Escuela de Padres

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Escuela de Padres

  1. 1. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO SEDE F<br />
  2. 2. ESCUELA DE PADRES<br />“PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL”<br />DOCENTES:<br />MILENA OLARTE<br />NATHALIA ARBELÁEZ<br />CLAUDIA VARGAS<br />2011<br />
  3. 3. 1. JUSTIFICACIÓN<br />La educación en la actualidad ha considerado de gran importancia la Escuela De Padres para la formación de sus hijos, hijas y de ellos mismos. En diferentes circunstancias, los padres tienen dificultades para asumir su rol de paternidad o maternidad, lo que hace necesario encontrar un espacio apropiado para subsanar estos inconvenientes.<br />Existe una notoria falta de orientación de situaciones reales familiares que hacen que su comportamiento frente a sus hijos o hijas no sea el más adecuado. <br />La Escuela de Padres, posibilita la comunicación entre la familia y la escuela, en todos sus niveles para lograr una formación integral de los involucrados.<br />
  4. 4. El presente proyecto se ha elaborado con objeto de servir de guía para los padres de familias y acudientes de los estudiantes de los grados segundo del Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento Sede F. <br />Además de presentar las explicaciones oportunas acerca de los distintos tipos de maltrato que pueden sufrir los niños y sus manifestaciones, se ofrecen pautas para la actuación más pertinente en caso de detectarse una situación de maltrato. <br />Contiene también un apartado donde se detallan aquellos factores de riesgo que pueden facilitar una situación de maltrato. Se destaca el papel del educador en la escuela como agente clave para prevenir este tipo de situaciones o remediarlas en caso de haberse gestado. <br />
  5. 5. 2. OBJETIVOS<br />2.1 OBJETIVO GENERAL<br />Fomentar el buen trato entre padres e hij@s, basado en el aprendizaje de la adecuada solución de conflictos internos.<br />
  6. 6. 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />Inculcar el buen trato por parte de los padres y familiares hacia los niños y niñas<br />Conocer los factores de riesgo del Maltrato infantil, tanto para los padres como para los niños y las niñas<br />Aprender a manejar situaciones difíciles con los niños y niñas.<br />Afianzar sentimientos y relaciones entre los padres y los niños y niñas.<br />Encontrar las causas de esa problemática y dar soluciones óptimas.<br />
  7. 7. 3. ACTIVIDADES<br />El día de la Entrega de Boletines del Tercer Período, se realiza un taller sobre la Prevención del Maltrato Infantil con los acudientes y padres de los estudiantes de los grados segundos. Primero se hace una explicación de la temática (se anexa la presentación en powerpoint) en donde se busca tomar conciencia por parte de los padres ante esta situación tan triste para la familia. Al final, se hacen comentarios por parte de los padres y se les indica que deben escribir una carta a sus hijos con los sentimientos que evocan hacia ellos, manifestando lo importante que son para ellos. Esa carta la guardan y sellan en un sobre junto con el dulce favorito de sus hijos e hijas. El lunes se abren las cartas dentro del aula de clase en forma privada, donde sólo ellos se enteran lo que sus papitos escribieron. En esta actividad, los estudiantes manifestaron emoción y felicidad cuando leían.<br />
  8. 8. 4. BIBLIOGRAFÍA<br />El taller se realizó teniendo en cuenta la Cartilla de Prevención del Maltrato Infantil ofrecido por la Secretaría de Educación de Bucaramanga<br />
  9. 9. 5. RECURSOS<br />HUMANOS: Docentes Claudia Vargas y Milena Olarte, los padres de familia recurso fundamental para esta tarea.<br />TECNOLÓGICOS: Computador, Video Beam<br />FÍSICOS: Aula de Informáticas<br />INFORMATIVOS: Guía sobre la Prevención del Maltrato Infantil<br />INSTITUCIONALES: El Señor Coordinador, por permitir el espacio y lugar para la presentación de la Escuela de Padres.<br />
  10. 10. 6. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO <br />Después de cada sección Evaluación del trabajo, observación Control de asistencia de los padres. <br /> <br />7. RECOMENDACIONES: <br />Al proyecto debe dársele continuidad para el logro de una mayor efectividad, se ha de entender que dicho proyecto busca mejorar las relaciones padres e hijos que se verán reflejadas en unos mejores resultados tanto académico como comportamentales.<br />
  11. 11. ANEXOS<br />INVITACIÓN A ESCUELA DE PADRES<br />
  12. 12. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS<br />
  13. 13.
  14. 14.
  15. 15.
  16. 16.
  17. 17. ASISTENCIA DE PADRES<br />
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20. EVIDENCIAS NIÑOS CON CARTAS<br />
