ANÁLITICA DE APRENDIZAJE: (CABRÍA  MEJOR DECIR ANALÍTICA SOCIAL)    Ofrecen datos sólo estadísticos e infográficos    sobr...
Recursos•      SNAPP Social Networks Adapting Pedagogical Practice: Herramienta de presentación de datos en       línea pa...
SNAPPEjemplo de diseño de publicaciones en el foro de discusión y lasrespuestas en un sistema de gestión del aprendizaje, ...
Ejemplo que muestra alumnos desconectados y el papel de alumnos en la red. [DeDawson, S. (2009). ”La comunidad de aprendiz...
Blackboard Analytics
GISMO para Moodle     Un gráfico de informes de accesos de alumno     al curso.
Un informe gráfico de accesos para cadaestudiante a lo largo del tiempo.
Un gráfico para informar sobre el número de accesos hechos por losestudiantes a los recursos del curso
Gráfico con la presentación de informe de las tareas. El color se asigna a lacalificación asignada por el profesor.
Un gráfico para informar de la presentación depruebas. El color se asigna al grado.
Un informe gráfico, para cada estudiante, elnúmero de accesos a los recursos de laasignatura.
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  1. 1. ANÁLITICA DE APRENDIZAJE: (CABRÍA MEJOR DECIR ANALÍTICA SOCIAL) Ofrecen datos sólo estadísticos e infográficos sobre contactos y actividad grupal. No hay análisis de interacciones, temas y aspectos conceptuales ni de aprendizaje personal. No hay itinerarios formativos de los individuos ni análisis de su perfil de aprendizaje con relación a unos estándares o a un análisis de categorías de aprendizaje (individual skill clusters).
  2. 2. Recursos• SNAPP Social Networks Adapting Pedagogical Practice: Herramienta de presentación de datos en línea para estudiantes de red en una interfaz de usuario: http://research.uow.edu.au/learningnetworks/seeing/snapp/index.html• LOCO-Analyst. LOCO (Learning Object Context Ontologies): http://jelenajovanovic.net/LOCO- Analyst/ GISMO monitoreo de estudiantes y seguimiento del sistema: http://gismo.sourceforge.net/index.html• Moodog que muestra a los profesores como los estudiantes interactúan con los materiales del curso en línea. Se acopla a la parte superior de Moodle. http://editlib.org/p/32307/.• Check My Activity (CMA), que permite a los estudiantes a comparar su propia actividad en relación a un resumen anónimo de sus compañeros de curso. Para apoyar el aprendizaje del estudiante mediante la auto-conciencia. Desarrollado por la Universidad de Maryland, Baltimore County. Se acopla y ha sido evaluado con Blackboard (primavera de 2010). http://www.educause.edu/ero/article/video-demo-umbc%E2%80%99s-%E2%80%9Ccheck-my- activity%E2%80%9D-tool-students• Blackboard Learn Analytics, diseñado para ayudar a los usuarios a tener una idea de la actividad del usuario. Obtiene datos de desempeño del estudiante: http://www.blackboard.com/Platforms/Analytics/Products/Blackboard-Analytics-for-Learn.aspx Datos obtenidos de: Buckingham Shum, S. and Ferguson, R. (2011). Social Learning Analytics. Technical Report KMI-11-01, Knowledge Media Institute, The Open University, UK. http://kmi.open.ac.uk/publications/pdf/kmi-11-01.pdf
  3. 3. SNAPPEjemplo de diseño de publicaciones en el foro de discusión y lasrespuestas en un sistema de gestión del aprendizaje, y la mismadiscusión como un diagrama de red mediante SNAPP
  4. 4. Ejemplo que muestra alumnos desconectados y el papel de alumnos en la red. [DeDawson, S. (2009). ”La comunidad de aprendizaje: Una exploración del desarrollode un recurso para el monitoreo de redes estudiante en línea. British Journal ofEducational Technology, 41 (5), 736-752]
  5. 5. Blackboard Analytics
  6. 6. GISMO para Moodle Un gráfico de informes de accesos de alumno al curso.
  7. 7. Un informe gráfico de accesos para cadaestudiante a lo largo del tiempo.
  8. 8. Un gráfico para informar sobre el número de accesos hechos por losestudiantes a los recursos del curso
  9. 9. Gráfico con la presentación de informe de las tareas. El color se asigna a lacalificación asignada por el profesor.
  10. 10. Un gráfico para informar de la presentación depruebas. El color se asigna al grado.
  11. 11. Un informe gráfico, para cada estudiante, elnúmero de accesos a los recursos de laasignatura.

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