Test de habilidades cognitivas

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Ejercicios para entrenamiento mental

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  • @Elio Trabucco Gomez También podría ser A = 1 y B=1. Si A le da una moneda a B duplica su cantidad, B pasaría de tener 1 a tener 2, el doble. si B le da 1 moneda a A ambas tendrían la misma cantidad, B le da 1 moneda a A y, como no tendría ninguna porque se la dio a B ahora tendrá 1 moneda, como B ;)
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  • El problema de las monedas de A y B, no es correcto, el doble de 0 es 0, no 1 ;) Para que sea correcto A tiene una moneda y B también tendría una moneda ;)
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  • En el de los cuadrados conte 120, si contamos las subdivisiones internas y sino, 24 cuadrados. Esta correcto?
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  • en el de los animales escondidos, hay 18... no se marca "mosca" ..dice: "soMOS CAminantes"
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  • ACLARO QUE AL PRINCIPIO DEL CONTEO DE CADA SUMA EL PRIMER NUMERO QUE ES DEL CUAL SE PARTE NO SE CUENTA.... POR EJEMPLO 23 24 1 2 3 4 5 6 7... EL 23 NO SE CUENTA PORQUE A 23 LE ESTAMOS SUMANDO 8 PARA QUE DE 7 EN TOTAL... Y ASI EN LOS DEMAS CONTEOS
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  • Por lo general, las personas encargadas de realizar una presentación deben proporcionar material técnico a una audiencia que no suele estar familiarizada con el tema o el vocabulario. Este material suele ser complejo y excesivamente detallado. Para presentar material técnico de forma eficaz, tenga en cuenta las siguientes directrices de Dale Carnegie Training®.   Evalúe la cantidad de tiempo disponible y organice el material. Limite el área del tema que va a tratar en la presentación. Divida la presentación en segmentos definidos. Siga una progresión lógica sin desviarse del tema principal. Concluya la presentación con un resumen, repitiendo los pasos importantes o elaborando una conclusión lógica.   Tenga siempre en mente a la audiencia. Por ejemplo, asegúrese de que los datos son claros y la información es relevante. Intente que el vocabulario y los detalles sean adecuados para la audiencia. Utilice pruebas para respaldar los puntos o procesos clave. Preste atención a las necesidades de los oyentes y conseguirá una audiencia más receptiva.
  • Test de habilidades cognitivas

    1. 1. Moises Logroño G. 1
    2. 2. Resolución de problemasEDUCACIÓN PARA LA EMANCIPACIÓN Moises Logroño G. 2
    3. 3. No te amo más mentiría diciendo que todavía te quiero como siempre te quise nada fue en vano. siento dentro de mi que tú no significas nada no podría decir jamás que alimento un gran amor. siento cada vez más que ya te olvidé! y jamás usaré la frase YO TE AMO!lo siento pero debo decir la verdad es muy tarde… (Ahora leer desde el final) Moises Logroño G. 3
    4. 4. ANIMALES ESCONDIDOSEncuentre animales escondidos en este texto; son quince (15) y puedenestar compuestos por partes de dos palabras continuas:Parece brasileño, por la forma de bailar zamba, pero es un paleontólogoecuatoriano, al que espanté rápidamente con mi simpatía habitual, en laúltima maratón que le gané. Le advertí, gresca de por medio, pero no mecreyó, que no era obligatorio romper romances con tanto barullo, que nose llega llorando a la última cita y que por muy seguro que parezca nodeja de ser pura espuma. Al final uno acaba llorando por las amargurasde los demás.Porque nosotros somos caminantes por culpa del conflicto armado. Peroaún así el reloj irá favoreciendo a aquellos que se empeñan en trabajarpor el país, más no es justo que unos trabajen y los otros estén de palo enpalo matando las ilusiones de la mayoría que quiere la paz. Amiguito:sabe jamás existirá nada mejor que hacer lo que uno quiere. Moises Logroño G. 4
