3. Currículo proviene del latín curriculum, que significa
carrera. En sus orígenes el término currículo se entendía en
un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo
que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia
exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de
estudios de una determinada materia.
El currículo que significa "carrera", "corrida" es un área
específica de teorización e investigación desde 1918.
ETIMOLOGIA
4. Con el Capitalismo se crean las bases del actual sistema educativo, de
la institución escolar y de la teoría curricular. La conceptualización de
esta problemática se perfila llanamente en el contexto de la pedagogía
de la sociedad industrial y se desarrolla por la presión que trae
aparejada los cambios drásticos en la tecnología y la cultura, o sea, en
relación estrecha con el proceso de industrialización de la sociedad
norteamericana.
Antecedentes de la
teoría curricular
5. El currículo es entendido aquí como la relación de “materias” destinadas
a ser “aprendidas” por los estudiantes, futuros profesionales de las “artes
liberales” en la compleja sociedad estamental europea.
Bobbit enfatiza el aspecto de las experiencias – de aprendizaje decimos
ahora- que implica el currículo
El currículum debe dar respuesta a las necesidades individuales y
sociales: las necesidades actuales de los educandos, pero más aún, las
probables necesidades de éstos cuando alcancen la vida adulta.
6. • Filosofía educativa (pragmática). Los currículos escolares
debían preparar para responder a los problemas prácticos, a
las necesidades inminentes de la práctica productiva.
• Sociología de la educación con visión funcionalista donde
resulta relevante la teoría del capital humano.
• Una psicología con bases fisiológicas que se sustenta en el
método experimental.
• Una teoría de la administración que muestra su comprobada
eficacia en el desarrollo de la industria y que considera posible
aplicar a diversas esferas sociales, entre ellas la escuela.
Fundamentos de la teoría
curricular en su nacimiento
7. EL CURRICULO ES:
es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que
se aspira a lograr. (M. Johnson 1967)
Es la materia y el contenido de la materia que se utiliza en
la enseñanza. (Tohmas Brigge 1978)
En ellas se entiende como currículo, los objetivos o el
contenido, sin tener en cuenta otros elementos
