النمو. والتوزير والتركيب. وذلك لتحديد أنسب أشكال التخطيط العمرانى الملائمة أو أنسب أشكال الخدمات المطلوب توفيرها وباستخدني التقنيات الحديثة أس من السهل تحديد اتجاهات النمو العمراني لأي مدينة أو قرية عن طريق متابعة التطور والنمو العمرانى من خلال المرئيات ا لقضانية الحديثة ومقارنتها با لخرائط ا لقديمذ وقد ساهم ذلك كثيؤا في تحديد اتجاهات النمو العمراني المستقبلي لأي تجمعه ومن ثمإمكانية وضم الخطط الملائمة لتنميته. الشكل المقابل يوضح كيفية متابعة تطور الامتداد العمراني للمدن من خلال المقارنة بين ا لعرنيات ا لقضانية على فترات مختلقة ، لاحظ القرق بين الكتلة العمرانية الحالية لمدينة شبين الكوم بمحافظة المنوفية (. ١ ٠ هم» وكتلها العمرانية في عام ٢ل١٩ام، حيث يمكنك أينا ملاحظة باقى الامتدادات العمرانية فى القرى المحيطة أو ما يعبر بالزحف نرني على الأراضي الزراعية.
  21. 21. وهنا يبدأ دور المخطط في العمل على إيقاف هذا النمو العشوائي للعمران بسن القوانين ومنها قانون تجريم البناء على الأراضي الزراعية. كما يسعى المخطط الى البحث عن مصادر بديلة والتى تتمثل فى إنشاء المدن الجديدة في الصحراء بعينه عن الأراضي الزراعية. اع مجال الخدمات الطبية والصحية تنعده مجالات استخدام التقنيات الحديثة في الجغرافيا الطبية والصحية ومنها ما يلي ب تعتبر نظم المعلومات الجغرافيةإحدى الأدوات الجيدة لإدارة الاسعافات الطبية الطارئة. من خلال تحديد أقرب وحدة إسعافاتإلى مكان الاتصال الس٠خ عن الحادث. وأقصر الطرق، والطرق البديلة للوصول إليه. ٠ بعض الخدمات الصحية بإحدى . اصبع من٠خلال تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية تقييم اداء الخدمات المستشفيات. الطبية في اي منطقة عمرانية لتحديد المناطق المخدومة والمحرومة. لإعادة تخطيطها وتنميتها وتوزيعها التوزيع الأمثل. ا عين للد لع قضية للمناقشة. . تطورين تنم القهر ٠الا . سقخدام الأمن للتكنولوجيا. ناقش معلمك وزملاءك في قضية يالبيعم على الإنسان الدرس ثم سجل نتانج المناقشة في الأنشطة والتدريبات فهل هرر ير العصور عج هده المراحل . ا
  22. 22. ‎ ‏‎ . ل صا ي - اا ٢ -لد . اعد ي - ع ل ل ا ك س. ي . - ي-جلس-س ٠ عل . . ١ ، همه معمر . . ط ، لا ، طه ‎ ‏‎ ‏. ‏عمر ‎ ‏‎ ي ب ‎ ‏‎ سما مع ط لم ل لص- عهجحيس ) عجلا . طا ل . ، به ، ‏عجمي ‎ ‏‎ توجدعلاقةوليقةبينالتنميةوالحئةوينظر ، . ٠ ب لن. . ان. جع٠ ‎ ‏‎ - ا ار البيئة والتنمية باعتبارهما متلازمين ن جلة ، ا فالتنمية لن تؤت ثمارها هون الآخذ ا يي. و ‎ ‏‎ ٣ ال ، لمجمتسس نآ لم بسياسات بيئية سليمة، قلا توجد تنميةإلا فيما مع مه لا رن ٠ ترس ، رسب ل . مح . م ياسلحنثمارالموارداليغةلنليةالايجتياجات د س ءء ‎ ‏‎ زس ا ٢ هز ‎ ‏‎ ٧ البشريةوتسسهنوتطويرنوعيةحياةالهشر، ثنةر ع -ههء ٠،ام علم. جمع بآاذ ‎ . ‏‎ ا بيقاسمسترىالنهوثموالتقدمالتنمويقي ‎ ‏‎ ٠ ، طهر هب عإن ايمجيجعبماتسدئهالتنميةمنتغييراتفي ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‏من البنية الاجصاعيةوالاقئصادية للسكان كما لج ا آ إد أنندرةالعواردوقناقصهاأوسوء استغلالها . س ا . يؤثر سلتا على العملية التنموية. لذا ينبغي را . على القائمين على الننمية،٠ وضع العامل بهالترد . البيني ر الاعتبار والموارد العمة لنتسيمر ، ال وتدوم للاجيال القادمة بدون تنمية حقيقية، هق) ب لذلك سوف نتناول قى هذه الوحدة البينة ل يضع ي ( بر ٠ ومواردها وكفية إدارتها لتحقيق التنمية. تر وى. ه لإ . ، نعين-ي س نجع آ-هي فى ١ ( دإ زمإ ر ت،ن٠ترا ع ، ي ٣ . ، تر . ( ٠ ك . ي ، ال ل م٠. لي؟ ٠ ٠اإ ، هاا،ةج ءا ع مر عا ثم تا ام ‎
  23. 23. في نهاية ا لوحدة ينبغى أن يكون ا لطا لب قا دنا على أن ن ا يعطي تعريفا معينا لكل مما يلي. . طهر النول-زن البيئي ٠لل النظام المر الموارد ل يعدد مدخلات النظام المس. ض يميز بيج انواع الموارد من عيد قرنيعها الجغرافي ا « يستنتج أساليب إدارة الموارد المههةم ض يقم أساليب إدارة مياه نهر النيل ٠ لح يقدر دور مصر في دعم مشروعات نهر النيل ٠ ٠يعده اساليب إدارة واستثمار الموارد المعدنية ومصادر الطاقم ا يقدر اهمية التقنيات الحديثة قي الجغرافيا لإدارة واستثمار الموارد المختلفة. ع يقيم إدارة موارد البيئة في الوطن العربي.
