BUREAU VOOR MANAGEMENT VAN DIVERSITEIT   LIDA  van den  BROEK
DE IRONIE VAN GELIJKHEID  O VER ETNISCHE DIVERSITEIT OP DE WERKVLOER LIDA  M. VAN DEN BROEK
De wens gelijk te behandelen   (maatschappelijke ideologie van gelijkheid) Een dagelijkse praktijk van ongelijkheid Parado...
<ul><li>10 interculturele cases </li></ul><ul><li>2 experimentele onderzoeken </li></ul><ul><li>Conclusies </li></ul><ul><...
Resultaten casestudie  1 <ul><li>Van de prins geen kwaad : </li></ul><ul><ul><li>Dagelijkse praktijk van ongelijke behande...
Resultaten casestudie  1 <ul><li>3 mechanismen: </li></ul><ul><li>Selectieve waarneming :  wat we wel en niet onder ogen (...
Allen die zich in Nederland bevinden worden in gelijke gevallen gelijk behandeld  (art.1) <ul><li>Iedereen is gelijk    i...
<ul><li>Traditioneel racisme </li></ul><ul><li>Essentialistisch/biologisch </li></ul><ul><li>Inferioriteit </li></ul><ul><...
Verschillende invulling van het begrip racisme <ul><li>Autochtone invulling: </li></ul><ul><li>Als het zo bedoeld is </li>...
Voorbeelden  selectieve waarneming <ul><li>Marokkaanse jongeren </li></ul><ul><li>Taal gebruik </li></ul><ul><li>Ze passen...
1 e  Experimenteel onderzoek Najib/Peter <ul><li>Najib/Peter moeten nieuwe machine leren </li></ul><ul><li>Hans moet ze in...
Rachid  (justitiele jeugdinstelling) <ul><li>Laks:  te laat komen; te vroeg weg; krantje lezen; andere dingen doen etc. </...
De drie mechanismen (selectieve waarneming, perceptuele vertekening, personificatie) vervormen de dagelijkse werkelijkheid...
2 e  experimentele onderzoek <ul><li>Najib/Peter </li></ul><ul><li>Gelijkheid /  verschil </li></ul>De ironie van gelijkheid
Van de Prins geen kwaad <ul><li>Dagelijkse praktijk van etnische ongelijkheid: </li></ul><ul><li>Systematische onderwaarde...
<ul><li>Rol van allochtonen: </li></ul><ul><li>Rol allochtone Nederlanders: </li></ul><ul><li>Confrontatie vermijdende int...
Praktische implicaties
Praktische implicaties <ul><li>Managen niet op gelijkheid maar op verschil </li></ul><ul><li>Alledaags racisme bespreekbaa...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Kantharos - De Ironie Van Gelijkheid

