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6. Présentation de la méthode verbo-tonale d'intégration phonétique

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Les origines de la méthode verbo-tonale, à connaître avant d'entrer dans le détail des procédés de correction.

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6. Présentation de la méthode verbo-tonale d'intégration phonétique

  1. 1. Phonétique générale et corrective du fle À la découverte de la phonétique corrective en fle Michel Billières Chapitre 6
  2. 2. deux vidéos de pour découvrir la problématique La méthode verbo-tonale: genèse et principes fondateurs ◉ La phonétique corrective, c’est quoi? ◉
  3. 3. plan général 1. la genèse de la méthode 2. les grands principes de la méthode
  4. 4. La genèse de la méthode P. Guberina élaboration du système verbo-tonal
  5. 5. L’apport de l’audiométrie méthode d’examen afin de mesurer l’audition conduction aérienne conduction osseuse technique en champ libre mais le plus souvent au casque, chaque oreille étant testée séparément au moyen d’un petit vibrateur appliqué derrière le pavillon de l’oreille (sur la mastoïde) objectif test perceptif établissant le seuil minimal d’audition pour chaque oreille mesure quantitative de l’audition et de l’intelligibilité
  6. 6. L’apport de l’audiométrie deux méthodes sont utilisées audiométrie tonale audiométrie vocale critique par Guberina Le son pur, généré par l’appareil, n’existe pas dans la nature Ces listes ne prennent pas en compte les variations de tonalité auxquelles réagissent systématiquement tant les malentendants que les étudiants d’une L2 technique ✔︎ un son pur, calibré à des fréquences pré-définies est envoyé à chaque oreille à différents degrés d’intensité ✔︎ des listes de mots mono ou dissyllabiques phonétiquement calibrés sont proposées à des intensités différentes et doivent être répétées par les sujets audiogramme
  7. 7. Vers l’audiométrie verbo-tonale ☞ Les faiblesses des deux types d’audiométrie amènent Guberina à créer son propre modèle ☞ Pour bien comprendre sa démarche, petit rappel: la perception auditive humaine.
  8. 8. Vers l’audiométrie verbo-tonale l’humain a des capacités de perception auditive limitées…
  9. 9. Vers l’audiométrie verbo-tonale la perception des sons de parole couvre un champ plus limité
  10. 10. 1. Origines Vers l’audiométrie verbo-tonale Au terme de plusieurs années d’expérimentations, Guberina parvient à la conclusion que le cerveau ✔︎ « décante » une partie de l’info acoustique constituant la parole. Il la remanie, l’interprète. Pour identifier un phonème, il doit filtrer une partie de l’ensemble des fréquences le composant. ✔︎ fonctionne par la sélectivité. Dans le cas du langage, il est créateur et même recréateur dans son activité perceptive des stimuli externes
  11. 11. Vers l’audiométrie verbo-tonale
  12. 12. Vers l’audiométrie verbo-tonale une découverte essentielle: la notion d’optimale entre 150 et 300 Hz, l’élève entend [u] entre 300 et 600 Hz, un son intermédiaire entre [u] et [o] entre 400 et 800 Hz, l’élève entend [ɔ] entre 1200 et 2400 Hz, il entend [j] entre 800 et 1600 Hz, il entend [a] entre 1200 et 2400 Hz, c’est [ɛ] qui est entendu entre 1600 et 3200 Hz, c’est [e] qui est entendu le prof prononce toujours [i] mais sélectionne à chaque fois une nouvelle bande de fréquences {
  13. 13. 1. Origines Vers l’audiométrie verbo-tonale une découverte essentielle: la notion d’optimale
  14. 14. Vers l’audiométrie verbo-tonale une découverte essentielle: la notion d’optimale Cureau, J.; Vuletic, B. (1976) Enseignement de la prononciation Paris, Didier
  15. 15. L’audiométrie verbo-tonale Évalue le champ optimal = zone du champ auditif où l’individu structure le mieux son audition L’important est de savoir comment l’oreille se comporte dans la perception du langage… …et surtout, d’examiner la sensibilité de l’oreille aux différentes hauteurs se trouvant dans la parole
  16. 16. 1. Origines L’audiométrie verbo-tonale ON UTILISE TOUJOURS DES STIMULI DE PAROLE (VERBO) POUR ÉVALUER LA SENSIBILITÉ DE L’OREILLE AUX DIFFÉRENTES FRÉQUENCES (TONAL)
  17. 17. plan général 1. la genèse de la méthode 2. les grands principes de la méthode
  18. 18. La MVT appliquée aux langues étrangères vue d’ensemble de quelques uns de ses points forts 1⃣ 2⃣ 3⃣ 4⃣5⃣
  19. 19. système sonore langue A système sonore langue B locuteur 1 parle langue A locuteur 2 « entend » sonorités sur la base de langue B
  20. 20. Le comportement « structuro-global » du cerveau La MVT s’inspire directement de la Gestalt Theory
  21. 21. L’importance de l’intonation La fonction linguistique première de l’intonation est une fonction de segmentation Perception: l’intonation est ce que l’on perçoit en premier quand on écoute une L2 Production: à l’oral, toute la langue est contenue dans l’intonation
  22. 22. La prise en compte de l’affectivité Émotions et sentiments sont essentiels et doivent être considérés durant les séances de correction phonétique
  23. 23. la corporéisation de la parole en perception en production les sonorités parolières sont les résultats de mouvements le corps est une gigantesque oreille
  24. 24. Dans les pratiques remédiatrices, tout est lié… … et la prosodie joue bien un rôle central
  25. 25. En résumé…
  26. 26. Léon, P. ( 1992) Phonétisme et prononciations du français Paris, Nathan Mazel, J. (1980) Phonétique et Phonologie dans l’enseignement du français Paris, Nathan Straka, G. (1965) Album phonétique Québec, Les Presses de l’Université Laval Thomas, J.; Bouquiaux, L. Cloarec-Heiss, F. (1976) Initiation à la phonétique Paris, PUF Source des schémas et illustrations
  27. 27. Ce diaporama est distribué sous Licence Creative Commons: indication de la source et de l’auteur, pas d’utilisation commerciale, pas de modifications Retrouvez toutes les infos utiles sur Le blog Au son du fle http://www.verbotonale-phonetique.com Le site Phonétique corrective en fle http://w3.uohprod.univ-tlse2.fr/UOH-PHONETIQUE-FLE/ @MichelBillieres @verbotonalefle

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