  24. 24. عم البينة ل سم اليينر الوازن البيتي يعدد مراحل تطور علاقة الإنسان بالية . يستغل اسباب اختلال التوازن العبي يعدد القرق بين العورد وال-. يميز بين مدخلات ومخرجات النظام ا ٠ يدق رايه فى نظر . الحصة والامكانية ع يعنف ادوارد وفقا للتوزيع الجغرافي ووفقا للصدر يدغدم شبكة المعلومات الدولية فى الخمود على معلومات مسورة لتدخلات ومخرجات هم اليني. مهامهم العب اليينة ل سم البيتي ل التوازن اليينر ا لومي ا لض ي تدهور ا لينة هعما٠ ن للهم اليعث احترام اراء الآخرين ا سو ن اسما المقهى الوعي الييتي. عععن استخدام الموارد واسعار( العملة الاية لح كلك الهالبىثم يظيزلى الهالل٠ه ٠ اقترع عنوانا لكل صورةآ ها صنف الصور إلى ما هو مورد طبيعي وما هو مورد بشري ٠ استتي اكبر قدر ممكن من العلاقات المباشرة وغير المباشرة بين الصور على سبيل الغالب العلاقة بين الإنسان ومورد المياه. ٠ ما العنوان المناسب الذي يمكن أن يطلق على هذه الصور مجتمعةآ تعبر الصور السابقة عز عناصر البينة بشقيها الطبيعي والبشري حعه مقئنه
  25. 25. أيتا. . الهيلة هى ذلك الوسط المحيط بالإنسان والذي يتأثر به و يؤثر فيه ، و يشمل كافة الجوانب الطبيعية واليشرية، ويستعد منه مقومات حياته من غذاء وكساء وماوى، ويمارس فيه علاقاته مع أقرانه من بنى اليشر. فسطخ البينة يهتم يكل العناصر الطبيعية كالغلاف الغازي ومكوناته ا عمر ٠ لعختلقة، والغلاف المانى وما بداخله. والغلاف ا لصغر ي وما ين ٠ هتصعنه من «لععادنسمصاهرالطاقدوتربة» وسل الأرض وما عليه مننياتات وحيوانات، وتجمعات بشرية مختلقة، وتمثل كل هذه العناصر مكونات ا امينة. وقد ارتبط الإنسان بالينة منذ بداية الخليقة ساعنا لاستغلال مواردها لإشباع حاجاته، وقد مر هذا التفاعل بعدة مراحل، تعال منا نتعرقهذ مداها قغاعله الإفسان هللههئقب استوطن الإنسان الأرض منذ ه و ١ مليون سنة تقرن، وارتبطت حياته بالبيئة التي عاشر فها، واختلف استخدامه للبيئة ومواردها بمدى تطور قدراته العقلية والقكرية، وقد مر تفاعل الإنسان يينته بعدة مراحل تظهر فيها علاقة التأثير والتأثر بينهما وهيا . المحنة ا لاإلى . في بداية هذه الرحلة عاشر الإنسان حياة تنقل مستمر باك عن بطعامه وشرابه ومارس فيها جمع الثمار وصيد الحيواني ولم يكن للانسان تالينا على اليينة، لضيق نشاطه ومحدودية متطلباته الأساسية. ولكن بنهاية هذه المرحلة تطورت أدوات الصيد وأساليبه وثم اكتشاف بنار فازدادت متطلبات الانسان الأساسية وازداد النشاط اليشري، وأصح تاثيره على البينة محدود-ا. نإ ديتر ٢ سسهن ما ملامح حياة الإنسان في تلك المرجلة! وهل استسلم الإنسان لتاثير الييئةآ ه لرحلة الناي ز عرف الإنسان الزراعة لتوافر المياه والتربة ا ٠ » لخصة، واستقر الإنسان قرب مزرعته في تجمعات سكنية عرفت بالقرى وتمثل أول أشكال الاستقرار اليشري، وازداد تاثيره على الييثة؛ فقد قام باستخدام وضبط مياه الأنهار وشق القنوات. وقع عن هذه الأنشطة البشرية نقايات، لكنها لم يكن يثق ٠ ، ع ععه٠٠ ا ٠ ٠ ص،ء رئة ن لها تالينا سلبنا على الييءة، وعيمرحلة تفاعل فيها الانسانيين? تاثزا وتاثيزا٠ ا المحنة النالئآ ز تمتد هذه المرحلة منذ بداية الثورة الصناعية فى هلع منتصف القرن الثامن عشر الميلادي وحتى منصف القرن العشرين. حيث استخدم الإنسان الآلات لأغرض متعددة. فبدأ يحرق الوقود الحفري «لقحم رن فقها إلر معلوماته. . ا عرف قانون حماية البينة قى مصر نب رقم لم لسنة ٤ ٩ ٩ ٩ البينة على زا ٠أنها المحيط الحيوى الذي يشمل أ انكاننات الحية وما يحتويه من مواد ي وما يحط بها من هواء وماء وقربة ني وما يقيم الإنسان من منشآته. ا لاوسقه إر معلوماتي. أ زاد الاهتمام بالبيئة بعد تعدى ي الإنسان على مواردها واستنزافها ا وازدياد حدق التلوث الناي عن ا النشاط البشري كقخ قنن أ الغايات وصيد الطور واستنزاف با المراعى الطبيعية. لذلك اهتمت ا الأمم المتحده بدراسات وأبحاث آ السنة ومشكلاتها. ع . عج ا يمكنك التصفح عبر شبكة ا المعلومات الدولية للمزيد عن ا دور وأهمية برنامج الأمم المتحدة آ للبينةسلا٠ أب اميرتنهجل ايميه-مك ومفاهيم لهج»بهلا) ا ٢
