PENAMBAHBAIKAN UPSR DAN PMR
Dasar Pelaksanaan PBS
Akta Pendidikan
1996 (Akta 550)
Seksyen 67 –
Penilaian Murid

Kuasa
Pengarah
Peperiksaan
Dengan
Pers...
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Penilaian dan
Peperiksaan) 1997 Bahagian II, Perkara 3 iaitu:

a
untuk memberi
nasihat, me...
Latar Belakang
24 Sept 2010
18 Ogos 2010

27 Julai 2010
19 Julai 2010

20 Jun 2010
Pengumuman
YAB Menteri
Pelajaran
mencad...
Latar Belakang
14 Mei 2009

18 SEPT 2008
4 OGOS 2008
2005 – 2006
•International
Colloquium
September 2005
•Kuala Lumpur
In...
KELULUSAN
17 Dis 2010

COMPANY LOGO
Mengapa perlu

berubah?

COMPANY LOGO
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan potensi indiv...
Sistem Pentaksiran
Pendidikan Kebangsaan

PEPERIKSAAN
PUSAT

PENTAKSIRAN
BERASASKAN
SEKOLAH
(PBS)

COMPANY LOGO
PBS

Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Pentaksiran Berasaskan Sekolah

PS

Pentaksiran Sekolah

PP

Pentaksiran Pusat

Pentak...
COMPANY LOGO
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK

Mengukur kebolehan semula
jadi (innate ability) dan
kebolehan yang diperoleh
(acquired ability)
•...
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan &
Kokurikulum (PAJSK)

Sukan
Penyertaan,
penglibatan
dan
pencapaian
Sukan dan
Permaina...
PENTAKSIRAN PUSAT

Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP
(instrumen dan garis panduan dari LP)
dan
dilaksanakan oleh ...
PENTAKSIRAN PUSAT
Format & tugasan (LP)
Pelaporan
berdasarkan proses
dan produk
8

rubrik pemarkahan
(LP)

2

PRINSIP
PENT...
Pentaksiran yang dirancang, dibina,
ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor
oleh guru di sekolah yang melibatkan
murid, i...
Prinsip Pentaksiran Sekolah (PS)

Pelaporan Verbal / Bertulis

Bentuk Sumatif

Bentuk Formatif

Dilaksanakan di sekolah
ol...
Formatif
Apabila makanan
Apabila makanan
sedang dimasak,
sedang dimasak,
tukang masak
tukang masak
melaksanakan
melaksanak...
Proses Pembentukan

Proses Merumuskan

Assessment for learning

Assessment of learning
What

Sepanjang P & P

Untuk memper...
Peranan Pentaksiran Sekolah

1

2
Memperbaiki
kelemahan/
masalah
murid dalam
pembelajaran

3
Meningkatkan
keyakinan
kepada...
PS
1

Holistik

2

Sepadu

3

Seimbang

4

Fleksibel

5

Merujuk Standard

6

Sebahagian Proses P&P
COMPANY LOGO
PS

©2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

COMPANY LOGO
PENTAKSIRAN
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk
mengetahui
- APA yang murid TAHU
- APA yang murid BOLEH BUAT
- APA yang m...
Ujian

Respons

Markah /
Gred

Laporan sejauh mana murid
itu telah peroleh dan capai

COMPANY LOGO
Pertumbuhan 3 orang murid dalam
pembelajaran

6

BAND STANDARD PRESTASI

TUGASAN

MURID A

5
MURID B

4
3

MURID C

2
1

1...
PENTAKSIRAN
Rujukan Norma
Rujukan Kriteria
Rujukan Standard
Rujukan Norma

Melapor prestasi murid dalam pembelajaran
dengan meletakkan murid dalam sistem
pangkat / aras dan membandin...
•

Tiada had kepada peratusan murid untuk
mencapai sesuatu standard

•

Taburan markah / gred tidak ditetapkan

•

Pelapor...
PS
5
Proses mendapatkan maklumat tentang
sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang
dipela...
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