666 views

Published on

Kantharos - De Ironie Van Gelijkheid

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
666
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Ervaring uit de dagelijkse praktijk, die ik wil beschrijven
  • Heel verschillende organisaties:fabriek, universiteit, gevangenis, jeugdzorg, pleegzorg, ministerie, arbeidsbemiddeling, maatschappelijk werk
  • Hoe kan het nou dat mensen gelijkheid nastreven en er toch ongelijkheid is: Eenvoudig: doordat de ongelijkheid onzichtbaar wordt gemaakt En dat doen niet alleen aut. NL ook all. NL werken daaraan mee. Maar hoe gaat dat dan? Voorbeeld najib medewerker uit een groot productiebedrijf wil graag een bedrijfsopleiding volgen. Maar hij krijgt geen toestemming. Hij denk dat er sprake is van discr. Want al zijn Ned. Collega mogen het wel. Zijn collega vinden het geen discr. Het heeft niets met zij all. Zijn te maken Najib is gewoon niet goed genoeg om die opleiding te kunnen volgen. En dat zou natuurlijk kunnen. Niet iedereen kan een opleiding volgen. Advies: geef ‘m de kans en wat blijkt hij volgt de opleiding met succes en slaagt voor zijn praktijkexamen. Dus: onterecht beoordeling. Achteraf is aannemelijk dat er sprake was van ongelijke behandeling Ook all. Maken discr. Onzichtbaar door: taalgebruik die de confrontatie mijd
  • Hoe kan het nou dat mensen gelijkheid nastreven en er toch ongelijkheid is: Eenvoudig: doordat de ongelijkheid onzichtbaar wordt gemaakt En dat doen niet alleen aut. NL ook all. NL werken daaraan mee. Maar hoe gaat dat dan? Voorbeeld najib medewerker uit een groot productiebedrijf wil graag een bedrijfsopleiding volgen. Maar hij krijgt geen toestemming. Hij denk dat er sprake is van discr. Want al zijn Ned. Collega mogen het wel. Zijn collega vinden het geen discr. Het heeft niets met zij all. Zijn te maken Najib is gewoon niet goed genoeg om die opleiding te kunnen volgen. En dat zou natuurlijk kunnen. Niet iedereen kan een opleiding volgen. Advies: geef ‘m de kans en wat blijkt hij volgt de opleiding met succes en slaagt voor zijn praktijkexamen. Dus: onterecht beoordeling. Achteraf is aannemelijk dat er sprake was van ongelijke behandeling Ook all. Maken discr. Onzichtbaar door: taalgebruik die de confrontatie mijd
  • Iedereen, gelijk, allen, eender Iedereen, verschillend, allen, anders
  • Kantharos - De Ironie Van Gelijkheid