  26. 26. اهل ولعلهم. . آ للمزيد من المعلومات عن تفاعل ا الإنسان والية يمكنك الاستعانة آ بالمواقع التالية ، ا وزارة الدولة لشئون البينة. . هملهههيقهسهلههااا ا موسوعة البينة. . لس،هعهههمهههلا هه وفاقا. . ؛ بالغ أحهمعلباه النظرية الحتمية ا الييءية قائلا اعطني خريطة لبيبة آ ما ومعلومات وافية عن موقعها ا ومناخها ومائها ومظاهرها الطبيعية آ الأخرى وموارهعا، وبامكاني في ف ضوء ذلك ان أحدد لك المستوى آ المعطي لمن يقطن. في هذه البيض ا وأية انذطة اقتصادية واجتماعية آ تمارسه وعنا التحديد ليس مجرد ا صدقة وإنما اساس الضرورة التى آ تفرضها البينة الطبيعية. آ ناقش معلمك في مدى صحة أو ا خطا هذا الرأي. ، وا الهمس لمى البر يي ‎ ‏‎ . مليحة واليترول) لتسيير وسائل النقل المختلف( وخلال هذه المرحلة أدت عملية ا . ني إلي ظهور مشكلات بينية متعددة وخطيرة كالتلوث بانياس وهذه المرحلة ظهر فيها التأثير السلس للانسان على البينة. ناقش زملاءك وتحت إشراف معلمك المشكلات البيئية التى صاحبت الثورة ا ضناعية ٠ ٠ المرحلة الرابعة إ هي ا لمرحلة ا لتي نعيشها ا لآن وتبدأ من النصف ا لثاني للقرن العشرين حتى الآن. وفي هذه المرحلة ظهس الحاسبات الإلكترونية وتطورت وسائل الاتصال. كما تميزت هذه المرحلة يتعاظم تأثير الإنسان على الييثة، ومن ثم ظهرت مشكلات بيئية أكثر خطذرة من المرحلة السابقة كاستنزاف الموارد الطبيعية. والاحتباس الحراري، التلوث التووي، وبدأ العالم يبادر بحلول هذه المشكلات والسل من أجل الحفاظ على البينة واستدامة ثرواتها للأجيال القادمة. وبنات على مراحل تفاعل الإنسان مع البيئة قام العلماء بتنظير وتفسير ذلك التفاعل وتلك العلاقات ين الإنسان والبيض القه. العكس لعله الاملاك هالهك تناول العلماء من خلال الفكر الجغرافي مسألة العلاقة بين الإنسان والبيعة وتأثير كل منهما على الآخر وظهر عديد من النظريات التى تضر العلاقة بين الإنسان واليءة ا ص ا ما ينا محعرقها . .. . الاله الهعهه الها «لهعهه الههاههه» تقر هذه النظرية أن الإنسان يخضع للبيئة فهي تسيطر عليه وليس العكس فالبيئة بما فيها من منك وغطاء نياتي وحياة حيوانية تؤثر على الإقان وتحتم عليه أنشطته الاقتصادية وعلاقاته التجارية. ٠ تعرضت النظرية للنقد حيسو تجاهلت التطور التكنولوجي ودوره قي الحد من العوائق الييميةي ضثلا بعض البلدان التي يقرض موقعها الجغرافي عليها العزلة مثل اليابان ولكن بفضل التقدم التكنولوجي الهائل وتطور وسائل النقل والمواصلات والصالات أصبحت غير معزولة. وبالتالى وظهرت النظرية المضادة للحتمية وهى النظرية الإمكانية. . الاله اللملالهه او الاهعالهه٠ تقوم فلسفتها على أن الإنسان يؤثر على اليءة بشكل كبير وتؤكد علىإيجابية الإنسان لأنه يملك إرادة فعالة مؤثرة ليس فقط قيما يتخذه من قرارات فى كل طعم داسسه،آ ا،،سمىميجم عار٠سآ ميمتمأ - تد لا
  27. 27. مجالات حياتهم وإنما له تأثيرا كييزا على بيئته أيئا، وخير مثال على هذه القدرات الإنسانية{ الحضارة المصرية القديم حيث جع الإضانلإ السيطرة على نهر ا لنيل من خلا لي إقامة ا لجسور ومشروعات الري ، ومية بناء السد العالى ٠ تعرضت النظرية للنقد بسبب المغالاة فى أهمية هور الإنسان الذي يصل قيم إلى السيادة والتحكم في بيثته، معا نإ عنه مشكلات مديدة بفعل هذه ا لسيادة شبه المطلقة مثل مشكلات التلوث وتآكل طبقة ا لأوزون وا لنسحر والتي أدت إر مشكلة عالمية وعي وعدم التوازن اليينيه٠ ع اللهلاالتياهها٠ تعد النظريتين السابقتين على طرفى نقيض لذا ظهرت نظرية ثالثة بينية تقوم يدور الوساطة بين كل من الحتمية والامكانية وهذه النظرية لا تؤمن بالحتمية المطلقة او الإمكانية المطلقة وإنما تؤمن بتاثير الإنسان على البينة وقأر بها. هعهفأ لسلقهضقل جعل كلا كل لك علل ع . لاك لل ك ع . لسع لك لملك » بك . كل للاك يي لك ا مة عقل . قلل . عا لهل لك علك ع . علل اسهم الهوني. . وهم الله سبعاته وتعالى للكون الذي نعيش فيه دورة حيوية ضم بالدقة والتوازن. وتستمر الحياة في عالمنا بفضل سلسلة من التحولات والتفاعلات بين عناصر البينة العحيطة، وبالتالي لابد من التعرف على النظام ا ة . ؛ والذي يطل منطقة متكاملة تنكون من كائنات مة ومكونات غير مة موجودة في مكان معين، يتفاعل مع بعضها اليعض، وفق نظام دقئق ومتوازن في ديناميكية ذاتمة، لتستمر في أداء دورها لاستمرارية العيد ل ود برممذن ب رأ ه،م إي ي ل ريينة . مع و مو ل معن عمل ا ، ماك. . ا بالغ احد علماء النظرية الإمكانية آ قاتلا ان البينة الزراعية والصناعية أب والعمران هي من فعل الإنسان آ ومثل كل هذا يتطلب توفر عديد ة منالمهاراتووسانلالمواصلات ل ورأس المال والأسواق وكلها آ مقومات بشرية. آ ناقش معلمك فى مدى صحة أو أ خطا هذا الراي. .
