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Leseverstehen im E- und G-Kurs
- 1. Monika Heusinger-Lahn Studiendirektorin am Otto Hahn Gymnasium Saarbrücken Fachleiterin für das Fach Spanisch am Staatlichen Studienseminar des Saarlandes für die Sekundarstufen I und II an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen Fachseminar Spanisch am 12. Januar 2015 Leseverstehen im E-‐ und G-‐Kurs h"p:// monika-‐heusinger. info
- 2. Themen ¨ Kompetenzorientierung ¨ Lern- vs. Testaufgaben ¨ Vorgaben der Lehrpläne ¨ Vorgaben der APA ¨ Schulung der Lesekompetenz ¨ Aufgabenformate ¨ Bewertungsbeispiele
- 4. Kompetenzorientierung Lesekompetenz ¨ "Geschriebene Texte verstehen, anwenden, über sie nachdenken und sich mit ihnen beschäftigen." ¨ "Dadurch seine Ziele erreichen, sein Wissen und Potenzial weiterentwickeln und am gesellschaftlichen Leben teilhaben." (PISA 2012) Zitatquelle: http://www.pisa2012.tum.de/kompetenzbereiche/lesekompetenz/ (16.01.2015)
- 5. Kompetenzorientierung Zielperspektiven ¨ Schüler-, Prozess- und Ergebnisorientierung ¨ funktional-kommunikative Kompetenz ¨ Lernerautonomie ¨ Methodenkompetenz ¨ interkulturelle Kompetenz Aufgabenkultur ¨ kumulatives Lernen ¨ Aufgabenorientierung ¨ Bildungsstandards
- 6. Lern- vs. Testaufgaben Lernaufgaben Testaufgaben • Aufbau neuer Kompetenzen • Aushandlungsprozesse • unterschiedliche Realisierungsmöglichkeiten • innere Differenzierung • Inhaltsorientierung • Authentizität • Überprüfung von Kompetenzen • Orientierung an Niveaustufen des GeR • Gütekriterien • Kriterienorientierte Bewertung klare Trennung nicht immer möglich Transparentmachung der Funktion
- 7. Vorgaben der Lehrpläne GOS – Spanisch als in der Oberstufe einsetzende Fremdsprache (HP) GOS – Spanisch als 3. Fremdsprache GK GOS – Spanisch als 3. Fremdsprache EK Texte sprachlich und inhaltlich erfassen Nutzung von Hilfsmitteln Global- und Detailverstehen Erschließungstechniken Texte sprachlich und inhaltlich erfassen Textaufbau erkennen und sprachliche Gestaltung in Bezug zur Aussage setzen Lesestrategien spezifische Aufgabenstellungen Aufgabenstellungen entsprechend G-Niveau Aufgabenstellungen entsprechend E-Niveau
- 8. APA – Textauswahl ¨ Textlänge EK standardisierte Aufgaben: 1000-1200 Wörter nicht standardisierte Aufgaben: 700-900 Wörter GK standardisierte Aufgaben: 740-1000 Wörter nicht standardisierte Aufgaben: 500-700 Wörter ¨ Textvorlagen Sachtexte (Zeitungsartikel, Auszüge aus Sachbüchern...) Thematik orientiert an Sachthemenbereichen des Lehrplans ¨ Textpräsentation keine Didaktisierungen außer Kürzungen, Auslassungen kennzeichnen, Quellenangabe hinzufügen
- 9. APA – Konzeption der Aufgaben ¨ Anforderungsniveau Reproduktion ¨ Formulierung Zielsprache ¨ Aufgabenformate standardisierte Formate (selección múltiple...) nicht standardisierte Formate (Fragen...) ¨ Umfang 1 bis 2 Arbeitsaufträge ¨ Verständnistiefe Kernaussagen und Textzusammenhänge ¨ zugelassene Hilfsmittel EK und GK (3. FS): einsprachiges Wörterbuch GK als in der gymn. Oberstufe einsetzende FS: zweisprachiges Wörterbuch
