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14. Proyecto - La Tierra y sus Capas

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Proyecto Pedagógico de Aula "La Tierra y sus Capas"

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14. Proyecto - La Tierra y sus Capas

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2015 PROYECTO DE AULA EN TIC TITULO DEL PROYECTO: La Tierra y sus Capas DOCENTES A CARGO: Saúl Criado Casadiego Dora Del Socorro Quintero Rodríguez María Helena Verjel De Mejía Pedro Ramón Báez Cristancho FORMADORA: Mónica Yadira Pabón Sánchez. 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA . El estudio de las ciencias naturales en la educación, pretende el desarrollo de habilidades investigativas en los jóvenes. Con este propósito, se planteo adelantar una exploración con el fin de guiar a los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Colegio Industrial Lucio Pabón Núñez, con el fin de involucrarlos mediante un proceso de investigación y acción. La realización de este proyecto nace de la motivación de los estudiantes y el interés por descubrir sobre el tema de las capas de la tierra, dando solución a una serie de preguntas e inquietudes, para llegar a unos resultados concretos siempre y cuando dichos conocimientos signifiquen algo en sus vidas. Se hace imprescindible tener un conocimiento previo, que pueda ser reforzado con la consulta y la orientación del docente sobre el tema a tratar y los procesos que se deben tener en cuenta para llevarlos a cabo. 2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Los estudiantes del grado sexto, comprenderán cuales son las capas conforman la tierra? 3. JUSTIFICACION La realización de este proyecto nos permite que los estudiantes del grado de sexto, adquieran conocimiento a través del cuestionamiento, fortaleciendo sus competencias interpretativas, propositivas y argumentativas en las actividades que se proponen para dar a conocer las capas de la tierra.
  2. 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2015 Para el desarrollo de esta temática se tendrá en cuenta las herramientas que ofrece las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y así facilitar el aprendizaje y cumplir a cabalidad con el objetivo propuesto. 4. OBJETIVO GENERAL Conocer las principales características de las capas que conforman la Tierra. 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Investigar con los estudiantes las capas que conforman la tierra.  Debatir con los estudiantes sobre la temática consultada.  Realizar actividades lúdico-pedagógicas, en donde reforcemos los conocimientos sobre las características de las capas que conforman la tierra. 6. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL La Tierra (del latín Terra, deidad romana equivalente a Gea, diosa griega de la feminidad y la fecundidad) es un planeta del Sistema Solar que gira alrededor de su estrella -el Sol- en la tercera órbita más interna. Es el más denso y el quinto mayor de los ocho planetas del Sistema Solar. También es el mayor de los cuatro terrestres. Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra La Tierra es el único planeta conocido que tiene vida, aunque algunos de los otros planetas tienen atmósferas y contienen agua. La Tierra no es una esfera perfecta, ya que el ecuador se engrosa 21 km, el polo norte está dilatado 10 m y el polo sur está hundido unos 31 metros. La Tierra posee una atmósfera rica en oxígeno, temperaturas moderadas, agua abundante y una composición química variada. El planeta se compone de rocas y metales, sólidos en el exterior, pero fundidos en el interior. Desde la antigüedad se han elaborado mapas pera representar la Tierra. Con la llegada de la fotografía, los ordenadores y la astronáutica, la superficie terrestre ha sido estudiada con detalle, aunque todavía queda mucho por descubrir. Tomado de: http://www.astromia.com/tierraluna/latierra.htm
  3. 3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2015 El planeta Tierra. Capas externas e internas. Los Planetas. Un planeta es, un cuerpo celeste que: 1. Órbita alrededor de una estrella o remanente de ella. 2. Tiene suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que asuma una forma en equilibrio hidrostático (prácticamente esférica). 3. Ha limpiado la vecindad de su órbita de planetesimales, o lo que es lo mismo tiene dominancia orbital. Según la definición mencionada, el Sistema Solar consta de ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los planetas giran alrededor del sol. No tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar. Los planetas tienen forma casi esférica. Se formaron hace unos 4.500 millones de años, al mismo tiempo que el Sol. Tras explicar los planetas, nos vamos a centrar en el planeta Tierra, por lo que nos centraremos en las capas de la tierra. Capas internas de la tierra Núcleo: es la capa más profunda y central del planeta. Puede medir unos 3.500 Km de espesor. Es una gigantesca esfera metálica formada por una capa interna sólida, llamada núcleo interno, cuya temperatura oscila entre 4000°C y 5000°C, y una capa externa semilíquida, llamada núcleo externo. El núcleo tiene hierro y níquel, y pequeñas cantidades de cobre, oxígeno y azufre. Manto: se encuentra entre el núcleo y la corteza. Ocupa aproximadamente el 85% del volumen de la Tierra y tiene un espesor de 2900 Km. Se divide en manto superior, que es fluido y viscoso, y el manto inferior, que es sólido y elástico. Está compuesto principalmente de una roca oscura y rica en hierro, silicio y magnesio, llamada peridotita. La temperatura del manto varía entre 100°C en la zona de contacto con la corteza y 3500°C en la zona de contacto con el núcleo. Corteza: es la capa más superficial de la tierra. Su espesor varía entre 12 Km en los océanos y 80Km en las zonas montañosas de los continentes. Los elementos más abundantes en esta capa son silicio, oxígeno, aluminio y magnesio. Existen dos tipos de corteza: corteza oceánica que cubre aproximadamente el 55% de la