  28. 28. . سر ا سثدسس ‎ -‏‎ } هدفلان ٠مه(ن اسهم ل لهلتيت ا يشمل النظام البيني عدة عناصر تدخله قي صورة وتسمى «مدخلات»وتمر بعدة ا عمليات. وتخرق منه بصور مختلفة وتسعى ط مخرجات » ، ر٠ه انشس الدس تدخل في صورة أشعر وتمدنا بالطاقة اللازمة للحياة، كما ‏عل. ر تساعد النبات على عملية اليناء الضونى، وتخرج في صورة إشعاع ‏ي . ‎ ‏‎ ح ٠ ‏ل ن اج٠إ ارضى ٠ ‎. ‎ ‏‎ } ضد . انل تعمل الشمس على تمخر المياه فتسقط الأمطار ولها عدة اامبا٠ استخدامات (نيت- جى ادن)، وتخرج فى صورة جريان سطحي كالأنهار، وبخار الماء وقع. ‏نع التربة ز تساعد حرارة ا لشسه والمياه على تفكك الصخور وتفتيتها سا يؤدي إل تكوين التربةه وتفقد التربة بعض عناصرها نتيجة لعوامل التعرية والتصحر والتجريف. ‏ي النبات ‎ ‏‎ يقوم الإنسان بزراعة بذور النيات واستنباط أنواع جديدة. وتساعد الرياح والأنهار على نقل بذور بعض النباتات من مكان لآخر بريه الصور الر يخرج بيا النبات من النظام العئي» ‏لا . الحيران . ينتقل الحيوان من بينة لأخرى ويخرج عن طريق الصيد أو الموت أو الهجرة. ‎ ‏يع الإنسان يتأثر بكل عناصر النظام البيئي ويؤثر فيها إيجا، وسن ويخرج عن طريق الموت. ‎ ‏يملأ يانا نيم ابصنءرم ولكى يحيا الإنسان بمستوى صحي عال، ودون المساس بحقوق الأجيال ن ل لنا و ي أ القادمة من الموارد الطبيعية لابد من الحفاظ على البينة وتحقيق التوازن ٠عر ، داخل ا ل البيئي. .. فما المقصود بالتوازن البيتي رما أسباب اختلال هذا التوازن!
  29. 29. . التياك الههلهيئ يعد التوازن البيئي من أهم خصائص النظام البيئي. واسم به بقاء مكونات وعناصر البينة الطبيعية على حالتها هون إخلال، ولكن الانظمة البيئية تتعرض لعوامل عديدة يؤدي الى تغيير بعض عناصرهما مما يؤدي إر اختلال هذا التوازن . . ا فمتى يختل التوازن البيئي! يختل التوازن الييتي عندما يبدأ الإنسان في تغيير بعض مكونات أو عناصر تلك البينة عن شكلها الطبيعي. وتتمثل مظاهر تدخل الإنسان في الييثة قيما يلى ا الثورة الصناعية وعا ترقب عليها من نتاق سلبية كزيادة معدلات التلوث واستنزاف يعنى الموارد الطبيعية (العياهس ضة س٠)٠ ها الصيد الجائر للطيور والإفراط فى استخدام المبيدات والأسمدة. ها عمليات التعدين وقهخ الغابات أدى إلى ارتفاع درجة حرارة العالم مما يؤدي الى تغيرات مناخية ر تداعيات سلبية على كل عناصر النظام البيئي. ٠ إدخال كائن حى أو إخراجه من بينة ما أو القضاء عليه. اقرأ ا لمثالين ا لمقابلين٠ هعهة لسلقهعع ك يلق ع ا ‎ ‏‎ مسعسهعل ك لك . لك كلا عل يملك ‎ ‏‎ كل قك هم. ، عل لك نتيجة لهذا الاختلال في التوازن الييتي يأتي هور جغرافية التنمية في رصد التعديات البيئية وأشكال اختلال التوازن الييتي وأسبابه، سينا لوبي خطط وسياسات تنموية شاملة تهدف إلى حماية البينة ومواردها من التلوث وإعادة التوازن الييثى، بهدف الحفاظ على حقوق الأجيال القادمة فيها وذلك من خلالب عم ا نشر الوعي الييتي لدى أفراد المجتمع بمختلف قثاتم ٠ وضع استراتيجيات لحماية البينة من التدهور (مثلإنثاء المحميات الطبيعية{ ٠ ض تفعيل نتابع وتوصيات المؤتمرات العالمية للبيئة. يؤثراختلا« التوازن الييتي ست٠ا على الموارد. فهل تعرف المقصود بالموارد! إرم رعس ه،اىلإ بسهلويءنقإ تركهمهأ ءحمينهررهأ آ اهه الى ععلعاقكئ ا التوازن البيئي على سطح الكرة ا الأرضية ما هو إلا جزء مين التوازن آ الكوني الذي وضعه الله سبحانه آ وتعار،ولكنإلإنسانخفيتاثيرم اب على البينة مما أنذر باختلال التوازن آ بينعناصرومكوناتالينةالغبيبتر تلوث الهواء ا اهه الى ععلعاقكئ ا مثال ان غزت الأرانب استراليا ا وتكاثرت يعين عن أعدانها أب الطبيعيين حيث قامت باتلاف ا الغابات حتى لم قعد تجد الغذاء ا لنفسها فهلكت وهلك معها عدد أب كبير من الكاتنات الاخرس ا مثال لإن عندما فتك الامريكيون ل بنحو ه٢ا ألفمنالوموالصقور آ فانتشرت الفئران واحدثت خسائر ا أكبر بالمزروعات كذلك حدث أ خلل فيالتوازن البيئي.