    5. 5. ANIMALES ESCONDIDOSEncuentre animales escondidos en este texto; son quince (15) y puedenestar compuestos por partes de dos palabras continuas:Parece brasileño, por la forma de bailar zamba, pero es un paleontólogoecuatoriano, al que espanté rápidamente con mi simpatía habitual, en laúltima maratón que le gané. Le advertí, gresca de por medio, pero nome creyó, que no era obligatorio romper romances con tanto barullo,que no se llega llorando a la última cita y que por muy seguro queparezca no deja de ser pura espuma. Al final uno acaba llorando por lasamarguras de los demás.Porque nosotros somos caminantes por culpa del conflicto armado. Peroaún así el reloj irá favoreciendo a aquellos que se empeñan en trabajarpor el país, más no es justo que unos trabajen y los otros estén de paloen palo matando las ilusiones de la mayoría que quiere la paz.Amiguito: sabe jamás existirá nada mejor que hacer lo que uno quiere. Moises Logroño G. 5
    6. 6. • DESARROLLANDO EL PODER DE OBSERVACIÓN• ¿Cuántos Cuadrados Puedes Contar en la Siguiente Figura?•                 • Si contaste 16, estás en un grupo numeroso. Si constaste 17, estás en un grupo más selecto, pero todavía equivocado. Antes de seguir, ¿por qué no miras y tratas de encontrar más cuadros? Moises Logroño G. 6
    7. 7. LA ESFERA DEL RELOJLa esfera de este reloj debe cortarse en seis partes de forma cualquiera, demodo que la suma de los números que haya en cada parte sea la misma.Este problema tiene por objeto probar no tanto su ingeniosidad como suiniciativa. Moises Logroño G. 7
    8. 8. • PROBLEMA DE PESO• Si una pelota de basket pesa ½ kilo más la mitad de su propio peso, ¿cuánto pesa?• LOS TRES GATOS• Si tres gatos atrapan tres ratas en tres minutos, ¿cuántos gatos atraparán 100 ratas en 100 minutos? Moises Logroño G. 8
    9. 9. PROBLEMA DE PESO Si una pelota de basket pesa ½ kilo más la mitad de su propio peso, ¿cuánto pesa? Respuesta 3.3 libras; ¾ de kiloLOS TRES GATOSSi tres gatos atrapan tres ratas en tresminutos, ¿cuántos gatos atraparán 100ratas en 100 minutos?Respuesta 1 gato Moises Logroño G. 9
    10. 10. • EL PROBLEMA DE LAS MONEDAS Si A entregara a B una moneda, este último duplicaría la cantidad de monedas que posee A. Si B entregara a A una moneda, ambos tendrían la misma cantidad. ¿Qué cantidad de monedas está en poder de cada uno? Moises Logroño G. 10
    11. 11. EL PROBLEMA DE LAS MONEDASRespuesta: A 1 moneda y B 0monedas Moises Logroño G. 11
    12. 12. 6, 1, 8, 3, 10, ….. 48, 8, 35, 7, 24, ….• a) 4 a)     17• b) 5 b)       6• c) 12 c)     19• d) 7 d)     187, 10, 9, 12, 11, ….. 6, 7, 10, 11, 14, 15,• a) 12 ….• b) 14 a)     17• c) 13 b)     16• d) 16 c)     13 d)     18 Moises Logroño G. 12
    13. 13. 6, 1, 8, 3, 10, R 5 ….. 48, 8, 35, 7, 24, R 6• a) 4 a)     17• b) 5 b)       6• c) 12 c)     19• d) 7 d)     187, 10, 9, 12, 11, R 14 6,7,10,11,14,15,R18• a) 12 a)     17• b) 14 b)     16• c) 13 c)     13• d) 16 d)     18 Moises Logroño G. 13
    14. 14. Ejercicios de calentamiento• Para elevar rápidamente al cuadrado un número acabado en 5, es muy cómodo el siguiente método:• 352; 3 * 4 = 12; resultado 1225• 652; 6 * 7 = 42; resultado 4225• 752; 7 * 8 = 56; resultado 5625 Moises Logroño G. 14 Moises Logroño G. 14
    15. 15. • 752; 7 * 8 = 5625; resultado 5625• 85 ; 8 .9, 7225 RESULTADO 7225 Moises Logroño G. 15 . 15
    16. 16. • Para multiplicar dos cantidades en el orden de las decenas, que terminen en 1:• 31 x 41 = 1271• Ahora intentemos 21 x 11 » 31x51 » 51x41 Moises Logroño G. 16 . 16
    17. 17. • Para multiplicar dos cantidades en el orden de las decenas, que terminen en 1:• 31 x 41 = 1271• Ahora intentemos 21 x 11; 231 » 31x51 R 1581 » 51x41 R 2091 Moises Logroño G. 17
    18. 18. El problema de los camellos: • Un padre dejó 15 camellos para que sean repartidos entre sus 3 hijos de la siguiente manera: – Al mayor, la mitad – Al del medio, la cuarta parte – Al menor, la octava parte. Los hermanos discutían acaloradamente, ya que no podían sacar la mitad, la cuarta o la octava parte de 15, entonces llegó el hombre que calculaba en su camello y lo resolvió así: Moises Logroño G. 18 .
