Cómo elaborar un proyecto

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Cómo elaborar un proyecto

  1. 1. Este es tu tercer curso de ciencias; pronto finalizará tu educaciónsecundaria y has tenido la oportunidad de trabajar proyectos de integracióny aplicación en los dos grados anteriores y en la primaria. Pero no está demás recordar sus aspectos principales. ¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN?Trata de unaserie de actividades planificadas y organizadas cuyo objetivo es resolver unapregunta o problema, el cual surge conforme avanzas en los conocimientosde cada bloque y conoces temas de interés para ti y tus compañeros deequipo; es decir, es conveniente que escojan un problema que en verdad lesinterese. De seguro te preguntarás: ¿para qué sirve un proyecto? De hechotiene varias funciones, que mencionaremos a continuación. Integrar los conocimientos que adquieres conforme avanza se en elestudio del bloque. Comprender que es posible aplicar varios de los conocimientosaprendidos en el bloque. Relacionar los conocimientos de otras asignaturas con los queaprendas en ésta. Obtener un producto final(tríptico, cuento, artefacto, obra de teatro,presentaciones, noticiarios, etc.) Que difundirás entre tus compañeros y lacomunidad; ello te permitirá ampliar tus conocimientos al estar enterado delos proyectos de tus compañeros y al mismo tiempo ellos aprenderán alcomo ciertos productos. Considera que los proyectos pueden ser de tres tipos: científicos,tecnológicos y ciudadanos.El siguiente diagrama que muestran lasprincipales características de cada uno y las etapas generales para llevarlos acabo.
  2. 2. Para Asegura que su proyecto sea exitoso, lo más conveniente esdividirlo en fases y organizarlo según tus intereses y recursos. 1.- RECUPEREN EXPERIENCIAS PREVIAS. Como primer paso, esimportante que reflexiones acerca de aspectos buenos y malos de tustrabajos anteriores. Puedes evaluar tu desempeño individual y a trabajar enequipo con preguntas como las que aparecen en el cuadro de la siguientetabla. Preguntas para evaluar tu desempeño en los proyectos 1.- ¿Te pudiste organizar con tus compañeros ¿Por qué?para efectuar las actividades de los proyectosanteriores: (sí)(no) 2.- ¿Alcanzaste los objetivos planeados? ¿Por qué? (sí) (no) 3.- El tiempo que dedicaste es a la planeación, ¿Por qué?desarrollo y conclusión de los proyectos fue eladecuado? ¿Falló algo?(sí) (no) 4.- Con base en las experiencias anteriores, ¿Por qué?¿cómo podrías mejorar tu participación en esta nuevaoportunidad? Identifica los principales problemas que se presentan al trabajar enequipo y busca solucionarlos antes de iniciar tu trabajo. Platica con tuscompañeros de equipo y a trabajar. 2.- ELIJAN EL TEMA. Para decidir qué tema desarrollarán en suproyecto les proponemos dos opciones, pero sólo para que se den una idea,pues deben ser ustedes quienes propongan y diseñen su proyecto. Encualquier caso, lo importante es que les resulte interesante y sea del agradode todos.
  3. 3. 3.- CONOZCAN LO QUE SABEN DEL TEMA. Antes de empezar esrecomendable y lleven a cabo una actividad para recordar lo queaprendieron en otros ciclos anteriores, lo que han escuchado de otraspersonas, en los medios de comunicación, etc. Todos sus conocimientos enideas acerca del tema que trabajarán les servirán como plataforma paradirigir su curiosidad y aprendizaje. 4.- PLANEEN EL OBJETIVO. Una manera sencilla de plantear el objetivodel proyecto es formularlo, primero como una pregunta que quieresresolver y luego como un problema en una oración corta usando un verboen infinitivo para la acción principal. Por ejemplo, supongan que han escuchado que la policía tiene un área de investigación llamada química forense. Entonces la pregunta seria:EJEMPLO ¿Cuál es la relación de la química con la investigación policiaca? Esta misma pregunta planteada como objetivo sería: Examinar la relación de la química con la investigación policiaca. 5.- PLANTEEN LA HIPÓTESIS. Parte fundamental de los proyectos enque se hace un experimentado es plantear una hipótesis. Según eldiccionario de la real academia, una hipótesis es una “suposición de algoposible o imposible para sacar de ello una consecuencia”. En el contextocientífico, una hipótesis de trabajo es “la que se establece provisionalmentecomo base de una investigación que puede confirmar o negar la validez deaquella”. En otras palabras, la hipótesis es un enunciado que resume lo queustedes consideran que pasará. Toma en cuenta que no todos los proyectosdeben incluir una hipótesis, sólo aquellos en los que se deseen comprobar
  4. 4. un hecho mediante un experimento; de otra manera, bastará con elobjetivo. 6.- PLANEEN LAS ACTIVIDADES. Una de las herramientas más sutilesen la planeación y organización del trabajo es la bitácora de proyectos: uncuaderno libreta donde se registrara toda la información surgida antes,durante y después del proyecto, como ideas, inquietudes, esquemas, tablas,datos curiosos, observaciones, etc. Siempre que la usen deben escribir unafecha, el nombre del proyecto y el objetivo. Asimismo, le recomendamos que planeen todas sus actividades ydosificar el tiempo, es decir que consideren cuánto tardarán en efectuarácada una de las etapas para entregar su trabajo en el lapso establecido.Organicen las etapas de elaboración del proyecto y anota las en una lista enla bitácora y hagan un planificador como se muestra a continuación.
