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Jugando con nuestros amigos los trabajadores de la comunidad

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Jugando con nuestros amigos los trabajadores de la comunidad

  1. 1. Selección de capacidades e indicadores N Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas. CAPACIDAD Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales. . ACTITUD Disfruta de las adivinanzas escuchadas COMPETENCI A O I COMPRENSIÓN DE TEXTOS C ORGANIZA DOR A COMUNICACIÓN N U ÁREA M O “JUGANDO CON NUESTROS AMIGOS LOS TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD” INDICADOR TÉCNICAS E INSTRUME NTOS DE EVALUACI ÓN Señala la respuesta de la adivinanza escuchada sin ayuda Técnica: Análisis de contenido IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Al término de la sesión de aprendizaje los niños estarán en condiciones de reconocer las características de algunos trabajadores de la comunidad Instrument o Ficha de trabajo
  2. 2. IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Se inicia la sesión, presentado un sobre sorpresa conteniendo una escalera mágica de la canción los trabajadores de la comunidad.  La profesora pregunta a los niños: ¿Quiénes son? ¿Donde los han visto? ¿Para que sirven? ¿Qué será este texto? ¿Que dice MEDIOS Y MATERIALE S Técnicas e instrume ntos de evaluaci ón TIEM PO Sobre sorpresa escalera mágica Papelote plumones gruesos 05 min utos Tarjetas de enfermera, albañil, bombero, profesora. 10 min utos la canción?  La docente escribe en un papelote las hipótesis de los niños.  Se lee el texto y contrastan sus hipótesis  Se menciona nuevamente lo que dice cada imagen, para después entonar la canción en grupo total.  Luego, la docente presenta tarjetas conteniendo cuatro trabajadores de la comunidad: BOMBERO ENFERMERA ALBAÑIL PROFESORA  Se presenta tarjetas con imágenes de diferentes objetos que usan cada uno de los trabajadores. VACUNA PLUMÓN Tarjetas de vacuna, plumón, ladrillo manguera.
  3. 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MANGUERA MEDIOS Y MATERIALE S Técnicas e instrume ntos de evaluaci ón TIEM PO LADRILLO  Se interroga a los niños para que describan cada una de las tarjetas: ¿Quiénes son? ¿Qué usan?, ¿para que sirven?, ¿Cómo se llaman los instrumentos? ¿Quiénes los usan?  La docente les interroga: Que les parece si jugamos a buscar cosas que rimen con los objetos que utiliza los trabajadores.  Se presenta un sobre sorpresa con tarjetas de objetos que riman con los objetos de los trabajadores. MANGUERA ESCALERA 10 min utos PLUMÓN VACUNA CORAZÓN CUNA LEÓN LUNA
  4. 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALE S Técnicas e instrume ntos de evaluaci ón TIEM PO Se procede a jugar con los niños en grupo total propiciando la participación de todos los niños.  Luego se le presenta a cada niño una ficha de trabajo donde marcara los objetos que rimen. sobre sorpresa Tarjetas de objetos que riman con manguera, plumón, ladrillo  Luego de realizada la ficha, se presenta a los niños un sobre sorpresa con tres trabajadores y una adivinanza. 10 min utos  Se interroga a los niños: ¿Qué observan?, ¿Qué hace el albañil? ¿Que hace el bombero?, ¿Qué hace el cartero? ¿Qué creen que esta escrito? ¿Que tipo de texto será? ficha de trabajo plumones lápiz 05 min utos
  5. 5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALE S Técnicas e instrume ntos de evaluaci ón TIEM PO  Los niños lanzan sus hipótesis y la docente lo escribe en un papelote.  La docente lee el texto e interroga: ¿Será igual en lo que 10 min utos ustedes me han dicho? ¿De quien habla el texto? ¿Qué texto será?  Se lee el texto a los niños para que den la respuesta.  Se guía si es necesario, con interrogantes: será el carpintero? El que hace las paredes? ……. ficha con adivinanzas 15 min utos  Se invita a los niños a venir vestidos de trabajadores que mas les gusta para realizar un PASSACALLE  Luego del Pasacalle se invita a los niños en dramatizar la canción aprendida sobre los trabajadores. 15 min utos

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