  30. 30. لهه للى قاموسا . الوعى اليير. عو إدراك افراد إ المجنيباهنةالمحافظةعرلمحنة ا وترشيد إستخدام الوارد الطبيعية آ ومعاوالحدمنتدهورعااوقلوثها، ا واكدخلالسليفيالنظامالس٠ ا تدهور البيئةن التاثير الطي على ا البينة بما يغير من طحعننها او ا خصصها العامة أو يودي إلى ف اختلال التوازن الطبيعي بين ا عناصرها أو فقد الخصاضآ الجمالية أو البصرية لها ٠ قلج لقي. ليكن شعارنا. الإصرار على بقاء إ شجرة مو إصرار لبقاء الحياة ل للا جيا ل القا همة ع هم اقعلعهه يرى بعضر العلماء بان الكون آ بلا إنسان يعتبر خالنه من الموارد ا وذلك لأن الموارد مقترنة بالانسان ا وحاجته وجهوده في الحصول على أب ٠ المصدر ب ثروة كاملة له يعرف الإنسان أهميتها بعد أو كيقية تطو يعها واستقلا ر التام لما فيه ه٠قعه، بل وربما لا يكون اكل على عله بوجودها كلية. ها المورد. . مصدر معروض لثروة اكتشف الإنسان أهميتها وتمكن من استغلا(. لسيرها ولعل تم تصنيف الموارد وفقا لهعلاهاق اسس يلخصها الشكل التالي. . . اسد سا مهسه٠ تتنوع الموارد حسب مصدرها إلى موارد طيعة وبشرية! ٠ الموارد الطبيعة عى الموارد التى وجدت هون تدخل اونان فهى هبة من ا لله ، ومن أمثلتها ا لترنة وا لترات ا لسنلييعى وا لحيوان والموارد ا لما ثيأومصاهر الطاقة والثروة المعدنية وغيرها. . ٠ الموارد البشرية ( الحضارية ) إ كل ما يقوم به الإنسان هن أنشطة وما أنتجه من أشكال العمران. ومعا( ووسائل قكنولوجية، وما يمتلكه من الآلات والأدوات والمنشأت. . الني سا القمع السهم تقم الموارد حسب توزيعها الجغرافي ار. ٠ موارد واسع الانتشار إ يستطيع الإنسان أن يحصل عليها هون أي جهد منه مثل الهواء واشعة الشمس ومثل هذه الموارد توجد في جمع دول العالم. ٠ موارد متوسطة الانتشار ب تختلف نسبة اقتثارها وأهميتها النسبية من منطقة إلى أخرى، ومنأمظتها التربة الزراعية. الغابات. والمرابي والثروة السكية٠ او المساس لنفي هالينآبم ر ي تهخلمسسيةللسعية لتره»ر علوهبية رسيتمع ست ‎ ‏‎ . لما
  31. 31. عا موارد مسدودة الانتشار. تتمثل في عوارة المياه العذبة ومعظم المعادن ومصادر الطاقة كالبترول الذي يتركز في معظم الدول العريق والغاز الطبيعي الذي يتركز في هول غرب أوريد قا موارد محدودة الانتشار جنا ن عي موارد يندر وجودها بدرجة كبيرة، حيث تتركز فى مناطق محدهة؛ مثل الماس فى جمهورية الكونغو الديموقراطية وجمهورية جنوب إفر يقيا ، وا لزئق فى اسبانيا ، والنيكل فى كندا، والتراث في شيلي لاحظ الخريطة التالية. . هه . لاى همهخر . ا٠للم. م لم لل- تنمهل وهقلررهلا ل فمه وفاقا. . ل تتنو الموارد حسب طبيعة تكوينها أب ونا تها، فمنها مواردعضويةالنشأة ا مثل البترول والفعم، واخرى غير آ عضوية مثل الماء والهواء ومعظم ل المعادن وثالثة هي مختلطة. فهل إ تعرف الفرق بينها وكيفية تكوينها . ، . ٠ العماد س٠ا القس والاسس ها موارد متجدهةن هي الموارد التي لا تنقد باستهلاكها حيث تتجدد باستمرار لطبيعتها الخاصة مثل عناصر الغلاف الجوي، الطء، والغطاء النباتى. ٠ موارد غير متجددتن وهى الموارد ذات المخزون المحدود والقابلة للنقاد إما لأنها لا تتجدد بطبيعتها آو تتجدد ببطء، وتوجد بكميات محدودة وتشمل هذه الموارد القسم والبترول والغاز الطبيعي والخامات المعدنية. وهنا تتجلى القيمة النقية لجغرافية التنمية في ققعم ومتابعة اساليب استخدام الموارد ياقواعها، كما تهم بالحفاظ عليها واستثمارها بشكل يشبع حاجة الشعوب في الحاضر والمستقل للقبية للمسة. . ٠الهعهاقن ا يها نيبن الهال والمامهله هداهم . الدرس عج معلمك وسط لقائه ولمسة يهحمعععلة رالعريباس ا شكل ( ٩ ) توزع بعض المعادن محدودة الانتشار جنا فى العالم ن