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24. PRESENTACIÓN<br />
  25. 25.
  26. 26. ESCUELA DE PADRES<br />PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL<br />Docentes: Milena Olarte<br />NathaliaArbeláez<br /> Claudia Vargas<br />
  27. 27. MALTRATO INFANTIL<br />Es un fenómeno universal que consiste en todos aquellos actos intencionales, no accidentales, que por acción u omisión, desconocen los derechos fundamentales de los niños y las niñas y, por lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen en peligro su salud física, psicológica, social y sexual.<br />
  28. 28. TIPOS DE MALTRATO<br />Maltrato Físico<br />Maltrato durante la Gestación<br />Maltrato por Negligencia<br />Maltrato Emocional o Psicológico<br />Síndrome del Bebé <br /> Zarandeado<br />Abuso Sexual<br />
  29. 29. FACTORES SOCIALES<br />Desempleo o estrés Laboral<br />Hacinamiento<br />Desplazamiento Forzado<br />Corrupción<br />Falta de Educación<br />
  30. 30. Factores de Riesgo de l@sNiñ@s<br />Discapacidad Física o Mental<br />Deformidades Físicas<br />Enfermedades Crónicas<br />Bajo rendimiento escolar o excesiva exigencia de <br /> rendimiento.<br />
  31. 31. Factores de Riesgo de la Familia<br />Padres que han sufrido maltrato infantil<br />Bajo nivel de escolaridad en los padres<br />Padres Adolescentes<br />Padres que consuman alcohol o sustancias psicoactivas<br />
  32. 32. Cómo reconocer a las Víctimas del Maltrato Infantil<br />Agresividad y Negativismo<br />Tartamudeo, comerse las uñas<br />Miedos o fobias<br />Depresión<br />Robos Caseros<br />Destrucción de objetos<br />Tendencia acentuada a accidentes<br />Autoagresiones<br />Caída del cabello, erupciones de la piel, intoxicaciones por intento de suicidio.<br />
  33. 33. Lo que NO se debe hacer en la comunicación<br />Con frecuencia los padres no se dan cuenta de lo ineficaces que son sus reacciones ante un comportamiento indeseable de sus hijos. <br />Además, dichas reacciones mantienen la conducta negativa de los niños, en lugar de mejorarla.<br />Estas reacciones pueden ser INSEGURAS Y AGRESIVAS.<br />
  34. 34. RESPUESTAS INSEGURAS<br />AFIRMACIÓN INEFECTIVA<br />Decirle a los niños solamente lo que están haciendo mal, constituye un mensaje incompleto, porque no transmite en forma clara y definida lo que realmente quiere que hagan y cuándo deben hacerlo.<br />PREGUNTAS<br />Cuando los padres hacen preguntas, no ayuda a los niños a comprender el motivo de su error.<br />IGNORAR LA DESOBEDIENCIA<br />Está muy mal darle al hijo una orden específica para que se comporte correctamente y después hacerse el desentendido sino obedece.<br />
  35. 35. RESPUESTAS AGRESIVAS<br />AMENAZAS SIN CONTENIDO<br />Se producen después de frases como: “si sigues portándote mal te voy a…”<br />PENITENCIAS EXCESIVAS<br />Cuando los padres se dan cuenta que se les ha ido la mano al castigar a sus hijos.<br />CASTIGOS FÍSICOS<br />Los tirones de pelo, pellizcos, empujones o golpes tienen un efecto negativo en la educación del niño.<br />
  36. 36. LO QUE SE DEBE HACER EN LA COMUNICACIÓN<br />LENGUAJE CLARO<br />Cuando hable con sus hijos sea concreto. Utilizando un mensaje claro y firme.<br />MENSAJE SIN PALABRAS<br />Es importante lo que le dice a su <br />hijo como la forma en que se lo dice.<br />
  37. 37. MANEJO DE LAS DISCUSIONES<br />Hay 5 formas básicas para manejar las situaciones que se presentan cuando los hijos, en vez de obedecer una orden paterna, responden con diferentes argumentos planteando una discusión.<br />Estas técnicas son:<br />
  38. 38. 1. DISCO RAYADO<br />Cuando un papá suena como un “disco rayado”, repitiendo lo que los niños y niñas deben hacer.<br />
  39. 39. 2. BANCO DE NIEBLA<br />No escuchar las provocaciones de los niños y las niñas<br />
  40. 40. 3. INTERROGACIÓN NEGATIVA<br />Dar respuestas sin molestarse anulará las provocaciones de los niños.<br />
  41. 41. 4. EXTINCIÓN DE LOS RECLAMOS DE LOS NIÑOS<br />No responder ante un reclamo INADECUADO de los niños.<br />
  42. 42. 5. TIEMPO FUERA<br />Consiste en cortar el comportamiento indeseado de un niño separándolo del entorno o de la situación inconveniente donde se produce su mala conducta de comunicación.<br />
  43. 43. RECONOCIMIENTO DE BUENAS CONDUCTAS<br />Se debe elogiar y alentar cuando los hijos se comportan adecuadamente.<br />Su hijo necesita de su atención<br />El Reconocimiento de los <br />padres hacia el comportamiento <br />adecuado de los niños es <br />fundamental.<br />
  44. 44. Todos los adultos que se relacionan con el niño o joven deben seguir estos criterios.<br />De lo contrario, el hijo aprenderá a obedecer a unos y desobedecer a otros.<br />

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