STANDARD PRESTASI

STANDARD
KURIKULUM

• Matlamat
• Objektif MP
• Standard
Kandungan
• Sta...
BAGAIMANA MEREALISASIKAN
PENTAKSIRAN RUJUKAN
STANDARD

Dokumen Standard Prestasi
STANDARD PRESTASI
(Performance Standard)

COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI

6

Tahu

5

Tahu

4

Tahu

3

Tahu

2

Tahu Faham

1

Tahu

Faham

Faham

Faham

Faham

Boleh buat deng...
STANDARD PRESTASI
(Performance Standard)

COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
Band, Standard, Deskriptor,
Eviden dan Instrumen
Band

Standard

Deskriptor

6
5
4
3
2
1

Pernyataan bersifat
generik tent...
PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
Band 6
PERINGATAN
Band 5
Band 4
Band 3

1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata
pelajaran mes...
PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
MATEMATIK
Band 6

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam menyel...
PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
BAHASA MALAYSIA
Band 6
T&F&BBM

Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara daripa...
BAND

PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN MORAL

1

Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan bud...
Peranan Standard Prestasi dalam PS
MULA

Pemulihan

Belum
mencapai
tahap
penguasaan
Telah mencapai
Tahap penguasaan
Memberi maklum balas

Mendapatkan maklumat

Membuat pemerhatian
Menjadi pemudahcara

COMPANY LOGO
Mengetahui apa dan bagaimana
sesuatu perkara itu hendak dipelajari
Mengetahui bagaimana standard
hendak dicapai
Melaksanak...
Pelaporan Pencapaian Murid

COMPANY LOGO
Lembaga Peperiksaan
PANDUAN DAN PERATURAN
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

RENDAH DAN MENENGAH RENDAH
Tujuan diadakan Buku Panduan
Guru berkeyakinan
4. Guru terpandu
PPD dan JPN tahu fungsi
3. JPN dan PPD terpandu
Semua petu...
Pemastian
pelaksanaan
pentaksiran
mengikut
prosedur

Membantu,
memudahcara
& membimbing
pelaksanaan
pentaksiran

Keseragam...
KERJASAMA SEMUA PIHAK UNTUK PENJAMINAN
KUALITI
PBS BERJAYA DILAKSANAKAN
PBS BERJAYA DILAKSANAKAN

PENYELARASAN
PEMANTAUAN
...
CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS
A

Kesediaan dan
Kemahiran guru
Melaksanakan
PBS

Penyelesaian
Program
latihan dan
penataran
y...
Surat Siaran LP


PENAMBAHBAIKAN SISTEM PENTAKSIRAN KEBANGSAAN
BAGI PENILAIAN MENENGAH RENDAH (PMR) MULAI TAHUN
2012 KP.L...
http://www.moe.gov.my/lp/

COMPANY LOGO
1 konsep pbs
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1 konsep pbs

