Caracteristicas del estudiante actual

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Caracteristicas del estudiante actual

  1. 1. El alumno en el actual contexto educativo Si estamos conscientes de que la escuela , en su totalidad debe reformarse , no podemos obviar que el tipo de alumnos que los docentes enfrentamos actualmente en clases ya no es el mismo de veinte o treinta años atrás, por lo tanto, si queremos una educación eficiente y eficaz no podemos ignorar las características del educando que enfrentamos actualmente, puesto que, de acuerdo a sus intereses y particularidades es que debemos adecuar nuestros métodos de enseñanza , de lo contrario, el aprendizaje será poco efectivo o nulo.
  2. 2. <ul><li>Se torna imprescindible el conocimiento cabal que como docentes debemos tener de los estudiantes, o sea, no podemos desconocer el rol que desempeña en el aula , pues de lo contrario, nuestra labor es inútil y aquellos, aparte de no aprehender los conocimientos que nosotros queremos otorgarles, no valoran la labor educativa como tal , pues simplemente y por razones propias de formación, se fastidian y no logran comprender el fin último de la escuela , esto es: formar personas emocional e intelectualmente capaces de desenvolverse activa y positivamente en la sociedad actual. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Por lo tanto, la unidireccionalidad profesor - alumno en la entrega de conocimientos ya no es válida, puesto que ahora el alumno conoce y sabe lo mismo, o incluso más, que el propio profesor. En definitiva, el rol del alumno como ente pasivo en el proceso de enseñanza - aprendizaje ha mutado en que éste último colabore activamente en la ejecución de su propio aprendizaje. </li></ul>
  4. 4. Características del alumno <ul><li>El alumno actual se caracteriza por ser interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico, hábil en el uso de tecnologías y ávido de experiencias y sensaciones nuevas ; por consiguiente, su rol en el aula ya no es el de un simple espectador ni el de un simple &quot;comprador&quot; de un &quot;producto&quot; vendido por el profesor, sino al contrario, el estudiante actual genera su propio conocimiento, sólo con la ayuda del profesor, aunando y relacionando productivamente el cúmulo de informaciones que posee , encauzando éstas en pro de su beneficio personal, es decir, creando un aprendizaje significativo para su vida y para su entorno social; en otras palabras, es el propio educando quien produce su aprendizaje y quien dirige, en definitiva, el proceso de enseñanza - aprendizaje. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>El docente, en el aula actual, pierde protagonismo , pues ya no es el alumno quien está a su disposición, sino que ahora es él quien está sujeto a los intereses y características de estos nuevos educandos. </li></ul><ul><li>Sin lugar a dudas, el alumno descrito anteriormente es el que encontramos a diario en nuestras aulas, un alumno que muchas veces se nos torna difícil controlar y motivar , un estudiante que en reiteradas ocasiones nos sorprende con información que para nosotros es desconocida , un educando que nos maravilla con sus habilidades en el manejo de tecnologías. Y también, un alumno que no sabemos comprender porque ignoramos la procedencia de sus actitudes , la causa de su comportamiento y el origen de sus intereses. </li></ul>
  6. 6. El porqué del comportamiento del alumno actual
  7. 8. Conocer más cabalmente el tipo de alumnos con el cual nos relacionamos <ul><li>la Sociedad Postmoderna ha creado personas aptas para desenvolverse en el caos, para anular lo estructurado y aislado y anhelar lo complejo, lo veloz , las imágenes, la multiplicidad de realidades y la variabilidad. Por tanto, ¿nuestros alumnos estarán exentos de estas características si han nacido bajo esta concepción de vida? </li></ul><ul><li>Evidentemente que no, por ello, nuestros alumnos son seres humanos capaces de aportar al mundo, aportar a su aprendizaje y al aprendizaje de los demás, son seres activos, con intereses e inquietudes propias, dignos de ser escuchados y dignos de ser considerados como parte activa en el proceso de enseñanza - aprendizaje , cuya responsabilidad, de antaño, recaía sólo en los profesores. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>A través del tiempo los estudiantes han  cambiado y, sin duda, la influencia de los avances tecnológicos ha hecho que llegue a nuestras aulas otro tipo de alumnos que nos sorprenden, con características diferentes.  No obstante,  a lo largo de su carrera se van transformando y potencializando lo que los identifica. </li></ul>