    1. 1. BUREAU VOOR MANAGEMENT VAN DIVERSITEIT LIDA van den BROEK
    2. 2. DE IRONIE VAN GELIJKHEID O VER ETNISCHE DIVERSITEIT OP DE WERKVLOER LIDA M. VAN DEN BROEK
    3. 3. De wens gelijk te behandelen (maatschappelijke ideologie van gelijkheid) Een dagelijkse praktijk van ongelijkheid Paradox: 75% autochtone Nederlanders staan positief t.o. allochtone collega’s 50% allochtone Nederlanders ervaart discriminatie
    4. 4. <ul><li>10 interculturele cases </li></ul><ul><li>2 experimentele onderzoeken </li></ul><ul><li>Conclusies </li></ul><ul><li>Ik haal 3 aspecten uit de literatuur </li></ul><ul><li>Ga in op het experimentele onderzoek </li></ul><ul><li>Illustreer de bevindingen (cases) </li></ul>Onderzoek: Zichtbaar maken en beschrijven van de paradox in interetnische samenwerkingsrelaties
    5. 5. Resultaten casestudie 1 <ul><li>Van de prins geen kwaad : </li></ul><ul><ul><li>Dagelijkse praktijk van ongelijke behandeling wordt onzichtbaar gemaakt </li></ul></ul><ul><li>Partners in crime: </li></ul><ul><li>Zowel autochtonen als allochtonen spelen een rol </li></ul>
    6. 6. Resultaten casestudie 1 <ul><li>3 mechanismen: </li></ul><ul><li>Selectieve waarneming : wat we wel en niet onder ogen (willen) zien </li></ul><ul><li>Perceptuele vertekening : de betekenis die we geven aan wat we zien </li></ul><ul><li>Personificatie : het aan de persoon toeschrijven van wat we (willen) zien </li></ul>
    7. 7. Allen die zich in Nederland bevinden worden in gelijke gevallen gelijk behandeld (art.1) <ul><li>Iedereen is gelijk  iedereen is hetzelfde </li></ul><ul><li>Hetzelfde (‘Sameness’) is de norm </li></ul><ul><li>‘ Hetzelfde’ is gewoon / normaal / goed) </li></ul><ul><li>‘ Anders’ is niet gewoon, niet goed </li></ul>
    8. 8. <ul><li>Traditioneel racisme </li></ul><ul><li>Essentialistisch/biologisch </li></ul><ul><li>Inferioriteit </li></ul><ul><li>Uiterlijk kenmerken </li></ul><ul><li>Kenmerken: </li></ul><ul><li>Ernstige, heftige en kwaadaardige vormen van haat en geweld tegen en belediging van zwart </li></ul><ul><li>Modern racisme </li></ul><ul><li>Iedereen is gelijk </li></ul><ul><li>Gedrag (cultuur) </li></ul><ul><li>Gevolg van (zgn.) achterstand en (zgn.) cultuurverschil </li></ul><ul><li>Kenmerken: </li></ul><ul><li>Subtiele uitsluiting, marginalisering, onderwaardering en repressie in de routine van alledag (Essed) </li></ul><ul><li>Indirect, bedekt, onbewust en onbedoeld </li></ul><ul><li>Gelijkwaardigheid is een feit </li></ul><ul><li>Nederlanders voelen zich gediscrimineerd </li></ul><ul><li>Tolerantie, overwaardering, ongemak, voorzichtigheid, angst </li></ul><ul><li>Afstand en vermijding </li></ul>Het begrip: racisme
    9. 9. Verschillende invulling van het begrip racisme <ul><li>Autochtone invulling: </li></ul><ul><li>Als het zo bedoeld is </li></ul><ul><li>Bewust / intentioneel </li></ul><ul><li>Allochtone invulling: </li></ul><ul><li>Idem + </li></ul><ul><li>Onbedoeld (effect / ervaring) </li></ul>Gevolg: Zelfde situatie, verschillende beoordeling Febe Deug 2009
    10. 10. Voorbeelden selectieve waarneming <ul><li>Marokkaanse jongeren </li></ul><ul><li>Taal gebruik </li></ul><ul><li>Ze passen zich niet aan </li></ul><ul><li>kwaliteit </li></ul>
    11. 11. 1 e Experimenteel onderzoek Najib/Peter <ul><li>Najib/Peter moeten nieuwe machine leren </li></ul><ul><li>Hans moet ze inwerken </li></ul><ul><li>Uitleg van Hans is onduidelijk </li></ul><ul><li>Najib/Peter doen het goed/fout </li></ul>Aardig 1---------------------9 onaardig dom 1---------------------9 slim geschikt 1---------------------9 ongeschikt Gedrag van Najib/Peter is te verklaren door: De situatie 1---------------------9 zijn persoon Ongelijke beoordeling op werkgerelateerde competenties
    12. 12. Rachid (justitiele jeugdinstelling) <ul><li>Laks: te laat komen; te vroeg weg; krantje lezen; andere dingen doen etc. </li></ul><ul><li>Selectief : anderen vertonen zelfde gedrag, valt minder op. </li></ul><ul><li>Perceptueel: slordig vs niet-professioneel </li></ul><ul><li>Personificatie: geen goede groepswerker + </li></ul><ul><li>koppeling aan cultuur </li></ul>
    13. 13. De drie mechanismen (selectieve waarneming, perceptuele vertekening, personificatie) vervormen de dagelijkse werkelijkheid. DE ONGELIJKE BEHANDELING LIJKT DAARDOOR GERECHTVAARDIGD
    14. 14. 2 e experimentele onderzoek <ul><li>Najib/Peter </li></ul><ul><li>Gelijkheid / verschil </li></ul>De ironie van gelijkheid
    15. 15. Van de Prins geen kwaad <ul><li>Dagelijkse praktijk van etnische ongelijkheid: </li></ul><ul><li>Systematische onderwaardering van kwaliteiten </li></ul><ul><li>Dominantie monoculturele waarden in een </li></ul><ul><li>multiculturele organisatie (samenleving) </li></ul>
    16. 16. <ul><li>Rol van allochtonen: </li></ul><ul><li>Rol allochtone Nederlanders: </li></ul><ul><li>Confrontatie vermijdende interpretaties en taalgebruik waardoor de mythe van gelijke behandeling in stand wordt gehouden </li></ul><ul><li>Ineffectief slachtoffergedrag (onder functioneren) </li></ul>Partners in crime
    17. 17. Praktische implicaties
    18. 18. Praktische implicaties <ul><li>Managen niet op gelijkheid maar op verschil </li></ul><ul><li>Alledaags racisme bespreekbaar maken </li></ul><ul><li>Bussiness not as usual  paradigma shift: </li></ul><ul><li>omgaan met cultuurverschillen </li></ul>

    ×