625 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
625
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
23
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • (Slide 2 dan Slide 3)
    Tujuan kita berkumpul di sini ialah untuk mendapatkan maklumat terperinci tentang Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaan PBS adalah kuasa Pengarah Peperiksaan dengan persetujuan Menteri Pelajaran di bawah Akta Pendidikan 1996 – Seksyen 67, 68 dan 69. Lembaga Peperiksaan dipertanggungjawabkan untuk:
    Memberi nasihat, memantau dan membuat analisis tentang penilaian berasaskan sekolah
    Mengendalikan semua peperiksaan mengikut peraturan-peraturan, garis panduan dan arahan tentang peperiksaan
    dan
    Mengadakan peperiksaan, mengendalikan pemantauan peperiksaan dan menguatkuasakan peraturan-peraturan, garis panduan dan arahan tentang peperiksaan
  • (Slide 2 dan Slide 3)
    Tujuan kita berkumpul di sini ialah untuk mendapatkan maklumat terperinci tentang Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaan PBS adalah kuasa Pengarah Peperiksaan dengan persetujuan Menteri Pelajaran di bawah Akta Pendidikan 1996 – Seksyen 67, 68 dan 69. Lembaga Peperiksaan dipertanggungjawabkan untuk:
    Memberi nasihat, memantau dan membuat analisis tentang penilaian berasaskan sekolah
    Mengendalikan semua peperiksaan mengikut peraturan-peraturan, garis panduan dan arahan tentang peperiksaan
    dan
    Mengadakan peperiksaan, mengendalikan pemantauan peperiksaan dan menguatkuasakan peraturan-peraturan, garis panduan dan arahan tentang peperiksaan
  • Pada 20 Jun 2010, YAB Menteri Pelajaran membuat pengumuman mencadangkan pemansuhan UPSR dan PMR. 5
    Lembaga Peperiksaan seterusnya mengadakan beberapa siri meja bulat untuk mendapatkan pandangan dan maklum balas pihak-pihak yang berkenaan tentang cadangan pemansuhan UPSR dan PMR.
    Pada 17 Disember 2010, dalam Mesyuarat Jemaah Menteri, Kabinet telah meluluskan pelaksanaan penambahbaikan UPSR dan PMR.
  • PBS telah menjadi teras strategik PIPP (2006 – 2010)
    • Teras 2 dalam PIPP , iaitu Membangunkan Modal Insan
    dan
    • Teras 6 dalam PIPP - Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
    Dalam usaha menambahbaik sistem pentaksiran, LP telah memulakan langkah yang lebih strategik dan dinamik bermula tahun 2005 sehinggalah hari ini.
    Bermula dengan International Colloquium dan International Conference On Assessment yang bertemakan ”Humanising Assessment” pada tahun 2005, LP seterusnya menjalankan beberapa siri projek rintis untuk memastikan keberkesanan PBS di Malaysia. Pada 14 Mei 2009, Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil. 3/2009 telah bersetuju agar Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) dilaksanakan di Malaysia.
  • Maka berdasarkan beberapa siri perbincangan melibatkan semua pihak dari pelbagai golongan dan bidang, kabinet pada 17 Dis 2010 telah meluluskan penambahbaikan UPSR dan PMR. Bermula pengumuman YAB Timbalan Perdana Menteri mengenai kemungkinan pemansuhan UPSR dan PMR, semua pihak dengan secara aktif telah terlibat berbincang dalam dua siri persidangan meja bulat, Persidangan ini dihadiri oleh duru, ibu bapa, NGO, wakil Kementerian Pelajaran Malaysia, universiti, badan berkanun dan bahagian2 lain. Oleh itu tidak timbul tentang pemansuhan UPSR atau PMR. Mulai 2011 ini kita sedang melakukan penambahbaikan pentaksiran sedia ada dalam UPSR dan PMR