- 10. Schulung der Lesekompetenz Leseverstehen ¨ mentale Prozesse: bottom-up und top-down ¨ Zusammenhang zwischen Leseintention und Lesemethoden bzw. –stile ¨ Zusammenspiel von Textinformationen und Leseerwartungen
- 11. Schulung der Lesekompetenz Unterstützung des Verstehensprozesses ¨ vorbereitende Aktivitäten ¨ begleitende Aktivitäten ¨ nachbereitende Aktivitäten
- 12. Schulung der Lesekompetenz Methodenkompetenz o Lesestrategien o Lesemethoden o Worterschließungstechniken o Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch o Umgang mit dem einsprachigen Wörterbuch o Arbeitstechniken
- 13. Schulung der Lesekompetenz Lesestrategien • Vorwissen ak9vieren • Leseziele formulieren und reflek9eren • Lesehilfen nutzen (Textsorte, Illustra9on, Erscheinungsjahr, ÜberschriI...) • Leses9le textsortenspezifisch einsetzen • Wiederholungs-‐, Elabora9ons-‐, Organisa9ons-‐ und Kontrollstrategien • Verstehenslücken ausgleichen, Wor9nseln nutzen
- 15. Schulung der Lesekompetenz Worterschließungstechniken • Ähnlichkeit mit Wörtern der Mu"er-‐ oder einer anderen Fremdsprache bzw. Interna9onalismen • Wortzusammensetzung • WorZamilie • Lautmalerei • Kontext • Nachschlagen im Wörterbuch
- 16. Schulung der Lesekompetenz Umgang mit dem Wörterbuch zweisprachiges Wörterbuch Au]au des Wörterbuchs und der Einträge Alphabet Polysemie einsprachiges Wörterbuch Au]au des Wörterbuchs und der Einträge Bedeutungserschließung
- 17. Schulung der Lesekompetenz Videoquelle: http://youtu.be/GLY6L37xX2E buscar en el diccionario - jugar a "cifras y letras"
- 18. Schulung der Lesekompetenz Arbeitstechniken ¨ Markieren, Unterstreichen ¨ Stichworte, Notizen ¨ Fragen formulieren ¨ Ordnen, Strukturieren ¨ Visualisieren
- 19. Aufgabenformate ¨ geschlossene Lern- und Testaufgaben ¨ halboffene Lern- und Testaufgaben ¨ offene Lern- und Testaufgaben ¨ kooperative Lernaufgaben ¨ kreative bzw. produktorientierte Lernaufgaben
- 20. Aufgabenformate geschlossene Lern- und Testaufgaben 1nicht als Testaufgabe geeignet Ampelspiel1 Identifikationsaufgaben Logicals1 Markieren von bzw. in Bildern Matching Multiple Choice Textpuzzle Zuordnungsaufgaben
- 21. Aufgabenformate halboffene Lern- und Testaufgaben 1nicht als Testaufgabe geeignet Bingo1 correcto – falso – corrige1 Ergänzungsaufgaben Fehlertext Kreuzworträtsel Kurzantworten Tabelle ausfüllen
- 22. Aufgabenformate offene Lern- und Testaufgaben Fragen Gliederung Mind Map Note-taking Zusammenfassung
- 23. Aufgabenformate kooperative Lernaufgaben Gruppenpuzzle Lerntempoduett Partnerpuzzle Platzdeckchen Wechselseitiges Lesen und Zusammenfassen
- 24. Aufgabenformate kreative bzw. produktorientierte Lernaufgaben Elfchen Fotoroman Grafische Umsetzung Infografiken Lesetagebuch Plakat Sketchnotes Standbilder Wortwolken
- 25. Bewertungsbeispiele KursarbeitAbiturprüfung • 24 von 120 P.GK • 40 von 200 P.EK
- 26. Vielen Dank an die Plattformen Clker und Pixabay für die Bereitstellung von lizenzfreiem Bildmaterial. Die von mir erstellten Materialien stehen unter der Lizenz CC BY 4.0.