  5. 5. CIENCIAS III QUÍMICABITÁCORA PARA EVALUACIÓN.GRADO Y GRUPO___________EQUIPO NÚMERO: _________ PLANIFICADOR NOMBRE DEL PROYECTO_________________________________ OBJETIVO: _____________________________________________________________________________________ HIPÓTESIS: _____________________________________________________________________________________ 1) 2)INTEGRANTES 3) 4) 5) 6) Fecha posible Actividades por hacer Destrezas científicas que pondrán en acción durante el para su desarrollo de cada etapa Responsables ETAPAS realización1ª Organización y planeación del Organizaciónproyecto Planeación Reflexión2ª Sensibilización Análisis y comparación de la información Construcción de hipótesis. Búsqueda y análisis de la información.3ª Recolección, análisis y Comparación y valoración de la informaciónsistematización de la información obtenida. Sistematización de la información Construcción de modelos, esquemas, carteles,4ª Elaboración demostración mediante una práctica de laboratorio, etc5ª Construcción y montaje modulo Creatividad, planeación y ejecución.donde se expondrá el proyectoFOTOGRAFÍAS DEL TRABAJO REALIZADOENVÍA EL TRABAJO AL SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO: angelivanmar26@gmail.com
  6. 6. 7.- DESARROLLEN EL PROYECTO. Una vez decidido el tema y losobjetivos y planeadas las actividades, avancen día a día en el desarrollo desu proyecto. Procuren acercarse al Profesor cada vez que lo necesiten ocuando duden sobre una decisión importante. Recuerden registrar todos sus resultados en la bitácora; anote lafecha y una pequeña descripción de lo que hicieron y por qué lo hicieron;esto les permitirá recordar detalles importantes que serán de utilidad alanalizar y concluir la investigación. 8.- ANALICEN Y CONCLUYAN. Una de las partes clave de lainvestigación es el análisis y la obtención de conclusiones. Para ello, debenapoyarse siempre en los objetivos y en la hipótesis planteados desde elinicio de la investigación: ¿se cumplieron? ¿Por qué? Ahora, revisen sus resultados con mucha atención, analicen todos losfactores que influyeron en ellos y, con base en la investigación queefectuaron, fundaméntelos, es decir, expliquen lo que ocurrió en eldesarrollo de su proyecto. Para concluir extraída lo más relevante de los resultados y no olvidemencionar y secundario o no el objetivo o la hipótesis; escriban susconclusiones en oraciones cortas y puntuales. Siempre toman en cuenta quelos resultados de una investigación pueden conducirlos a diferentesconclusiones, aun si el propósito no se cumple. Para complementar el proyecto, le sugerimos que agreguen unasección llamada “alcances”, es la que mencionen, de manera muy prevé,porque es importante lo que ustedes hicieron y para qué podrías hervir,pues esta será una tentación valiosa para ustedes y su comunidad. 9.- COMUNIQUEN EL PROYECTO. Esta fase es importante porque enella tanto ustedes como el Profesor apreciarán sí se alcanzaron el propósito
  7. 7. General del trabajo por proyectos. Además, representa uno de losprincipales objetivos de la ciencia. Existen muchas maneras de transmitir alresto de los compañeros y a la comunidad lo encontrado en la elaboraciónde su proyecto. Todos los equipos deberán presentar sus resultados, peropueden hacerlo de diferentes maneras como ya se ha mencionado: carteles,folletos, exposiciones, obras de teatro, guiones de radio o televisión, videos,sería de las ciencias, o cualquier otra manera que se les ocurra. 10.- EVALÚENSU TRABAJO. Valores su desempeño durante la ejecucióndel proyecto, tanto de manera individual como en equipo; para ello puedendiseñar cuestionarios con los aspectos que les interesen y luego contestarlos(trabajen en su bitácora) Evaluación individual. Evaluación del equipo¿Debí que el mismo tiempo a laelaboración del proyecto que el resto de ¿Pudimos organizarnos adecuadamente?mis compañeros? ¿Distribuimos bien el trabajo y al tiempo?¿Puede cooperar y el con ellos? ¿Por qué? ¿Cómo podemos mejorar?¿Cómo puedo mejorar mi participación?
  8. 8. Lista de proyectos con los que podrás trabajar, si tienes algún otro, desarróllalo.BLOQUE POSIBLES PROYECTOS A DESARROLLAR 1 1) ¿Quién es el delincuente? El análisis en la investigación científica. 2) ¿Qué hacer para reutilizar el agua? 2 3) ¿Cuáles son los elementos químicos importantes para el buen funcionamiento o de nuestro cuerpo? 4) ¿Cómo funcionan las drogas? 3 5) ¿Que me conviene comer? 6) ¿Cuáles son las moléculas que componen a los seres humanos? 4 7) ¿Cómo puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por otros compuestos? 8) ¿Cómo evitar la corrosión? 5 9) ¿Cómo se sintetiza un material elástico? 10) ¿Qué ha aportado México a la química? 11) ¿Por qué usamos fertilizantes y plaguicidas? 12) ¿De qué están hechos los cosméticos y algunos productos de aseo personal como los jabones? 13) ¿En qué medida el ADN nos hace diferentes? 14) ¿Cuáles son las propiedades algunos materiales que utilizaban las culturas prehispánicas? 15) ¿Cuál es el papel de la química en diferentes expresiones artísticas? 16) ¿Qué combustible usar?

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