  • Kenapa kita perlu berubah.
    Falsafah Pendidikan Kebangsaan dengan jelas menekankan empat aspek iaitu jasmani, emosi, ruhani dan intelek. Keempat-empat aspek tersebut bertujuan melahirkan modal insan yang seimbang dan harmoni.
    Kita juga perlu memastikan murid-murid melibatkan diri secara aktif dalam kokurikulum. Oleh itu, terlalu menekankan kepada peperiksaan akan menjadikan bakat dan peluang murid dalam kokurikulum tidak berkembang.
    Tekanan kepada murid, guru dan ibu bapa apabila terlalu menekankan pencapaian akademik semata-mata.
    Assessment for learning diabaikan. Dalam PBS proses pembelajaran murid akan dinilai.
    PBS diharap akan dapat meningkatkan bidang keguruan. Guru akan lebih dihormati dan guru dapat memainkan peranannya dengan lebih berkesan.
    Negara-gegara maju telah pun melaksanakan PBS.
  • Dalam Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan, ada 2 domain.
    Domain pertama : Peperiksaan Pusat – dikendalikan saepenuhnya oleh LP (UPSR, PMR, SPMU, SPM dan STAM)
    Domain kedua : Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
  • Dalam Transformasi Pentaksiran, LP memperkenalkan 4 komponen dalam PBS,
    Pentaksiran Sekolah (PS) dan Pentaksiran Pusat (PP), yang bersifat akademik
    dan yang bersifat bukan akademik, Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) Dan Pentaksiran Psikometrik.
  • PBS terdiri ;daripada dua komponen iaitu:
    Bukan Akademik yang tidak ada kurikulum dan tidak ada P&P.
    Akademik melibatkan kurikulum dan pentaksirannya berlaku ketika P&P atau di luar P&P.
  • Lembaga Peperiksaan juga telah menyediakan Buku Panduan yang mengandungi panduan dan peraturan PBS untuk peringkat Sekolah Rendah dan Menengah Rendah.
    Tujuan diadakan buku ini adalah untuk memastikan maklumat tersebar tanpa pencairan dan semua petugas pentaksiran maklum tentang prosedur dan pelaksanaan PBS. Buku ini juga membantu pihak PPD dan JPN menjalankan fungsi masing-masing dalam pelaksanaan PBS. Dengan adanya buku ini, Lembaga Peperiksaan pasti semua pihak akan terbimbing, lebih-lebih lagi para guru yang menjadi asas kejayaan PBS.
  • Bagi memastikan kualiti pentaksiran sentiasa terjamin, LP sentiasa bekerjasama dengan bahagian-bahagian lain di KPM. Semua bahagian di KPM mempunyai peranan masing-masing bagi menetukan keberkesanan pelaksanaan PBS dan penjaminan kualitinya. Bahagian-bahagian tersebut seperti BPG, BPI, BPK, JNJK dan juga seluruh JPN. Peranan jawatankuasa peringkat sekolah juga amat penting bagi menentukan kualiti PBS.
  • Beberapa Surat Siaran Peperiksaan juga telah diedarkan untuk menguatkan tentang pelaksanaan PBS dalam usaha ke arah penambahbaikan UPSR dan PMR.
    Pekeliling Rujukan KP.LP.003.07.14 bertarikh 14 Februari 2011 telah menjelaskan dengan terperinci tentang penambahbaikan Sistem Pentaksiran Kebangsaan bagi PMR mulai tahun 2012. Penekanan akan diberi kepada pentaksiran untuk pembelajaran (assessment for learning) dan pentaksiran tentang pembelajaran (asessment of learning).
  • 1 konsep pbs