  9. 10. Multiculturales Creativos Curiosos Prácticos Multitareas Multifuncionales Proactivos Participativos Inteligentes Innovadores Digitales A la Vanguardia
  10. 11. <ul><li>El y la estudiante se convierten en sujetos activos. El aprendizaje, por tanto, se vuelve un proceso personal: interroga y cuestiona, está activo, asume la responsabilidad de aprender, no espera a que le enseñen, ni que le digan qué saldrá en el examen. </li></ul>PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE 1 El Estudiante de hoy es…
  11. 12. AUTONOMÍA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE <ul><li>Hoy no solo basta con conocer muchas cosas, ni con repetir lo que se enseña-aprende. Es la capacidad de evaluarse a sí mismo durante el proceso de aprendizaje. Procura, por tanto, realizar este proceso cuestionándose: “¿cómo lo estoy haciendo? ¿Habrá una mejor manera? Es cuando es independiente y motivado por sí solo para aprender. </li></ul>2 El Estudiante de hoy tiene…
  12. 13. CAPACIDAD PARA DIALOGAR Y TRABAJAR EN EQUIPO <ul><li>Debe desarrollar una capacidad para escuchar, respeto y tolerancia, y una gran capacidad crítica por la otra persona (compañeros/as, profesor/a). </li></ul><ul><li>Esto fortalece la tolerancia hacia la diversidad de criterios y opiniones. </li></ul>3 El Estudiante de hoy posee la …
  13. 14. CAPACIDAD DE PARTICIPACIÓN <ul><li>Actitud agresiva externa de participación: cuestionamiento a sus docentes, a sus compañeros y compañeras, reacciones hacia las opiniones de los y las demás de forma respetuosa, postura crítica ante lo que dicen los textos. Así se involucra más a su proceso de enseñanza-aprendizaje. </li></ul>4 El Estudiante de hoy cuenta con la…
  14. 15. MOTIVACIÓN Y FUERTE AUTOESTIMA <ul><li>Nuestras aspiraciones y nuestras metas están en función (dependen) de la confianza que depositemos en nosotros mismos. </li></ul><ul><li>Una autoconfianza apropiada, segura de sí favorece el establecimiento de metas mayores. </li></ul>5 El Estudiante de hoy cuenta con la…
  15. 16. CURIOSIDAD E INTERÉS POR LA INVESTIGACIÓN <ul><li>El y la estudiante del nuevo siglo no pueden ser consumidores de conocimiento de libros, docentes, internet, entre otros. </li></ul><ul><li>Debe ser consciente, en ese grado, de que puede generar nuevo conocimiento a partir del adquirido. </li></ul>6
  16. 17. INTERÉS EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN <ul><li>Puede propiciar un acercamiento entre docente y alumno/a y entre sus compañeros/as. La facilitación de la comunicación y del acceso a la información más amplia y actualizada son las dos grandes ventajas que estas tecnologías ponen al servicio del estudiante de hoy. </li></ul>7
  17. 18. Se inclinan por los medios digitales, donde los sistemas de información son su mejor herramienta. Algunos no leen ni escriben de forma tradicional, captan rápidamente la información, la procesan y toman la que necesitan para ser los profesionales exitosos que sueñan ser. Aprecian los aportes de sus docentes, toman posiciones, los cuestionan y dicen lo que piensan de forma directa.
  18. 19. Los estudiantes de hoy tienen  estas y otras características más, pero algunos de ellos no las explotan ó, en algunos casos, la tecnología los ayuda a copiar y no a analizar toda la información a la que tienen acceso. <ul><li>Utilizan poco las fuentes bibliográficas tradicionales, no les gusta y les cuesta trabajo escribir y producir un texto </li></ul><ul><li>Se dispersan y a veces no utilizan la tecnología adecuadamente por que están desorientados. Le dedican poco tiempo a sus estudios, todo lo tienen a la mano y lo ven todo muy fácil, realizan sus trabajos  con el mínimo esfuerzo, sin disciplina y se han acostumbrado a escribir como las palabras suenan, abreviando sin importar la ortografía. </li></ul>
  19. 20. <ul><li>No podemos demandar de nuestros alumnos pasividad y monotonía . </li></ul><ul><li>y menos solicitar de ellos atención en una clase sólo efectuada a través del texto de estudio, la pizarra y el pulmón, y llevada a cabo en una concepción lineal del tiempo, pues ellos se han desarrollado en una cultura caótica , y por tanto, demandan también una educación compleja . </li></ul><ul><li>la adecuación de los roles de ambos sujetos a las nuevas demandas sociales es imprescindible , pues de lo contrario, la eficiencia y la efectividad de la escuela como agente formador de personas se verá fracasada. </li></ul>
  20. 21. Bibliografía <ul><li>http://www.monografias.com/trabajos63/rol-alumno-posmodernidad/rol-alumno-posmodernidad2.shtml </li></ul>

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