Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Interpretacja
tekstu
poetyckiego na
maturze
Polecenie na egzaminie brzmi :
Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę
interpretacyjną i ją uzasadnij.
Co to jest interpret...
Od czego zacząć?
 uważnie przeczytaj tekst
 zastanów się, jakie emocje u ciebie wywołuje
 określ problematykę tekstu – ...
I bardziej szczegółowo…zwróć
uwagę na:
 TYTUŁ - zastanów się, jakich informacji dostarcza tytuł (możemy
w nim odnaleźć in...
Zastanów się nad tzw. „sytuacją komunikacyjną” –
kto? do kogo? i w jakiej sytuacji mówi?
1. nadawca i adresat
- kto? - kre...
Krok pierwszy: teza lub hipoteza
 czyli zdanie lub kilka zdań, w których wyrażasz
propozycje odczytania całościowego sens...
Uzasadnienie tezy interpretacyjnej
 musisz pokazać, ze rozumiesz sens utworu
 musisz uzasadnić przyjętą przez ciebie kon...
Kompozycja wypowiedzi,
czyli logika, uporządkowanie i funkcjonalność
Sposoby na to:
 od analizy poszczególnych elementów ...
Konteksty i wnioski
Konteksty – jeśli przychodzą ci do głowy jakieś inne układy
odniesienia, które pogłębiają odczytanie u...
Czego nie robić?
 Nie streszczać!
 Nie stawiać tezy, która jest sprzeczna z utworem –
interpretacja nie jest całkowicie ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Interpretacja tekstu poetyckiego na maturze

266 views

Published on

autorka - Krystyna Osińska-Francuz

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Interpretacja tekstu poetyckiego na maturze

  1. 1. Interpretacja tekstu poetyckiego na maturze
  2. 2. Polecenie na egzaminie brzmi : Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Co to jest interpretacja?  odczytanie myśli czy intencji tekstu, poszukiwanie znaczenia, odkrywanie sensu, rozszyfrowywanie za pomocą wybranego klucza, tego co w tekście nieoczywiste. Co musisz zrobić?  postawić tezę lub hipotezę – czyli proponowane przez ciebie odczytanie głównej myśli utworu  napisać wypowiedź argumentacyjną - czyli sformułować argumenty wynikające z tekstu lub możliwych kontekstów, które uzasadnią twoją tezę.
  3. 3. Od czego zacząć?  uważnie przeczytaj tekst  zastanów się, jakie emocje u ciebie wywołuje  określ problematykę tekstu – o czym on jest?... Sprawdź, co podpowiada ci tytuł, motto, powtarzające się słowa…  zastanów się nad konwencją literacką, rozpoznaj konteksty – epoka, autor, gatunek…
  4. 4. I bardziej szczegółowo…zwróć uwagę na:  TYTUŁ - zastanów się, jakich informacji dostarcza tytuł (możemy w nim odnaleźć informację o gatunku wiersza, jego adresacie, temacie)  MOTTO – zastanów się, czy wiersz posiada motto i jaka jest jego rola?  GATUNEK - zastanów się jakiego gatunku lirycznego użył autor?  PODMIOT LIRYCZNY - określ podmiot liryczny w wierszu. Nie utożsamiaj go z autorem  ADRESATA LIRYCZNEGO – czy adresatem jest konkretna osoba? tzw. adresat uogólniony, grupa osób? pokolenie ?, przedmiot czy pojęcie abstrakcyjne (miłość, śmierć itp.)
  5. 5. Zastanów się nad tzw. „sytuacją komunikacyjną” – kto? do kogo? i w jakiej sytuacji mówi? 1. nadawca i adresat - kto? - kreacja podmiotu lirycznego („ja” liryczne) - do kogo? - konstrukcja adresata monologu („ty” liryczne) - opisujemy relacje pomiędzy nimi – co ich łączy, czy istnieje pomiędzy nimi dystans? 2. sytuacja - tu opisujemy, w jakiej sytuacji znajdują się nadawca i adresat – okoliczności, warunki itd. - odpowiadamy na pytanie, jaki to typ liryki : pośrednia, bezpośrednia, zwrotu do adresata 3. Po zbadaniu utworu zabieramy się za uogólnienie, zbieranie rozproszonych wcześniej informacji w całość, by określić temat utworu. - o czym właściwie mówi utwór? - które miejsca tekstu są najważniejsze dla zrozumienia sensu utworu? - czy istnieją tu jakieś motywy, nawiązania, które umożliwiają głębsze zrozumienie treści? - jak cały utwór ma się do powszechnie obowiązujących poglądów? Czy jest to coś nowatorskiego, czy może przeciwnie?
  6. 6. Krok pierwszy: teza lub hipoteza  czyli zdanie lub kilka zdań, w których wyrażasz propozycje odczytania całościowego sensu utworu  rozpoczynasz od wstępu, który będzie zwierał tezę /hipotezę - powinien wiązać się z koncepcją interpretacyjną, nawiązać np. do problematyki, której dotyczy utwór
  7. 7. Uzasadnienie tezy interpretacyjnej  musisz pokazać, ze rozumiesz sens utworu  musisz uzasadnić przyjętą przez ciebie koncepcję interpretacyjną, przytaczając argumenty z tekstu – twoja wypowiedź musi mieć formę wypowiedzi argumentacyjnej  nie analizuj szczegółowo wszystkich elementów dzieła, np. nie musisz pisać wszystkiego, co wiesz nt. teorii literatury – wybieraj te elementy, które są ważne dla zrozumienia utworu  nie musisz wymieniać wszystkich środków stylistycznych użytych w wierszu – wybierasz te, które służą ci uzasadnieniu tezy  musisz widzieć, co po co autor użył danych środków albo dlaczego tak a nie inaczej zbudował wiersz
  8. 8. Kompozycja wypowiedzi, czyli logika, uporządkowanie i funkcjonalność Sposoby na to:  od analizy poszczególnych elementów tekstu do wniosków ogólnych – wtedy teza jest na końcu, w podsumowaniu  najpierw teza, a następnie potwierdzanie jej słuszności  możesz krótko przedstawić swoje wrażenia związane z tekstem – albo we wstępie, albo na koniec
  9. 9. Konteksty i wnioski Konteksty – jeśli przychodzą ci do głowy jakieś inne układy odniesienia, które pogłębiają odczytanie utworu – uwzględnij je – pamiętaj, że utwór poetycki nie powstaje w próżni Rodzaje kontekstów to: filozoficzny, historyczny, biograficzny, historycznoliteracki, polityczny, kulturowy, społeczny itp. – nawiąż do nich Wnioski i koniec - na końcu pracy podsumowujemy krótko swoje ustalenia, umieszczamy tu wynikającą z całej pracy tezę interpretacyjną
  10. 10. Czego nie robić?  Nie streszczać!  Nie stawiać tezy, która jest sprzeczna z utworem – interpretacja nie jest całkowicie dowolna!  Nie pisać wszystkiego, co wie się o epoce czy autorze tekstu – interpretacja dotyczy tekstu a nie autora.

×