    1. 1. PENAMBAHBAIKAN UPSR DAN PMR
    2. 2. Dasar Pelaksanaan PBS Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Seksyen 67 – Penilaian Murid Kuasa Pengarah Peperiksaan Dengan Persetujuan Menteri Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Seksyen 68 – Peperiksaan Seksyen 69 – Larangan Tentang Pengendalian Peperiksaan dan Peraturan-Peraturan Pendidikan (Penilaian dan Peperiksaan) 1997, COMPANY LOGO
    3. 3. Peraturan-Peraturan Pendidikan (Penilaian dan Peperiksaan) 1997 Bahagian II, Perkara 3 iaitu: a untuk memberi nasihat, memantau dan membuat analisis tentang penilaian berasaskan sekolah; b c untuk mengendalikan semua peperiksaan mengikut peraturanperaturan, garis panduan dan arahan tentang peperiksaan; dan untuk mengadakan peperiksaan, untuk mengendalikan pemantauan peperiksaan dan menguatkuasakan peraturan-peraturan, garis panduan dan arahan tentang peperiksaan COMPANY LOGO
    4. 4. Latar Belakang 24 Sept 2010 18 Ogos 2010 27 Julai 2010 19 Julai 2010 20 Jun 2010 Pengumuman YAB Menteri Pelajaran mencadangkan pemansuhan UPSR dan PMR Meja Bulat Pertama Meja Bulat Kedua Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri BIL.10/2010 mencadangkan satu perbincangan khas diadakan Mesyuarat Cadangan Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan diadakan COMPANY LOGO
    5. 5. Latar Belakang 14 Mei 2009 18 SEPT 2008 4 OGOS 2008 2005 – 2006 •International Colloquium September 2005 •Kuala Lumpur International Conference On Assessment (KLICA) “Memperkasa PBS Humanising Assessment” Mesyuarat JKP meluluskan cadangan PBS dalam transformasi pentaksiran Mesyuarat JPP meluluskan pelaksanaan SPPK dengan melaksanakan projek rintis ke atas 500 sekolah terlebih dahulu. Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil. 3/2009 telah bersetuju SPPK dilaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) telah menjadi teras strategik PIPP (2006 – 2010) ; • Teras 2 dalam PIPP (Membangunkan Modal Insan) • Teras 6 dalam PIPP (Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan) 5 20 Jun 2010 Pengumuman YAB Menteri Pelajaran KPM mencadangkan kemungkinan pemansuhan UPSR dan PMR COMPANY LOGO
    6. 6. KELULUSAN 17 Dis 2010 COMPANY LOGO
    7. 7. Mengapa perlu berubah? COMPANY LOGO
    8. 8. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. BACK COMPANY LOGO
    9. 9. Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan PEPERIKSAAN PUSAT PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) COMPANY LOGO
    10. 10. PBS Pentaksiran Berasaskan Sekolah Pentaksiran Berasaskan Sekolah PS Pentaksiran Sekolah PP Pentaksiran Pusat Pentaksiran Aktiviti Jasmani, PAJSK Sukan dan Kokurikulum PPsi Pentaksiran Psikometrik COMPANY LOGO
    11. 11. COMPANY LOGO
    12. 12. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) • Tidak berjadual, UJIAN APTITUD • Dicadangkan • Aptitud Umum • Aptitud Khusus kepada semua murid Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan  LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif  Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan  Pelaporan secara deskriptif dan individu Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran • Tidak berjadual INVENTORI • Tidak diwajibkan PERSONALITI untuk semua murid Mendapatkan maklumat tentang ciriciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai COMPANY LOGO
    13. 13. Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK) Sukan Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa Aktiviti Jasmani Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) Aktiviti Kokurikulum Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa Kesihatan •Penjagaan Kesihatan •Diet •Kebersihan •Amalan BMI Aktiviti Ekstra Kurikulum Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah COMPANY LOGO
    14. 14. PENTAKSIRAN PUSAT Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP (instrumen dan garis panduan dari LP) dan dilaksanakan oleh sekolah (ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah ) COMPANY LOGO
    15. 15. PENTAKSIRAN PUSAT Format & tugasan (LP) Pelaporan berdasarkan proses dan produk 8 rubrik pemarkahan (LP) 2 PRINSIP PENTAKSIRAN PUSAT Pemantauan & penyelarasan 7 bagi penjaminan kualiti & standard Skor berdasarkan 1 6 Tugasan berbeza setiap tahun Dilaksana di sekolah 4 Tempoh 1 jangka masa tertentu 5 Ditaksir oleh guru mata pelajaran COMPANY LOGO