  32. 32. ع ط ز ي ‎ ‏‎ } اوا في . . . له ة ٠ ‎ ‏‎ ‎ ‏‎ ءآ ‎ ‏‎ ئل و في نهاية الدرس ينيغي ان يكون الطالب ( - قادنا على أنب ٠ يضم قعر{ معينا للادارة المتكاملة للموارد الانية س ا لأمن العانى ي الاستمطار ااصناعى٠ ل ٠ يعدد مؤشرات ندرة المياه بالوطن ااعربى٠ ٠ يستنتج القرفي بين أساليب إدارة التوارد ا لا نة ، ا يضر أهمية هعالع٠ة هيا. السرد. ل يوزع وعض السدود على خريطة عوني النيل ٠ ا يقدر أهصة الصاق فى عياف الإنساني ا يقدر دور مصر فى اتمام مشروعات ضبط مياه قهر الذ طيا وقلم ا لد للللا إدارة الموارد المانية ي الأمن العانى ي الاستمطار الصاعد. ل الممالك والقلم . اليعث الجغرافي ٠ توزيع الظاهرات على خريطة ٠ تقدير قيمة الجاه فيالعياة٠ ل لنا يا ل لعصهفذ . ا لوعى ا لط لى ٠ ٠ عسز استخدام الموارد انية ودارها ٠ ا اسنولية ا للجنسية ع او ز ا قمي ن انى ك آ ا د ل تونس اء اقر . مزر تر ا ه ( }ثمر ، رإيسإسه م ساس انيسي{ صلب - ا العد لقلعللللل ؛كللطخ الهاليلر؛ظلدلنى الهالك اقرأ الفقرة التالية ثم ناقش معلمك وزملاءك ليما يليها! ع . ‎ ‏‎ « ة ع لم فاقجس اوديار يت،تتمآوغا أشارت بعض التقديرات بأن هرقطرات المياه ا ٠ ١ المضربة من الصنبور الواحد تهدر نحو آلاف ) لر الفترات سن مهامه الشرب النظيفة س٠و» هلا ه ما أهمية المياه كمصدر للحياةأ ه مدى خطورة الاستخدام السهر للمياه على المدى القريب والبعيد ع ءستشهد الأجيال القادمة أزمة مياه بل قد يكون حرب على العياه» الى أي مدى تنفق مع هذه العبارة مدللا على رأيك آ وما هور الأجيال الحالية لتوفير مياه نظيقة كافية للأجيال القادمة؛ من خلاله المناقشة . سكنك استنتاج. . أن اإمياد أصل ااحياة٠ وتؤثر على نوع وأسلوب الحياة وجودتها بجوانبها الاجتماعية والاقتصادية والثقافية. بل تعدو تأثيرها في بداية القرن الحادي والعشرين إلى الحياة السياسية والعلاقات الدولية. ه ثحم يهم
  33. 33. تتنوع الموارد المائية على ستخ الأرض فهل تعرفي أقسامها. تعال بنا نتعرقها ٠ ع ن فيهن قيللد للهلا٥ عقر سله ل«لنى يمكن تصنيفها حسب الجريان وحسب درجة الملوحةن ‎ ‏‎ قطنحفيه موالد العلا٥ سا العيان تتعدد موارد المياه على سعخ الأرضي لاحظ الشكل وتعرفها. . عل ل ل د ا لعبا ٥ ‎ ‏‎ ، ا ‎ ‏‎ ص ه ق اينس اما. ‎ ‏‎ ا-يضن - ‏هى المصدر الرئيس للمياه بسيىر اا-نيي ‏النذية، وهي ايقا أساس كل الردين الآخسس «لسطحي والجو. ويعتمد الاسان عليها ‏مباشرة قي الزراعة قهيثر من ه٧٠لإ ‏هي قلن النهام المرنرهق على سمع الأرضي وتتمثل قي البحار والمحيطات والأنهار والجداول. والهعيرلث، بالإضافة الى مناطق ‎ ‏ا در ي . سيي لى ‏توجد قي باطن الأرضي وهي نه-ة من تسرب مياه الأمطار والمياه السطحية قي طبقات قدرة الأرث وتنقسم إلى خزانات جونية غير مئجددح وتوجد من ‏من الزراعة قي العالم تصد على البرد والمستنقعات ءالغطاءات ملايين السني ومياه جوفية الأمطار مباشرح وتعرف بالزراعة الجليدية متجدهةتنهجة التسرب. المعلنة او البعلية ‏تج ل قحغهه موارد العلام هسد٠ا دليتم العلني ‏تصنف المياه حسب درجة ملوحتها الى المياه المالحة والتى تزيد درجة ملوحتها عن اع ج ٠ جزء في الألف وتتمثل في المحيطات واليسار وبننر البحيرات وبعض الآبار الجوفية. أما المياه ا لعذبة فمنها ما هو سطجي كالأنهار والبحيرات والكتل الجليدية، ومنهاماهوجولي ‏؛ظللك القلال(. إليك الجدول التالي يوضح توزع المياه حسب أنواعها ومصادرها نا نلت مع-اخ ثم أجب عن التساؤلات التى تليهم ‏ي ‎