    19. 19. El hombre que calculaba acompañado de unamigo, pidió prestado el camello y le añadióa los 15, con 16 camellos es fácil hacer elreparto, al mayor le correspondía la mitad 8camellos, al segundo la cuarta parte 4camellos y al tercero la octava parte 2camellos, una vez repartidos los 14camellos sobraban 2 uno devuelve y el otrole regalan al que logro el reparto, y fuerontodos contentos Moises Logroño G. 19
    20. 20. EN BÚSQUEDA DE EVIDENCIASTe presentan cuatro tarjetas diciéndote que las de dorso gris clarotienen círculos en la otra cara, y las de dorso negro no. Dos de lastarjetas están con el dorso hacia arriba, y las otras dos hacia abajo. ¿Cuál es el mínimo de tarjetas que deberás dar vuelta para probar laverdad o falsedad de la afirmación acerca de que hay un círculo en laotra cara de las tarjetas de dorso gris claro?• La tendencia a buscar sólo la confirmación de evidencias y dejar de lado lo que niegue esas evidencias, es algo que se produce muy a menudo en nuestra vida. Moises Logroño G. 20
    21. 21. EN BÚSQUEDA DE EVIDENCIASTe presentan cuatro tarjetas diciéndote que las de dorso gris clarotienen círculos en la otra cara, y las de dorso negro no. Dos de lastarjetas están con el dorso hacia arriba, y las otras dos hacia abajo.¿Cuál es el mínimo de tarjetas que deberás dar vuelta para probarla verdad o falsedad de la afirmación acerca de que hay un círculoen la otra cara de las tarjetas de dorso gris claro?La tendencia a buscar sólo la confirmación de evidencias y dejarde lado lo que niegue esas evidencias, es algo que se producemuy a menudo en nuestra vida. Moises Logroño G. 21
    22. 22. EL PROBLEMA DE LAS DOSPIEDRITAS• Años atrás, un mercader londinense quedó debiendo una gran suma de dinero a una persona que le hizo un préstamo. Esta persona se enamoró de la joven y linda hija del mercader. Le propuso, entonces, un acuerdo. Dijo que cancelaría la deuda del mercader si se casaba con la hija. Tanto el mercader como su hija quedaron despavoridos.• La persona que le había prestado el dinero, le propuso entonces dejar la solución del caso a la Providencia.• Para eso, sugirió colocar una piedra blanca y otra negra dentro de una bolsa de dinero vacía; la muchacha debería retirar una de las dos piedras.• Si retiraba la piedra blanca, permanecería con el padre y la deuda se perdonaría. Pero si se rehusaba a retirar la piedra, el padre seria encarcelado y ella moriría de hambre. El mercader tuvo que aceptar forzado. Ellos se encontraron en el jardín del mercader, y en el mismo había un camino lleno de piedras blancas y negras (llamadas granza), en el jardín del mercader. El acreedor se agachó para levantar dos piedras, y al hacerlo, tomó muy rápidamente dos piedras negras y las colocó en la bolsa de dinero, sin dudas para hacer trampa; pero fue visto por la muchacha.• Le pidió entonces a la joven que retirara la piedra, que sellaría no sólo su suerte sino también la de su padre.• ¿Qué podría hacer la muchacha para revertir esta situación? Moises Logroño G. 22
    23. 23. EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA APTITUD CREATIVA SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LAS DOS PIEDRITASLa muchacha podría resignarse y elegir una piedra como si no supiera nada, pero arruinaríapara siempre su vida.Otra de las cosas que la muchacha podría hacer es simplemente denunciar al mercader, peroesto tendría consecuencias imprevisibles para su padre, que sigue siendo deudor.Utilizando el Pensamiento Lateral, la muchacha del cuento metió la mano en la bolsa y retiródescuidadamente una piedra, simulando que se le caía. Como el piso estaba lleno de piedritasblancas y negras, era imposible recuperar la piedra caída.Entonces dijo con suavidad: Qué tonta soy... Discúlpeme... Estoy nerviosa y se me cayó lapiedra elegida...‘Y antes de que el mercader pudiera reaccionar, agregó firmemente: Sin embargo, hay unmétodo infalible para saber qué piedra elegí. Si tomamos la que se encuentra en la bolsa,deduciremos sin error de qué color era la que saqué...Y como el mercader no pudo revelar su propio truco, debió aceptar esta solución que salvó a lajoven y a su padre. Moises Logroño G. 23
    24. 24. Si has suspendidoHazte el loco y no le digas anadie que has fallado estetest tan sencilloAhora puedes comprenderporque ocupas el puesto queocupas y no has ascendidomás en la vida Moises Logroño G. 24
    25. 25. Moises Logroño G. 25

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