    16. 16. Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun. BACK COMPANY LOGO
    17. 17. Prinsip Pentaksiran Sekolah (PS) Pelaporan Verbal / Bertulis Bentuk Sumatif Bentuk Formatif Dilaksanakan di sekolah oleh guru mata pelajaran Sepanjang tahun Semua mata pelajaran 17 COMPANY LOGO
    18. 18. Formatif Apabila makanan Apabila makanan sedang dimasak, sedang dimasak, tukang masak tukang masak melaksanakan melaksanakan pentaksiran formatif pentaksiran formatif Sumatif Apabila makanan telah Apabila makanan telah dihidang, tetamu atau dihidang, tetamu atau hakim melaksanakan hakim melaksanakan pentaksiran sumatif pentaksiran sumatif COMPANY LOGO
    19. 19. Proses Pembentukan Proses Merumuskan Assessment for learning Assessment of learning What Sepanjang P & P Untuk memperbaiki pembelajaran murid Pelbagai kaedah pentaksiran What When When Why Why Pentaksiran FORMATIF Pentaksiran SUMATIF How Merujuk standard prestasi Di hujung sesuatu unit pembelajaran How QA QA Report Pelaporan verbal / bertulis boleh diberi bila –bila masa Untuk mendapatkan maklumat perkembangan murid Pelbagai kaedah pentaksiran Merujuk standard prestasi Report Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi di hujung setiap semester / tahunan COMPANY LOGO
    20. 20. Peranan Pentaksiran Sekolah 1 2 Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran 3 Meningkatkan keyakinan kepada murid untuk belajar 4 Mengubahsuai strategi pengajaran COMPANY LOGO
    21. 21. PS 1 Holistik 2 Sepadu 3 Seimbang 4 Fleksibel 5 Merujuk Standard 6 Sebahagian Proses P&P COMPANY LOGO
    22. 22. PS ©2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA COMPANY LOGO
    23. 23. PENTAKSIRAN Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui - APA yang murid TAHU - APA yang murid BOLEH BUAT - APA yang murid BOLEH AMALKAN
    24. 24. Ujian Respons Markah / Gred Laporan sejauh mana murid itu telah peroleh dan capai COMPANY LOGO
    25. 25. Pertumbuhan 3 orang murid dalam pembelajaran 6 BAND STANDARD PRESTASI TUGASAN MURID A 5 MURID B 4 3 MURID C 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 UNIT PEMBELAJARAN COMPANY LOGO
    26. 26. PENTAKSIRAN Rujukan Norma Rujukan Kriteria Rujukan Standard
    27. 27. Rujukan Norma Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat / aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor / markah yang diperoleh Rujukan Kriteria Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain (ada qualifier) Rujukan Standard Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan (growth)murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard
    28. 28. • Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standard • Taburan markah / gred tidak ditetapkan • Pelaporan adalah serasi dengan kehendak pendidikan
    29. 29. PS 5 Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam 6 dokumen kurikulum COMPANY LOGO
    30. 30. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN STANDARD PRESTASI STANDARD KURIKULUM • Matlamat • Objektif MP • Standard Kandungan • Standard Pembelajaran Apa yang patut dipelajari PENTAKSIRAN • • • • Pernyataan Standard Deskriptor Evidens Instrumen Apa yang dilaporkan tentang perkembangan dan pencapaian murid COMPANY LOGO
    31. 31. BAGAIMANA MEREALISASIKAN PENTAKSIRAN RUJUKAN STANDARD Dokumen Standard Prestasi
    32. 32. STANDARD PRESTASI (Performance Standard) COMPANY LOGO
    33. 33. STANDARD PRESTASI 6 Tahu 5 Tahu 4 Tahu 3 Tahu 2 Tahu Faham 1 Tahu Faham Faham Faham Faham Boleh buat dengan Beradap Mithali Boleh buat dengan Beradap Terpuji Boleh buat dengan Beradab Boleh buat COMPANY LOGO
    34. 34. STANDARD PRESTASI (Performance Standard) COMPANY LOGO
    35. 35. COMPANY LOGO
    36. 36. COMPANY LOGO
    37. 37. Band, Standard, Deskriptor, Eviden dan Instrumen Band Standard Deskriptor 6 5 4 3 2 1 Pernyataan bersifat generik tentang aras perkembangan dalam pembelajaran (OM & OP) Pernyataan tentang apa yang murid tahu dan boleh buat Evidens Pernyataan tentang bagaimana murid menunjuk kan tahu dan boleh buat Instrumen Alat untuk digunakan untuk mentaksir •Paper & pencil •Pemerhatian •Kerja Kursus Book •Scrapt •Folio •ULBS •Ujian Amali •Senarai Semak •Soal Selidik •Demo •Simulasi •dll COMPANY LOGO
