Matriz de power point

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Matriz de power point

  1. 1. Procesamiento de la información
  2. 2. • El procesamiento de información es una explicación psicológica del esquema cognitivo de una estructura basada en conceptos, símbolos, definiciones, proposiciones y redes que resalta estructuras internas.• Son procesos de tomas de decisiones con vocación de generalización, basados en la gestión de distintos tipos de conocimientos.• La valoración de los conocimientos o habilidades en una situación hipotética, conforman una autoimagen cognitiva que adquiere un protagonismo relevante a la hora de predecir el éxito ante una tarea concreta y permiten tomar decisiones que faciliten la consecución de un objetivo
  3. 3. Procedimientos algorítmicos Anudar Copiar o imitar Realizar un histograma Diseccionar Citar fuentes bibliográficas Restar Ortografía Confeccionar un calendario ProcedimientosProcedimientos interdisciplinares Disciplinares Simular un acontecimiento Orientación topográfica Planificar un experimento Anticipar un resultado Adivinar el significado de una palabra Controlar la propia comprensión durante una lectura Procedimientos heurísticos
  4. 4. Más dependencia Menos dependencia PracticaPresentación Uso estratégico Práctica en Practica de la y aumento de la Guiada contextos Independiente estrategia responsabilidad variadosMás control de Menos controlactividad. de actividad.
  5. 5. Educación • El alumno secundaria Educación Postobligatoria• El alumno Primaria consultara anuarios empleara de datos de forma pertinente. • El alumno métodos de • El alumno encontrara búsqueda. empleara un Educación información en diccionario secundaria una base de datos Educación para mejorar obligatoria infantil informatizada. léxico
  6. 6. pretende pretendeIncrementar la propia Quedar bien, tener competencia. éxito, evitar fracaso.Implica establecer Implica establecer Metas de aprendizaje Metas de ejecución
  7. 7. Metas de aprendizaje ¿Cómo ?Atribuciones proceso Tareas difíciles internas Criterios deProfesor = ayuda Errores = Aprender evaluación flexibles Expectativas = esfuerzos Incertidumbre = Reto Motivación Interés por lo que se Control de intrínseca sabe y no se sabe objetivos
  8. 8. Metas de ejecución ¿Cómo? Resultados Errores = Fracaso Tareas fácilesInterés por lo que se Criterios de Profesor = juez sabe evaluación rígidos Motivación No control de Atribuciones extrínseca objetivos externas
  9. 9. Conocimiento declarativo Evaluación de las técnicas de aprendizaje Características deConocimiento la situaciónprocedimental educativa
  10. 10. Sobre Sobre la relación reconocimiento entre conceptos Capacidad de de situaciones Evaluación activar Exposiciones es igual a conocimiento temáticassituación de sobre Sobreaprendizaje. estrategias indagación de en diversas ideas Sobre la distinción situaciones. entre aprendizaje mecánico vs. significativo

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