LECTO ESCRITURA

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Proyecto de Lectura y Escritura para estudiantes de segundo grado de básica primaria

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  • excelenteee trabajo felicitaciones
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LECTO ESCRITURA

  1. 1. PROYECTO LECTO-ESCRITOR<br />Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento Sede F<br />Milena Olarte<br />
  2. 2. 1. Justificación<br /> Una vez realizada la evaluación inicial para detectar el estado general de los estudiantes en cuanto al nivel lector y escritor, se llega a la siguiente conclusión:<br />Se debe reforzar diariamente el proceso, especialmente el escritor, debido a que presentan falencias particularmente en los fonemas c y g; además se debe enfatizar más en el uso adecuado de las combinaciones y su pronunciación. Algunos estudiantes reflejan dislexia al confundir con frecuencia la b con la d.<br />
  3. 3. 2. Objetivos Generales:<br />Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura.<br />Potenciar la comprensión lectora.<br />Fomentar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.<br />Lograr que la mayoría de los estudiantes descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.<br />Fomentar en el estudiante, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.<br />
  4. 4. 3. Objetivos Específicos:<br />Descubrir la necesidad de la lengua escrita con el fin de acercarse a ella con curiosidad, interés y en situaciones significativas.<br />Desarrollar la atención para captar con claridad las informaciones y aprendiendo a distinguir las fundamentales de las menos relevantes.<br />Compartir con otros lectores el contenido percibido en los textos, para completar y enriquecer la propia comprensión de los mismos.<br />Gozar con la lectura y utilizarla de manera lúdica y recreativa para ocupar el tiempo de ocio.<br />Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante lecturas y diálogos en los que intervengan varios personajes<br />Posibilitar la narración de cuentos.<br />Desarrollar la capacidad de responder a preguntas sobre el libro leído.<br />Asociar objetos con las imágenes correspondientes.<br />
  5. 5. 4. ActividadesLa actividad se realiza con la utilización de libros de cuentos infantiles, de tamaño pequeño<br />4.1ACTIVIDADES DIRIGIDAS A FOMENTAR EL INTERÉS POR LA LECTURA<br />La docente lee en voz alta un cuento que sirve como en cuanto a ritmo, entonación..., luego analiza su contenido, vocabulario, expresiones y los valores que fomenta.<br />Los estudiantes realizan una pequeña exposición sobre el tema del libro.<br />Realizar actividades de animación lectora para despertar la imaginación y el interés por la lectura de un libro, personaje o tema.<br />
  6. 6. 4.2 ACTIVIDADES DIRIGIDAS A DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA<br />Realizar actividades encaminadas a la planificación de la lectura como:<br />Ideas previas sobre el texto que se va a leer (aumenta la motivación y fomenta el debate sobre el texto)<br />Establecer los objetivos de la lectura (para qué se va a leer)<br />Elegir las técnicas de comprensión que se estimen más adecuadas al propósito de la lectura (búsqueda de datos, repasar, leer para aprender, para distraerse)<br />Realizar actividades encaminadas a la supervisión de la lectura:<br />Realizar un seguimiento sobre el proceso de lectura.<br />Determinar dónde se encuentran las dificultades de comprensión (palabras, expresiones, párrafos...)<br />Realizar actividades de autoevaluación sobre la comprensión del texto:<br />Detectar aspectos importantes realizando una relectura, si es necesario, para afianzar la comprensión.<br />Incitar a la formulación de preguntas de auto comprensión de la lectura.<br />Trabajar estrategias lectoras adecuadas al nivel del alumnado: entonación, diálogos, musicalidad de la rima, fluidez lectora, exactitud lectora...<br />
  7. 7. 4.3 ACTIVIDADES DIRIGIDAS A MEJORAR LA ESCRITURA <br />Transcribir el cuento corto en el cuaderno de escritura para mejorar los trazos de las letras.<br />Subrayar las palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario<br />La docente revisa el texto para reforzar normas de ortografía.<br />
  8. 8. 4.4 ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA COLABORACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA<br /><ul><li>Reunir información de las familias sobre los hábitos lectores de sus hijo/as y sobre cómo se vive en casa la lectura como fuente de disfrute.
  9. 9. Pedir colaboración a las familias para desarrollar las actividades propuestas dentro del colegio con el fin de crear nuevos lectores entre sus hijos/ as.
  10. 10. Informarles de los planes de lectura del colegio, indicándoles qué pueden hacer ellos para mejorar los objetivos del plan.
  11. 11. Estimular la lectura de padres e hijos creando un espacio dónde compartir las vivencias del día.</li></li></ul><li>5. Recursos<br />48 Libros de cuentos infantiles de Ediciones CISNECOLOR<br />Cuaderno de escritura (doble línea)<br />Diccionario<br />Lápiz, colores, lapiceros, borrador, sacapuntas<br />
  12. 12. 6. Evaluación<br />La evaluación se realiza durante todo el proceso, preparación, lectura y síntesis. Además se evalúa la comprensión del texto por medio de una pequeña exposición a sus compañeros.<br />Por otra parte, se analiza las dificultades que presenten algunos estudiantes y se realizarán las estrategias correspondientes para mejorar su nivel lecto escritor.<br />
  13. 13. CUENTOS INFANTILES<br />
  14. 14.
  15. 15. EVIDENCIAS<br />

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