    38. 38. PERNYATAAN STANDARD PRESTASI Band 6 PERINGATAN Band 5 Band 4 Band 3 1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1 hingga Tahun 6. (Rujuk Objektif Mata Pelajaran) 2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun –tahun tertentu (Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan) Band 2 Band 1 COMPANY LOGO
    39. 39. PERNYATAAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK Band 6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif Band 5 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi Band 4 Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkahlangkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah Band 3 T&F&B Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan Band 2 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik T&F&BBM T&F&BBT T&F&BB T&F Band 1 T Tahu pengetahuan asas matematik COMPANY LOGO
    40. 40. PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA Band 6 T&F&BBM Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila. Band 5 Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat. Band 4 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul. Band 3 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis. Band 2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis. Band 1 Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis T&F&BBT T&F&BB T&F&B T&F T COMPANY LOGO
    41. 41. BAND PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL 1 Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat 2 Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat 3 Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat 4 Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib 5 Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib dan terpuji 6 Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan sempurna dan boleh dicontohi COMPANY LOGO
    42. 42. Peranan Standard Prestasi dalam PS MULA Pemulihan Belum mencapai tahap penguasaan Telah mencapai Tahap penguasaan
    43. 43. Memberi maklum balas Mendapatkan maklumat Membuat pemerhatian Menjadi pemudahcara COMPANY LOGO
    44. 44. Mengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu hendak dipelajari Mengetahui bagaimana standard hendak dicapai Melaksanakan tugasan yang diberikan supaya apa yang diketahui dan boleh dibuat boleh ditaksir Kejayaan dalam mendapatkan ilmu, kemahiran dan amalan nilai murni serta sikap yang terpuji COMPANY LOGO
    45. 45. Pelaporan Pencapaian Murid COMPANY LOGO
    46. 46. Lembaga Peperiksaan
    47. 47. PANDUAN DAN PERATURAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH RENDAH
    48. 48. Tujuan diadakan Buku Panduan Guru berkeyakinan 4. Guru terpandu PPD dan JPN tahu fungsi 3. JPN dan PPD terpandu Semua petugas maklum 2. Prosedur terselaras Maklumat tersebar 1. Sumber Maklumat COMPANY LOGO
    49. 49. Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran Keseragaman pemberian skor berdasarkan standard prestasi 51 Memastikan kekuatan & keberkesanan instrumen pentaksiran COMPANY LOGO
    50. 50. KERJASAMA SEMUA PIHAK UNTUK PENJAMINAN KUALITI PBS BERJAYA DILAKSANAKAN PBS BERJAYA DILAKSANAKAN PENYELARASAN PEMANTAUAN PENGESANAN PEMENTORAN LATIHAN UNTUK GURU DILAKSANAKAN LATIHAN UNTUK GURU DILAKSANAKAN LP BPG dan BPI BPK JNJK MELAKSANAKAN PBS COMPANY LOGO
    51. 51. CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS A Kesediaan dan Kemahiran guru Melaksanakan PBS Penyelesaian Program latihan dan penataran yang menyeluruh B Guru akan terasa terbeban dengan tugas ‘tambahan’ Penyelesaian • Penerangan • Automasikan Pelaporan C Integriti Guru diragui Penyelesaian • Pemantauan • Pementoran • Pengesanan • Penyelarasan COMPANY LOGO
    52. 52. Surat Siaran LP  PENAMBAHBAIKAN SISTEM PENTAKSIRAN KEBANGSAAN BAGI PENILAIAN MENENGAH RENDAH (PMR) MULAI TAHUN 2012 KP.LP.003.07.14 (2) BERTARIKH 14 FEBRUARI 2011  PEMAKLUMAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) DI SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH RENDAH KP.LP.003.07.14.05 (1) BERTARIKH 29 JULAI 2011  PENGGUNAAN APLIKASI SISTEM PENGURUSAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (SPPBS) TINGKATAN 1 COMPANY LOGO
    53. 53. http://www.moe.gov.my/lp/ COMPANY LOGO

    ×