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Plan de vida y orientación a adolecentes

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Plan de vida y orientación a adolecentes

  1. 1. Departamento de orientación y psicopedagogía Colegio Atenea Animas
  2. 2. • EL ESTÍMULO O INFLUENCIA FAMILIAR SIEMPRE EXISTEN. • Habilidades a considerar; • Paciencia • actitud que lleva al ser humano a resistir contratiempos y dificultades para conseguir algún bien.
  3. 3. Acompañamiento • Comprensión • Proceso que va mucho mas allá de los conocimientos de los conceptos, cuando hay acercamiento al mundo de los adolecentes, se debe comprender a partir de su contexto no del personal.
  4. 4. Objetivos de la orientación • Crear una vida satisfactoria, no decidir por necesidades ajenas. • Los tests estimulan el aprendizaje, no deciden una ocupación • Al orientar se deben estimular las capacidades y las acciones exploratorias. • La indecisión y la ansiedad son situaciones normales.
  5. 5. Opciones • Evaluar muchas opciones, facilita el proceso de autoconocimiento y aprendizaje.
  6. 6. Preguntas importantes • Cuéntame un evento no previsto que afecto tu decisión • Por que dejaste que te influenciara? • Esta situación esta fortaleciéndose? • Podrías elaborar un proyecto de vida sobre esta situación?
  7. 7. Cosas importantes para tomar en cuenta • Un trabajo es simplemente para ayudar a otros, el éxito del mismo no es nada mas acumular riquezas,o lograr ocupar puestos importantes. Es DISFRUTAR TODO EL PROCESO Y SIEMPRE DAR LO MEJOR DE TI EN LO QUE HAGAS
  8. 8. Influencia
  9. 9. Individualidad • La orientación abarca todo el ciclo vital de la persona • El reto para una correcta orientación vocacional es considerar el contexto y la complejidad de la persona en su totalidad. • ¿Cómo te ves en 10 años con esta profesión?
  10. 10. Factores de peso • La escuela y después la familia probablemente sean los agentes más importantes de sociabilización y de vocacionalizacion. • A través de ella el joven adquiere una serie de valores que influyen directamente en la elección vocacional
  11. 11. • La familia es otro de los factores de aceptación, y el acompañamiento, los vínculos emocionales y el arraigo familiar determina la seguridad en el joven para su elección.
  12. 12. • EL JOVEN DEBE TENER UNA ESTIMACION ADECUADA DE SUS CAPACIDADES, SUS PUNTOS DEBILES Y SUS PUNTOS FUERTES, DE MANERA QUE PUEDA ESTABLECERSE OBJETIVOS ALCANZABLES, SIGUIENDO EL PRINCIPIO DE REALIDAD Y NO EL PRINCIPIO DE PLACER, POSTERGAR LA GRATIFICACION INMEDIATA DE SUS NECESIDADES A FIN DE LOGRAR SUS OBJETIVOS.

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