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Corps, prosodie,
travail phonétique
La parole engage tout le corps
Michel Billières
Diaporama du séminaire
présenté en août 2017 à Padoue dans le cadre du
III ème stage international de phonétique correctiv...
Pourquoi un tel titre pour ce diaporama?
• dans la parole, tout
est lié, en
production comme
en réception
• la parole est ...
Pourquoi un tel titre pour ce diaporama?
la remédiation phonétique
prend en compte l’ensemble de ces paramètres
Rappelons tout d’abord ce que signifie
l’engagement corporel
en correction phonétique
l’engagement corporel
la parole est constituée par une alternance de tensions et de relâchements
relation NATURELLE entre
...
l’engagement corporel
✔︎ l’importance du geste dans la parole
le geste
n’est pas une activité secondaire ou décorative
fac...
l’engagement corporel
✔︎ ’importance du geste dans la remédiation phonétique
le geste
constitue une aide puissante et indi...
aussi, dans la perspective d’une didactique de l’oralité…
Le tableau précédent 1 peut constituer
une première aide
pour le professeur
désireux d’explorer la jungle de la gestualité...
La prosodie, c’est quoi
(piqûre de rappel)
la prosodie, c’est quoi?
Le système prosodique est structuré de façon originale pour une langue donnée
le rythme est constitué par les contrastes
entre les syllabes successives d’une suite parolière,
perçus en termes
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l’intonation
l’intonation, ce sont les modulation de la voix perçues en termes de
hauteur montante ou descendante
A l’oral...
l’intonation
l’enseignement/apprentissage de l’intonation pose encore de nombreux problèmes
au fait, et l’accent dans tout ça?
l’accent est une proéminence rythmique
il met en valeur une syllabe au détriment des au...
la prosodie, tentative de synthèse
La prosodie intervient à tous les niveaux de l’analyse linguistique
la matière sonore de la langue: organisation
✔︎ Il est à la base de
l’organisation parolière -
il constitue le moule
de l’...
d’où les 3 niveaux simultanés d’intervention
de la remédiation phonétique
car dans les pratiques remédiatrices, tout est lié
… et on peut tenter une synthèse comme dans le tableau de la diapo suivante
car dans les pratiques remédiatrices, tout est...
joindre le geste à la parole fait partie de l’
retrouvez un résumé de ce diaporama en consultant
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https://youtu.be/dAH7uapGo7c
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Corps, prosodie , correction de la prononciation en L2
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Corps, prosodie , correction de la prononciation en L2

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Le geste accompagne naturellement la parole. Il est corrélé au rythme et à l'intonation dans l'organisation du discours.

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Corps, prosodie , correction de la prononciation en L2

  1. 1. Corps, prosodie, travail phonétique La parole engage tout le corps Michel Billières
  2. 2. Diaporama du séminaire présenté en août 2017 à Padoue dans le cadre du III ème stage international de phonétique corrective par la méthode verbo-tonale
  3. 3. Pourquoi un tel titre pour ce diaporama? • dans la parole, tout est lié, en production comme en réception • la parole est un phénomène culturel: chaque langue constitue un système original
  4. 4. Pourquoi un tel titre pour ce diaporama? la remédiation phonétique prend en compte l’ensemble de ces paramètres
  5. 5. Rappelons tout d’abord ce que signifie l’engagement corporel en correction phonétique
  6. 6. l’engagement corporel la parole est constituée par une alternance de tensions et de relâchements relation NATURELLE entre MACRO-MOTRICITÉ visible, celle du « grand corps » MICRO-MOTRICITÉ quasi-invisible, celle des organes dits de la phonation
  7. 7. l’engagement corporel ✔︎ l’importance du geste dans la parole le geste n’est pas une activité secondaire ou décorative facilite la planification discursive -cognition- facilite le déroulement de l’échange -interaction- est lié pour partie à l’organisation prosodique
  8. 8. l’engagement corporel ✔︎ ’importance du geste dans la remédiation phonétique le geste constitue une aide puissante et indispensable, à la fois - visuelle - kinesthésique - affective - mnésique sert à appréhender le rythme permet de « dessiner » les contours intonatifs accompagne la correction des voyelles et des consonnes
  9. 9. aussi, dans la perspective d’une didactique de l’oralité…
  10. 10. Le tableau précédent 1 peut constituer une première aide pour le professeur désireux d’explorer la jungle de la gestualité accompagnant naturellement la parole 1: inspiré des travaux de J. Cosnier dans les années 80-90
  11. 11. La prosodie, c’est quoi (piqûre de rappel)
  12. 12. la prosodie, c’est quoi? Le système prosodique est structuré de façon originale pour une langue donnée
  13. 13. le rythme est constitué par les contrastes entre les syllabes successives d’une suite parolière, perçus en termes - de hauteur - de durée - d’intensité le rythme entrer dans une langue étrangère, c’est entrer dans un rythme étranger
  14. 14. l’intonation l’intonation, ce sont les modulation de la voix perçues en termes de hauteur montante ou descendante A l’oral, toute la langue est contenue dans l’intonation
  15. 15. l’intonation l’enseignement/apprentissage de l’intonation pose encore de nombreux problèmes
  16. 16. au fait, et l’accent dans tout ça? l’accent est une proéminence rythmique il met en valeur une syllabe au détriment des autres
  17. 17. la prosodie, tentative de synthèse La prosodie intervient à tous les niveaux de l’analyse linguistique
  18. 18. la matière sonore de la langue: organisation ✔︎ Il est à la base de l’organisation parolière - il constitue le moule de l’intonation ✔︎ sont obligatoirement insérés à l’intérieur d’un mouvement rythmico-mélodique et en subissent l’influence ✔︎ ce sont les variations tonales -de hauteur- qui sont perçues en 1er Tout est dans tout et réciproquement. Et il faut en tenir compte…
  19. 19. d’où les 3 niveaux simultanés d’intervention de la remédiation phonétique
  20. 20. car dans les pratiques remédiatrices, tout est lié
  21. 21. … et on peut tenter une synthèse comme dans le tableau de la diapo suivante car dans les pratiques remédiatrices, tout est lié ensuite, c’est une question d’entraînement pour le professeur qui doit garder à l’esprit qu’il lui faut toujours joindre le geste à la parole … ainsi que contrôler sa voix et sa gestualité autant que faire se peut. Naturellement, chaque praticien a son style gestuel propre…
  22. 22. joindre le geste à la parole fait partie de l’
  23. 23. retrouvez un résumé de ce diaporama en consultant la capsule vidéo sur YouTube https://youtu.be/dAH7uapGo7c
  24. 24. Ce diaporama est distribué sous Licence Creative Commons: indication de la source et de l’auteur, pas d’utilisation commerciale, pas de modifications Retrouvez toutes les infos utiles sur Le blog Au son du fle http://www.verbotonale-phonetique.com Le site Phonétique corrective en fle http://w3.uohprod.univ-tlse2.fr/UOH-PHONETIQUE-FLE/ @MichelBillieres @verbotonalefle

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