  34. 34. ‎ ‏‎ ماهي صا -عر و سحب ‎ ‏، و ١ . ثمن او( للسر ئجمالماء النسبةمن النسهةمن (ألقخ ٣ إجمالى المهام ثم المياه العذبة ق الكتل الجليدية واكلوتالداتمة المياه الجوقة عذبة ٥ و ٦يهثم المياه الجوفية مالحة المعههلاتواليعاروالخلجان اليحيراتالمالحة ‎ ‏‎ الكتل الجليدية والله الدائمة الغلاف الجوي المياه الجوفية اخرى شكل ( آ )توزيع موارد المياه في العالم المصدر بي»اهاا،ز موارد انميا٠ فى موسوعة اناث واسلقس٠ المجلد لإ ٠ جامعة أكطورد اور لله معلوماته أ نيويورك لإ ا . ٢٠ مر ٧١،اهسيه٢٨ي لح مارس. يجور ‎ ‏‎ هو ماتا بالرعي ا لا اقرأ الجدول السابق واحسبئ يمثئون مع ) مجموعه ٠ ر ( نبها أب ي نسبة إجمالى المياه العذبة من إجمالى مياه كوكب الارني النتروجين وا لأكسجين وبخار الماء ٠ أ عم ل آ بقسيةالمياهالجوقيةالعذبةمنالكتلالجليدية٠ ( ١و٣٠لإ سنسيةمياهالأنهارمنالكتلالجليدية. ‏ب علام تدل النسب التى توصلت إليها، ثم اقترح نيل ترشيد استهلاك المياهآ ‎ ‏‎ ‏ا « ٤ ٩ ثم ٠ نسبة المياه العذبة ٥ و ٦١بر من الجدول السابق يمكن استنتاج أن نصيب القرد الواحد على مستوى اله و ٢هلإ العالم يخ ٢اعه ١ متنا مكن من المياه العذبة بدون الكتل الجليدية، علنا بان ‏عدد سكان العالم » . اا مليار قسمة ٠ ‏ممنإننلنث رافقه. تنهال-لاهاليها-لاهلنا العس ‎ ‏مها،غيرسعةامثلالمحاهالمعطة)‏‎ ‏شكل إي تم زيا نسب موارد عن ا ا ٣ ملليمتر في معظم اجزانه سنوتي وتقدر موارد المياه العذبة بالوطن‏‎ ‏المياه في ثزثرإ النرتر٠ العربي بنحو لاو م،لإ مليار متر مكعب سنونا موزعة على مصادرها المختلفة‏‎ ‏٠ ٠ كمار الشكل المقابل. ‎ ‏‎ يي مج ار ‎ ‏‎ ا ننقل
  35. 35. أزمة العلام ا القس العس يعانى الوطن العربي من أزمة مياه ٠ ٠ « ادرس الشكل التالي وتعد أسبابها وطرق التغلب عليها. . هر للهأ«ان القلية الدالة على العد أمة ايام عذبة بي الالم ل لعل(. ض٠اك العديد من المؤشرات الدالة على وجود أزمة مياه بالوطن العربي سنها إ ‎ ‏‎ } ل . ( مساحة الأراضى العربية نحو ٦و٩ح من مساحة العالم ولكن نصيبها من موارد المياه المتجددة لا يزيد عن م « ح من موارد المياه على مستوى العا لب انعم يقدر متوسط نصيب القرد العربي من موارد المياه العذبة بنحو لما٢٧متؤا . ، جه . اع ٠ مكن سنونا، وهو اقل من معدل. الفقر الماني الذي يساوي ج ج ٠ ا متر مكعب للقرد. قتي تقدر نسبة الاستخدام العالمي للمياه بنحو هي٧» من هوارد المياه المتاحة بالعالم. في حين تصل هذه النسبة بالوطن العربى إللى٠ ٨و٦٧ح من إجمالى مياه الوطن العربى سا يعش ضغوطا عالية على المتاح من هذه الموارد. ، ل تأتي الا ل سننخدامات الزراعية في مقدمة ا . ستخدامات المياه في ا ٠ لمنطقة العربية حيث تستخدم في الانشطة الزراعية سو٧و٨هح منإجمالي الموارد المانية المتاحة، ثم ياتي بعد ذلك كل من الاستخدامات الصناعية والمنزلية. مئنىقعرضر موارد المياه بالوطن العربي للتلوث. حيث يتم القاء المخلفات الصلبة ومياه الصرف بالأنهار نالقئير٠ ادا( للوالد المهام نظزا لأهمية موارد المياه بنوعيها (مالحة ل عذبة) للانسان. دما تتعرض له من أزمة حقيقية دفعت العالم لاتباع عدة أساليب لإدارتها وتحقيق الأمن المالى لأجيال الحاضرونتقهل٠ تم ‎ ‏‎ ليسآ ائ ‎ ‏‎ ا مهع،« هلا ليم ‎ ‏‎ ني ىاهمص ١ لسد ا أقثللرهمسماقلته. ٠ نب نسبة ٠ ٦ثممنالميا٠العذبةالجارية ا في الوطن العربي تنشأ خارج أب اراضيه،ايانمناب الآنهارالرنيك زر تقعخارجحدوداإوطن العربي. ا غكه يوفق. . ا صنف مؤشرات أزمة المياه بالوطن آر العربي إر مؤشرات خاصة بندرة أب المياه ومؤشرات خاصة بسوه أ الاستخدام. أ آرسىقاتنهنت سر ‎ ‏‎ أ الأسر ساني يعني إشباع كافي إب الاحتياجات المانية كنا وكيفا ٠ ضمان استمرار هذه الكفاية ه جيالالقادمةم ا .