  4. 4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2015 superficie planetaria. La corteza continental está formada por rocas ígneas como el granito, rocas metamórficas y rocas sedimentarias: es menos densa y tiene mayor grosor que la corteza oceánica. Capas externas de la Tierra: Integrada por tres elementos físicos: sólido (litosfera), líquido (hidrosfera) y gaseoso (atmósfera): La combinación de estos tres elementos es la que hace posible la existencia de vida sobre la tierra. Litosfera: formada por materiales sólidos, engloba la corteza continental, de entre 20 y 70 km de espesor y corteza oceánica o parte superficial del manto, de unos 10 km de espesor. Las tierras emergidas ocupan el 29% de la superficie del planeta. Hidrosfera: Engloba la totalidad de las aguas del planeta, incluidos los océanos, mares, lagos, ríos y las aguas subterráneas. El agua salada: océanos y mares, ocupa el 71% de la superficie de la tierra. El agua dulce: representa solamente el 3% del agua total del planeta, se localiza en los continentes y en los polos. En forma líquida en ríos, lagos y acuíferos subterráneos y en forma de nieve y hielo en los glaciares de las cimas más altas de la tierra. Atmósfera: Tiene un grosor aproximado de 1000 km y se divide en capas de grosor y características distintas: Troposfera: capa inferior que se halla en contacto con la superficie de la tierra y alcanza un grosor de unos 10km. Se producen los fenómenos meteorológicos y actúa de regulador de la temperatura del planeta. La Estratosfera: es la capa intermedia, situada entre los 10 y los 80km. Actúa como filtro de las radiaciones solares ultravioleta: capa de ozono y La Ionosfera: es la capa superior. Provoca la desintegración de los meteoritos. La superficie de la Tierra no siempre tuvo el aspecto actual. Su relieve es el producto de procesos de creación y modificación de la superficie terrestre, ocurrido en el transcurso de millones de años. Tomado de: http://educacionysociedadprimaria.wikispaces.com/Los+planetas.+El+planeta+Tierra.+Ca pas+externas+e+internas. 7. ARTICULACIÓN TIC Para el desarrollo del Proyecto pedagógico de aula “La Tierra y sus Capas”, se realizó una investigación del tema a través de la web, se descargaron videos educativos sobre la temática, y se utilizaron los computadores como herramienta de apoyo educativo.
  5. 5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2015 Con la ayuda de la aplicación Blogger se publicó el Proyecto pedagógico que se realizó con los estudiantes y las evidencias recopiladas en el desarrollo de este. 8. METODOLOGIA El presente proyecto se organizo pensando en los estudiantes, como desarrollo de sus habilidades investigativas. Para el desarrollo y cumplimiento del proyecto se propusieron las siguientes actividades: 1 Actividad: Inicial  Consulta de la información sobre la temática del proyecto.  Diseño de actividades lúdico-pedagógicas. 2. Actividad: Sensibilización  Organización de la información consultada.  Difusión de la temática. 3. Actividad: Ejecución  Socialización del proyecto entre estudiantes y docentes  Realización de actividades con los estudiantes. 9. EVALUACIÓN Como sabemos la evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que está tomando el proyecto. Durante el proceso de ejecución, se debe ir evaluando, orientando y reflexionado. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar su práctica, y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer un seguimiento de sus propios cambios y progresos. Ítems Calificación Conocimientos Previos Malo Regular Bueno Excelente Participación Conocimientos adquiridos en el proceso. Aportes al Proyecto. Conocimientos Finales. Reflexión o Retroalimentación Total
  6. 6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2015 10. CRONOGRAMA Actividades Abril Mayo Junio Julio 1. Consulta de la información correspondiente al tema del proyecto. 2. Elaboración de estrategias pedagógicas. 3. Elaboración de las actividades pedagógicas. 4. Socialización de las actividades a desarrollar. 5. Desarrollo de la temática en el aula. 6. Ejecución y seguimiento de la temática. 7. Evaluación de las competencias. WEBGRAFÍA  http://educacionysociedadprimaria.wikispaces.com/Los+planetas.+El+planeta+ Tierra.+Capas+externas+e+internas.  http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=212993  http://es.slideshare.net/beneficiadosguamal/proyecto-pedagogico-las-capas-de- tierra-pedro-luis-arango-erm-san-pedro-apostol

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