Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
jeśli nie sala
konferencyjna, to co?
Moodle!
Aneta Powroźnik
Anna K. Stanisławska-Mischke
Centrum e-Learningu
Uniwersytet ...
pomysł
czyli co wydarzyło się pewnego wrześniowego ranka 2014…
Centrum e-Learningu
Katedra Teorii Ekonomii
potencjalne korzyści i możliwe straty
labirynt intuicji, marzeń, obaw i wątpliwości…
 czy do takiej imprezy da się wykorz...
wątpliwość: jak najlepiej zorganizować pracę zespołu?1
i...
zespół KTE—CEL │ osobiste zaangażowanie
wątpliwość: jak najlepiej zorganizować pracę zespołu?2
wspólny, wirtualny obszar współpracy KTE—CEL
 komunikacja na forum...
„próbageneralna”
 4 dni
 rozpisane role:
− moderatorzy
− uczestnicy dyskusji
− obsługa techniczna
 internetowa symulacj...
wątpliwość: co zrobić, by Moodle stał się
profesjonalnym serwisem konferencyjnym?
4
 strona główna zawiera linki
− o konf...
wątpliwość: jak rejestrować uczestników?
 zewnętrzny formularz PHP
− przyjęcie zgłoszenia
− założenie konta na platformie...
wątpliwość: jak zorganizować proces przyjęcia i oceny artykułów?
 prace wysyłane jako pojedyncze pliki,
także gdy w grę w...
jakie i ile tematów dyskusji?
szerokie? wąskie? aktualne? specjalistyczne? głębokie? kontrowersyjne?
czy moderatorzy dadzą...
i tak nam to wyszło…
1 tydzień │ 52 uczestników │ 4 panele │ 199 wypowiedzi, polemik, pytań
Rynki pracy w UE po kryzysie
1...
czy zrobimy to jeszcze raz?
dziękujemy za uwagę!
cel@uek.krakow.pl
e-konferencja.uek.krakow.pl
dziękujemy patronom wydarzenia!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

O wykorzystaniu Moodle do organizacji e-konferencji

Aneta Powroźnik, Anna Stanisławska-Mischke: prezentacja z konferencji MoodleMoot 2016 - http://moodlemoot.pl

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

O wykorzystaniu Moodle do organizacji e-konferencji

  1. 1. jeśli nie sala konferencyjna, to co? Moodle! Aneta Powroźnik Anna K. Stanisławska-Mischke Centrum e-Learningu Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie
  2. 2. pomysł czyli co wydarzyło się pewnego wrześniowego ranka 2014… Centrum e-Learningu Katedra Teorii Ekonomii
  3. 3. potencjalne korzyści i możliwe straty labirynt intuicji, marzeń, obaw i wątpliwości…  czy do takiej imprezy da się wykorzystać wyłącznie Moodle’a?  jak z Moodle’a zrobić profesjonalny serwis konferencyjny?  czy innowacyjna formuła konferencji nie odstraszy potencjalnych uczestników?  czy niższe koszty uczestnictwa będą miały dla nich jakiekolwiek znaczenie?  czy zapanujemy technicznie nad całym procesem? rekrutacją uczestników? aplikacją artykułów? redakcją e-booka? dyskusją online?  co jeszcze może się nie udać?
  4. 4. wątpliwość: jak najlepiej zorganizować pracę zespołu?1 i... zespół KTE—CEL │ osobiste zaangażowanie
  5. 5. wątpliwość: jak najlepiej zorganizować pracę zespołu?2 wspólny, wirtualny obszar współpracy KTE—CEL  komunikacja na forum − ogłoszenia − projekt strony − współpraca z partnerami − obsługa uczestników − redakcja e-booka − panele dyskusyjne  archiwizacja i zdalny obieg dokumentów
  6. 6. „próbageneralna”  4 dni  rozpisane role: − moderatorzy − uczestnicy dyskusji − obsługa techniczna  internetowa symulacja dyskusji wokół rzeczywistych tematów  szkolenie f2f = podsumowanie rzeczy, które się udały i które nie poszły 3 wątpliwość: jak najlepiej zorganizować pracę zespołu?
  7. 7. wątpliwość: co zrobić, by Moodle stał się profesjonalnym serwisem konferencyjnym? 4  strona główna zawiera linki − o konferencji − regulamin − panele dyskusyjne − itd.  poszczególne części serwisu to osobne kursy na platformie produkcyjnej − strefa autorów i recenzentów − panele dyskusyjne − moderatorzy − dziś także: archiwum Moodle?
  8. 8. wątpliwość: jak rejestrować uczestników?  zewnętrzny formularz PHP − przyjęcie zgłoszenia − założenie konta na platformie: uczestnik  strefa autorów i recenzentów − autor artykułu − recenzent − obsługa techniczna 5 Moodle?
  9. 9. wątpliwość: jak zorganizować proces przyjęcia i oceny artykułów?  prace wysyłane jako pojedyncze pliki, także gdy w grę wchodziło wielu autorów  gdy wymagały poprawek, przesłane ponownie za pomocą drugiego zadania, warunkowanego z pierwszym  gdy autor wysyłał więcej niż jeden artykuł, multiplikacja zadań, skofigurowanymi jako wyjątki  autorzy komentowali uwagi recenzenta: − bezpośrednio w zadaniu − w dodatkowym zdaniu 6 Zadania! system zadań!
  10. 10. jakie i ile tematów dyskusji? szerokie? wąskie? aktualne? specjalistyczne? głębokie? kontrowersyjne? czy moderatorzy dadzą radę? jak podzielić uczestników? ile czasu na dyskusję? wątpliwość: jak zorganizować dyskusję?7 na ilu forach? w ilu wątkach? jak motywować uczestników? jaki poziom obsługi technicznej?
  11. 11. i tak nam to wyszło… 1 tydzień │ 52 uczestników │ 4 panele │ 199 wypowiedzi, polemik, pytań Rynki pracy w UE po kryzysie 1. makroekonomiczne aspekty zmian na rynkach pracy w UE 2. uchodźcy na rynku pracy – szansa czy zagrożenie? 3. elastyczne formy zatrudnienia – konieczność czy wybór? 4. e-learning a rynek pracy
  12. 12. czy zrobimy to jeszcze raz? dziękujemy za uwagę! cel@uek.krakow.pl e-konferencja.uek.krakow.pl
  13. 13. dziękujemy patronom wydarzenia!

×