  36. 36. فقر إلى معلوماتي. إ توسعتطاقةانتحليةبدولمجلس إ التعاون الخليجى من مليار متر أ مكعب في ٠د٩١م حتى وصلت ا إر ٣ولأ مليار متر مكعب ر آ ٠ ا ٠ آم، ومن المتوقع أن تصل أب احتياجات دول مجلس التعاون ا الخليجي من تحلية ميار اليعرإلى ا ٠ لإ مليار متر مكعب فى . لإ . ام. آ فقر إلى ملللوماقك. ٠ ع اتباع اساليب الري الحديث ا تاعدعلىرقعكناءةالري ما بين اا ه٧لإ إلى م٩ثمق مقابل ٠٣يخ للري أب التقليدي. إ فينه إلى ملللوماقللم٠ ايحري٠ منةسبانجن يقوم المزارعون إ في اسبانيا بدفع نوعين من الرسوم أب مقابل استهلاك الصارم ا الأول. . يدفع للحكومة كثمن لتوزيع ا (اإماء من الخزانات إر جمعيات ا استخدام المياه- ا الثاني! يدفع لتلك الجمعيات أ لتوصيل المياه إر المزارع. . . . صفم م ب ب لها( موالد المهام العالهق هول العالم بإدارة موارد المياه المالحة من خلالن سن القوانين والتشريعات المحلية والدولية بهدف الحفاظ عليها وحمايتها من كل أشكال التلوث وخاصة الناجمة من ناقلات البترول. استثمارها في تحلية مياه البحر كدول الخليح العربي. استخدامها في الزراعة الهمة وإنتاج النباتات الرعوية. ثم ع لها( س المهام المذهه٠ تتعدد وسائل وأساليب إدارة الموارد المالية العذبة ومنها ا ي إ ربع كفاءة أساليب الرين يوجد علاقة بين أسلوب الري وحجم المياه العطلوب، فكلما زادت كفاءة الري كلما قلت كمية المياه المطلوبة لزراعة محصول ماي على سبيل المثال إذا تحولنا من الري التقليدي (الري بالغمرا إللى الري الحديث بنوعيه «لري بالرق ل الري بالتنقيط) فهذا يؤدي إلى انخفاض كمية المياه المطلوبة. وتعتمد كفاءة الري على أسلوب الري المتبع ونظام توزع المياه وحجم المياه المستخدمة وعمليات الصيانة وأطوال قنوات الري والصرف. ٠اعلحنغههر التركيب المحصولي. . (السهاسة المالية{ ويتم ذلك بتقليل مساحات المحاصيل التي سناج إلى كميات كيرة من المياه كالأرز وقصب السكر بع زراعة أصناف تستهلك كميات أقل من العياهه والاهتمام بالزراعات الشتوية الأقل حاجة لمياه الري على حساب المحاصيل الصيفية لترشيد استخدام المياه وتقليل ١لقاقد منها. يدا نى . يمكن استبدال زراعة الأرز بزراعة القطن فالمياه اللازمة لزراعة فدان واحد من الأرز قكقي لزراعة نحو ثلاثة أو أربعة أفدنة من القطن. لأنا التسعير ن تتجه سياسات معظم دوفي العالم إللى قرني نوع من التسعيرة على المياه للاستخدامات المختلقة، وير. السيب في ذلك إلى نقص الموازنات المالية أو لزيادة الطلب على المياه. وبغثه أسعار المياه على أساس الاستهلاك وفق نظام الشراع وتكاليف ١لخدمة، ونوعية المياه. والتسعير السوقى للمياه في حالة وجود شركات مياه خاصة منافسة. . . ع هم ل ص٠اا
  37. 37. . نشر الوعي الماني ب إن قضية الأمن المائي جزء من الأمن القومى. لذلك تهتم الدول بنشر الدمى المانى يهدف ترشيد الاستهلاك وتحقيق التنمية المستدامة للموارد المانية من خلال. ٠ إعداد برامج لتنمية مهارات العاملين بأجهزة ومؤسسات إدارة المياه وجمع المستخدمين لفا. ا استخدام وسائل الإعلام المختلقة ومواقع التواصل الاجتماعي للتوعية بقضايا المياه ٠ ٠ إطلاق حملات إعلامية لتوعية ا لمزارعين باهمية استخدام أسا ليب ا لري ا لحد طة . ٠ اقامة مشروعات لضبط المهاهب تتمثل مشروعات الضبط في كل ما ينظم ويوفر ويدير الموارد المانية ومنها القناطروالترع والبحيرات الصناعية والسدود فتقام السدود للوقاية من الفيضانات وتخزين المياة وتوليد الكهرباء، وهناك نوعين من السدود هما. . ٠ سدود اقيمت يهدف التخزين القرني المستمر ومنها السد العالي بمصر وسد أوين على نيل فيكتوريا بأوغندا، لاحظ خريطة (،» ٠ سدود أقيمت بهدف التخزين الموسمين (مدة عا{ ومنها سد أسوان بمصر وسد سنار والروصيرص على النيل الأزرق بالسودان وسد خشم القربة على نهر العطر وسد جد الأولياء على النيل الأبيض. (ناقش معلمك فى إيجابيات وسلبيات كل سد ومدى مساهمة مشروعات ا لضبط في ا لتنمية ا لزراعية والصناعية والصحية! ٠ ٠ دعم مصاهر المهام يطرق غير تقليدية تتنوع الأساليب غير التقليدية لإدارة الموارد انية ومن أهمها. . ٠ معالجة مياه الصرف السعي والزراعي! بدأت الدول العربية منذ هاني( من القرن الماضى فى تطبيق هذا الأسلوب. وذلك يهدف حماية ا ليءة وتقليل تلوثها نندنمول ا لخلج نموذلجا ران في معالجة ما يقرب ه . ٢ مليون متر مكس وتستخدم هذه المياه في ري الحدائق واستصلاح الأراضي الصحراوية. ٠ الاستمطار الصناعي. . وتهدف لزيادة العرض من المياه «لأمطار) من خلافي تحفيز وتكليف السحب، ولهذه العملية شروط منها وجوه سحب كتهة، وطائرات ذات مواصفات خاصة. ومحطات لمراقبة السحيم وتحديد حركتها ومواصقاتها، وخواصها. ومحتوا« إلماني٠ ل ل ١ هي ، هء خط لبنا ر م ي ل رسل مج (. ل رعها نية ق لم سلوي٩ را ل مل رتهل ل قعابي اهلغذ. ٠ ل تعاونهم . أ. للتو( باهمية المياه واسالية أ ترشيد استهلاكها ٠ زملائك في إعداد برنامج ل فله قههلهقه. ٠ آ ٠قكمن حلول أزمة العها٠ العذبة ا بالعالم والتوفيق بهن اعئهاجاني أب الأجيال العالية والقادمة في ادايتها ا وليس في ضينها»٠ استطلع اراء آ زملائك في هذه المقولة قإ وبعد آ دراستكم لإدارة موارد المياه العذبة. آ اهه الى ععلعاقلهئ ل من طرق الاستمطار الصناعي آ رش السحب الركامة المارة برذاذ أبي الماء او بيلورات من الهم الجاف ل المكون من ثاني اكسيد الكربون آ المتجمداسنونىأيوديدالقضة أ بواسطة الطانرات٠

×